久久精品国产色蜜蜜麻豆_日韩精品视频免费观看_91精品在线视频_成人高辣h视频一区二区在线观看

    我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在我最需要幫助的時(shí)候，老師和同學(xué)們紛紛伸出了溫暖的援助之手。同學(xué)們有的捐款捐物，有的輪流幫我照看父親。是老師和同學(xué)們的關(guān)愛，讓我堅(jiān)定了生活的信心，并順利完成了學(xué)業(yè)！在大學(xué)期間，我付出了很多，也收獲了很多。我擔(dān)任過系團(tuán)總支副書記、被評(píng)為全市三好學(xué)生、多次獲得全校一等獎(jiǎng)學(xué)金。在組織的培養(yǎng)下，我還光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。更令人欣慰的是，父親的病也慢慢好轉(zhuǎn)起來，可以下床慢慢走動(dòng)了。

    2005年4月的一天，學(xué)校公告欄里醒目地張貼著“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”的海報(bào)。我在報(bào)欄前駐足了很久，一遍又一遍地看著上面那一行行激動(dòng)人心的文字，到農(nóng)村去，到祖國(guó)和人民最需要的地方去。頓時(shí)我想到了自己：在勇氣中生活，被熱心人所鼓勵(lì)，因?yàn)橹R(shí)而改變了命運(yùn)。而今我已學(xué)業(yè)有成，該是回報(bào)社會(huì)的時(shí)候了。

    那個(gè)晚上我輾轉(zhuǎn)難眠，想到那些和我曾經(jīng)一樣需要幫助的農(nóng)村孩子，想到這些年來社會(huì)和熱心人給予我的關(guān)心，想到年過花甲的父親也需要照顧，我考慮了很久，最終決定還是到農(nóng)村去資教，并且仍然帶著父親。當(dāng)我把這一打算告訴父親時(shí)，他堅(jiān)決反對(duì)，我知道他是怕影響我的工作、怕成為我的拖累。在我的一再懇求下，父親終于同意了，隨我一起來到了到資教的學(xué)校。

    仙桃范關(guān)高中位于豆刂河鎮(zhèn)的一個(gè)小村莊里，條件比較艱苦，處地偏遠(yuǎn)，到小集市都很不方便。可是，這些并沒有嚇住在艱苦環(huán)境中長(zhǎng)大的我。到校后，學(xué)校得知我是帶父資教，特地給我和父親安排了兩間住房和一個(gè)廚房。工作之余，我在屋外的荒草地上開辟了一大塊菜地，種上了蘿卜、土豆、萵苣等日常蔬菜，在我的精心培育下，它們長(zhǎng)得綠油油的。每當(dāng)疲憊時(shí)一推開窗戶看到它們，我的心情就暢快無比。我還不時(shí)送一些菜給住校的老師，讓大家一起分享我的勞動(dòng)成果。節(jié)假日休息的時(shí)候，我還常常攙扶著父親在校園里散步，給他講我在學(xué)校的新鮮事，和他一起分享女兒在工作中的每一點(diǎn)成功和喜悅。

    為了盡快了解每個(gè)學(xué)生，我堅(jiān)持和學(xué)生交心談心。我以自己的親身經(jīng)歷教育學(xué)生，我用自己的人生感悟啟發(fā)學(xué)生。班上有個(gè)學(xué)生叫小文，性格孤僻。我多次找她談心，可她總是保持沉默。我似乎感到有些束手無策。有一次學(xué)校女生在搬寢室的過程中，我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)都是互相幫助，只有她是獨(dú)自一人搬自己的行李。我盡量顯得很隨意地幫她拎包裹、鋪床、掛帳子。當(dāng)我?guī)退鐾赀@一切后，她什么都沒說，默默地走開了。第二天早自習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的桌子上有一封信，上面寫著：陳老師：本來昨天想對(duì)您說聲謝謝的，可是話到嘴邊又縮了回去。您的出現(xiàn)卻讓我體會(huì)到了一種從未有過的被關(guān)愛的感覺。從小學(xué)到高中，我都沒有別人幸福，爸爸媽媽常年在廣東打工，我被寄養(yǎng)在叔叔家里。在班上我沒有一個(gè)朋友，從來沒有人真正關(guān)心過我。我沒有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，我真不想念書了。”

