［王旭明］剛才這位記者提的問題，以及吳部長和黃司長回答的問題，說明了很重要的道理。我看大家的報道當中也有這樣的感覺，有些記者朋友可能不大明白我們國家不同類別教育的管理體制是不同的。由于他不太明白所以報道的時候認為都是中央管，認為教育都是中央管，無論是報道問題還是報道典型都歸咎于中央政府，實際上我們國家的教育管理不是這樣的，比如西部地區(qū)的農(nóng)村教育是以中央政府為主的管理體制，我們國家的基礎教育的管理體制是分級管理，這種管理體制大家一定要明確，所以有的時候報道比如說某地這個學校辦得特別好，特別豪華，旁邊一個學校特別差，學校之間的差異教育部應該管管，為什么這樣？實際上這個是以地方為主。職業(yè)教育管理體制是國務院領導下，分級管理、政府統(tǒng)籌、社會參與的管理機制。所以希望記者們報道不同教育的時候要明確不同的管理體制，這樣報道得針對性更強一些。
［中央二臺記者］中央提出“十一五”中央財政對教育投入100億元。不知道教育部現(xiàn)在有什么想法怎么用這100億。周濟部長明確中職學校擴招100萬人，怎么擴？另外鼓勵企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育怎么鼓勵？鼓勵民營資本甚至外資辦職業(yè)教育的時候我們有什么態(tài)度？有沒有什么措施？
［吳啟迪］說到100億，實際上在我們的《決定》里面有幾個方面，比如說剛才講的“四大工程”、“四項計劃”，實際上這里面就包括怎么用這些錢了，比如實訓基地可能有一部分資金的投入。另外講到“縣級支教中心”，可能也需要比較大的投入。另外有一個困難師生的助學問題，現(xiàn)在可能在這個方面的經(jīng)費是得到落實的。
當然還有剛才講的“千百計劃”這個怎么落實呢？可能也需要財政的支撐。另外100萬學生的擴招問題，我們2005年已經(jīng)做了這個事情，可能黃司長更有體會，他可以講講。實際上是通過各個省，在職業(yè)教育方面是以地方為主，我們這兒主要是出一個指導性的意見。另外剛才也講到企業(yè)來支持我們做這樣的事情，比如讓企業(yè)支持我們的工學結合、半工半讀，這個問題提的非常好。現(xiàn)在有一些企業(yè)和行業(yè)已經(jīng)在辦了，有些企業(yè)和行業(yè)有這樣的自覺性，他確實需要這樣的人才。但是確實有一些企業(yè)覺得這是包袱，那么怎么鼓勵它，那就從各個方面，我們也試圖從各個方面努力比如稅收方面給他優(yōu)惠，這需要我們和有關部門共同努力，我們和有關部門正在商討，比如國資委這樣一些單位，因為他們是管企業(yè)的。我相信今天在有這樣一個會議指導下，大家能夠共同提高認識的基礎下大家應該可以提高積極性，希望媒體朋友們幫助我們一起呼吁這個事情，讓企業(yè)、行業(yè)對我們這個事業(yè)更關注，共同努力做好這個事情。當然更多的民營資金來做的話就是民辦職業(yè)教育，我們專門在江西開過一個關于民辦教育的會議，大家討論怎么鼓勵民間的投資支持民辦教育。
這里我舉一個例子就是“中華職教社”，最早是黃炎培先生創(chuàng)造的?！爸腥A職教社”就是通過民營資本投入以后做的職業(yè)教育，大家感興趣的也可以去采訪，他們的溫暖工程，中央領導非常關注也有批示，鼓勵他們繼續(xù)做下去，我先講這么多。
