社科文獻出版社和中國與全球化研究中心近日聯(lián)合發(fā)布的《國際人才藍皮書：中國留學(xué)發(fā)展報告（2013）》，不出意料地得出結(jié)論：中國已成為世界上最大的留學(xué)生生源國，且還在以年均20%以上的速度增長。相比之下，海外來華留學(xué)人員比例甚低，中國出現(xiàn)醒目的“留學(xué)赤字”。
有位女生發(fā)過一條短文，被很多人追捧，她如此詮釋留學(xué)收獲：一是把我放到任何我不認識的地方都能生存下來的能力；二是名車豪宅都動搖不了我愿意每天坐公交去追求簡單夢想的平淡心態(tài)。說白了，這不就是生存能力和感知幸福的能力嗎？難道非得花大把銀子漂洋過海才能習(xí)得？
留學(xué)潮涌來，從宏觀層面看不乏積極意義。中國的現(xiàn)代化，留學(xué)生功不可沒，從容閎、詹天佑到錢三強、錢學(xué)森，從孫中山到周恩來、鄧小平，越洋經(jīng)過風(fēng)雨見過世面的留學(xué)生群體，融會貫通，革故鼎新，推動了中國的政治經(jīng)濟變革和社會文明進步。而今天，從留學(xué)家庭背景看，越來越多普通家庭的孩子踏上留學(xué)路，本身也是社會發(fā)展、時代進步的表現(xiàn)。
但是，不能忽略留學(xué)潮卷起的一連串問號：是否中國教育改革的相對滯后，應(yīng)試教育對下一代的壓抑、對人的全面發(fā)展的限制，使得今天的教育滿足不了國民對優(yōu)質(zhì)教育資源的強烈渴望？越來越低年齡化的趨勢，是否變相表達了對中國教育失望的一次次“用腳投票”？
如果要問，是什么為改革開放的中國提供了強有力的人才支撐？恐怕最不能忽視的，是高考制度的貢獻——那仿佛是為優(yōu)質(zhì)鋼出爐披揀富鐵礦石。國家通過幾紙考卷，打量并選擇過硬的人才。我們的教育擁有過無愧于世界的輝煌。
然而，高考棄考的人流日愈洶涌。上海某所公辦中學(xué)300多個高三學(xué)生中，近半出國留學(xué)。在“北上廣”和沿海地區(qū)越來越司空見慣的現(xiàn)象，漸次向中西部蔓延：遠赴海外參加所謂“美國高考”的每次數(shù)以萬計，以致香港考點不得不開放機場附近的亞博會會場，讓內(nèi)地學(xué)生肩并肩、頭挨頭地擠在空曠的場地中考試。有媒體在報道中一語道破：中國學(xué)生正在全世界“擇?！?。
留學(xué)還在向低齡化發(fā)展，高中、初中，甚至小學(xué)生都越來越多地負笈留洋。有的十來歲孩子，去了一次海外夏令營，就堅決向父母要求留學(xué)。難道應(yīng)試教育真的讓孩子反感到在最戀家的年齡也想逃離？對絕大多數(shù)中國孩子來說，熱土難離，仍然要咬著牙拼命學(xué)習(xí)，在千軍萬馬中擠上高考那道獨木橋。這是中國教育的中堅力量，也是最不能辜負的下一代中國脊梁。
現(xiàn)在，中國教育最需要的不僅僅是錢——盡管我們?nèi)匀幌Ｍ?，在教育?jīng)費占GDP的比重終達4%的基礎(chǔ)上，更向世界平均水平4.9%靠攏——更重要的，是深化教育改革的思路和勇氣。
要讓我們的教育制度體現(xiàn)這樣的目標(biāo)：一是改革教育模式，讓下一代獲得全面發(fā)展的機會，擁有基本生存能力和感知幸福的能力；二是推進公立教育均等化建設(shè)，讓中國任何地方的孩子，都有相差無幾的教育環(huán)境和錄取標(biāo)準(zhǔn)；三是創(chuàng)造公平取士的教育環(huán)境，鼓勵寒門學(xué)子通過努力改變命運、合理調(diào)節(jié)社會階層有序流動、為國家民族補充源源不絕的正能量。
教育公平，是起點的公平，也是機會的公平。教育改革牽一發(fā)動全身，難度極大。非有“事不避難、敢于擔(dān)當(dāng)”的改革勇氣，不能使教育成為中國夢的最大造夢空間。（李泓冰）
