教育部辦公廳關(guān)于征集基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果的通知
教基二廳函[2010]2號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬各高等學(xué)校：
自2001年基礎(chǔ)教育課程改革啟動以來，各級教育行政部門和廣大中小學(xué)校積極探索，大膽實踐，創(chuàng)造了豐富的經(jīng)驗，取得了豐碩的改革成果。為發(fā)現(xiàn)和培育優(yōu)秀教學(xué)研究成果，促進成果的交流、共享與推廣應(yīng)用，探索建立基礎(chǔ)教育課程改革的激勵機制，進一步推進素質(zhì)教育，我部擬開展基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果征集活動?，F(xiàn)將教學(xué)研究成果征集活動的有關(guān)事宜通知如下：
一、教學(xué)研究成果的內(nèi)容與形式
1.成果內(nèi)容
教學(xué)研究成果是指圍繞基礎(chǔ)教育課程改革的重點難點問題，系統(tǒng)地開展實踐探索所形成的課程開發(fā)成果及教學(xué)改革實驗成果。具體包括課程開發(fā)與實施、教學(xué)改革、德育的針對性和實效性、考試評價改革、教學(xué)研究機制創(chuàng)新、基于新課程的教師教育、課程教學(xué)管理、教學(xué)資源開發(fā)共享等方面（詳見《基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果選題指南》）。
2.成果形式
教學(xué)研究成果包括論文、教學(xué)案例、課件、軟件等。論文具體包括背景與意義、研究與實踐過程、成果的主要內(nèi)容、實踐成效等幾個部分。教學(xué)案例、課件、軟件等要輔以簡要的文字報告。
二、教學(xué)研究成果的基本要求
教學(xué)研究成果要堅持素質(zhì)教育方向，充分體現(xiàn)課程改革的理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律；要結(jié)合本地、本校實際，總結(jié)提煉課程教學(xué)改革的實踐經(jīng)驗，突出對課程教學(xué)改革重點、難點問題的解決，全面客觀地反映研究與實踐的過程和結(jié)果。教學(xué)研究成果要經(jīng)過兩年以上的實踐檢驗。行文格式規(guī)范，文字與圖表清晰。每項研究成果署名作者不超過6人，字數(shù)不超過5000字。
三、教學(xué)研究成果的征集
本次教學(xué)研究成果征集活動面向從事基礎(chǔ)教育課程改革研究與實踐工作的單位、團隊和個人（中小學(xué)、高等學(xué)校和教師進修學(xué)校的教師和教研、科研、行政管理人員等）。各省級教育行政部門要依據(jù)教學(xué)研究成果的內(nèi)容、形式和基本要求，先行開展本?。▍^(qū)、市）教學(xué)研究成果的評選工作，確保教學(xué)研究成果的質(zhì)量和水平。
四、其他事項
1.教學(xué)研究成果以省為單位統(tǒng)一報送并請專人負責(zé)，每省（區(qū)、市）不超過30項；教育部直屬的事業(yè)單位和高校可直接報送，每單位不超過3項。
2.教學(xué)研究成果于2010年4月1日至4月10日報送至教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心。
3.本次教學(xué)研究成果征集活動的具體要求，如《基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果申報表》、評審獎勵辦法等另行通知。
聯(lián)系人：基礎(chǔ)教育二司課程發(fā)展處 柳夕浪
電話：010-66096779
email：jcskcc200909@yahoo.cn
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教學(xué)處 有寶華
電話：010-88393578
email：ybh@ncct.gov.cn
附件：關(guān)于征集基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果選題指南
教育部辦公廳
二○一○年一月六日
附件：
關(guān)于征集基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果選題指南
一、課程開發(fā)與實踐
1.普通高中選修課的實施
2.地方課程的開發(fā)與實施
3.校本課程的開發(fā)與實施
4.研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與實施
5.社區(qū)服務(wù)與社會實踐課程的開發(fā)與實施
6.技術(shù)課程（勞動技術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等）的實施
7.綜合課程（科學(xué)、歷史與社會、藝術(shù)等）的實施
二、教學(xué)改革與實踐探索
1.教學(xué)設(shè)計的研究與實踐
2.教材使用的研究與實踐
3.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實踐
4.教學(xué)組織形式的研究與實踐
5.在教學(xué)過程中落實“三維目標(biāo)”的研究與實踐
6.促進學(xué)生參與的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究與實踐
7.普通高中模塊教學(xué)策略的研究與實踐
8.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)過程評價的研究與實踐
9.教學(xué)過程中教師角色與教學(xué)組織方式的研究與實踐
10.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)（含作業(yè)）設(shè)計與指導(dǎo)的研究與實踐
11.信息技術(shù)與教學(xué)整合的研究與實踐
12.實驗教學(xué)改革研究與實踐
三、加強德育針對性、實效性研究與實踐探索
1.品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治課程的實施
2.各學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究與實踐
3.德育實踐活動的研究與實踐
4.在德育中整合專題教育的研究與實踐
四、考試評價改革研究與實踐探索
1.綜合素質(zhì)評價的研究與實施
2.義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量保障體系的研究與實踐
3.普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的建立與實施
4.深化中考改革的研究與實踐
5.高等學(xué)校招生考試制度改革與高中課程改革有機銜接的研究與實踐
6.中小學(xué)教師發(fā)展性評價的研究與實踐
五、教學(xué)研究機制創(chuàng)新的研究與實踐探索
1.以校為本教學(xué)研究制度的研究與實踐
2.提升教學(xué)研究隊伍專業(yè)能力的研究與實踐
3.教研方式變革的研究與實踐
六、基于新課程的教師教育研究與實踐探索
1.基于新課程的教師培養(yǎng)課程設(shè)置的研究與實踐
2.基于新課程的教師培養(yǎng)模式的研究與實踐
3.基于新課程的教師培訓(xùn)課程的開發(fā)與實踐
4.基于新課程的教師培訓(xùn)機制和培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)效果評估的研究與實踐
七、課程、教學(xué)管理研究與實踐探索
1.提高中小學(xué)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的研究與實踐
2.中小學(xué)校課程教學(xué)管理能力建設(shè)的研究與實踐
3.地方教育行政部門課程教學(xué)管理能力建設(shè)的研究與實踐
4.地方課程、校本課程建設(shè)與管理的研究與實踐
八、教學(xué)資源開發(fā)、共享研究與實踐探索
1.建立教學(xué)資源開發(fā)、共享機制的研究與實踐
2.中小學(xué)校有效使用教學(xué)資源的研究與實踐
3.中小學(xué)虛擬課堂的研究與實踐