    看完這封信，我馬上回了一封信，并鼓勵(lì)她說：“小文，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的。當(dāng)你身處逆境的時(shí)候，你要用積極的心態(tài)去面對(duì)它。老師從小就失去了母親，長(zhǎng)這么大還不知道自己的母親長(zhǎng)什么模樣?？墒蔷驮谶@樣的環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。當(dāng)別人還在父母的懷抱中撒嬌時(shí)，我已開始品嘗生活的艱辛。當(dāng)別人過著衣食無憂的生活時(shí)，我已經(jīng)開始承受生活給予我的壓力。但是每次遇到這些困難，我從來沒有退縮過，因?yàn)槲沂冀K相信一點(diǎn)：人生的大海波瀾壯闊，時(shí)有起伏，而對(duì)生活的愛永遠(yuǎn)不能泯滅！在老師和你相處的日子里，我希望不僅僅教給你們知識(shí)，更重要的是要教會(huì)你們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折，懂得做人的道理。老師會(huì)永遠(yuǎn)關(guān)心你，希望你把我當(dāng)成你的朋友、你的親人。”

    此后，我常常為她輔導(dǎo)功課，并到她家家訪，幫她梳頭，她的性格也漸漸變得開朗起來，身邊慢慢也多了一些同學(xué)的身影。中秋節(jié)的那一天，小文跑過來送給我一張賀卡，還在我耳邊悄悄的說：“老師，你就像我媽媽一樣?！闭f完就笑著跑開了?？粗羌冋娴男θ荩夷樕喜唤行┌l(fā)熱，我分明感覺到了內(nèi)心的激動(dòng)和幸福，因?yàn)檫@是我的學(xué)生對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛！

    在資教的日子里，我平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把孩子們都當(dāng)成了我的弟弟妹妹。我經(jīng)常給基礎(chǔ)薄弱的孩子們補(bǔ)習(xí)功課，給離家較遠(yuǎn)的學(xué)生做飯吃，給父母外出打工的孩子們補(bǔ)衣服。我與學(xué)生們寫信談體會(huì)與感悟，還積極做好學(xué)生的家訪工作，有的學(xué)生家離學(xué)校很遠(yuǎn)，有時(shí)家訪回來得很晚，路上一片漆黑，我就邊走邊唱著自己喜歡的歌曲，讓歌聲為自己壯膽。

    在我的努力之下，良好的班風(fēng)慢慢地形成了，學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。而我，也被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)工作者”，還在學(xué)校政教處分管全校女生工作。當(dāng)我把這些告訴爸爸時(shí)，他老人家的臉上掛滿了開心的笑容。

    在關(guān)心學(xué)生的過程中，我也獲得了愛的回應(yīng)。2005年10月8號(hào)，是我難忘的一個(gè)日子。這一天。當(dāng)我像平常一樣走進(jìn)教室準(zhǔn)備上晚自習(xí)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教室里一片漆黑，我正要詢問原因，突然亮起了一支蠟燭，接著整個(gè)教室都亮了起來，耳邊響起一陣響亮而又清脆的聲音：“老師，祝您生日快樂！”待我回過神來，一個(gè)大大的生日蛋糕早已擺在了我面前，我一時(shí)有些不知所措。聽著動(dòng)人的生日祝福歌，望著講臺(tái)下那一張張可愛的臉龐，我流淚下了幸福的淚水。要知道，這是我二十多年來第一次吃上孩子們送的生日蛋糕，它是孩子們對(duì)我最真誠(chéng)的愛呀。

    今年陽春三月，教育部辦公廳負(fù)責(zé)人和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)來到了范關(guān)高中，看望了我和父親，并勉勵(lì)我，讓我繼續(xù)努力工作，還要把身體養(yǎng)好！教育部和省教育廳鑒于我的特殊家庭情況和工作業(yè)績(jī)，還為我還清了剩下的債務(wù)和貸款。親切的笑容，平實(shí)的話語，真情的囑托，讓我激動(dòng)無比，也給了我無窮的信心和力量！

    在資教的道路上，在人生的旅途中，我始終相信社會(huì)是公平的，在我失去某些東西的時(shí)候，它會(huì)從其它的地方來彌補(bǔ)。資教是繁忙的，卻很充實(shí)；生活是平淡的，卻很溫馨。我和父親在這里一直生活得很好。盡管我從來沒有享受過母愛的溫暖，但我擁有社會(huì)的關(guān)愛，擁有學(xué)生真誠(chéng)的愛戴。我會(huì)頃其所學(xué)、盡我所能，在農(nóng)村這片充滿生機(jī)的田野上，傳授知識(shí)、耕耘青春、播種希望！

    謝謝大家！

    [王旭明]:謝謝陳敬道同學(xué)給我們上了一堂很生動(dòng)的思想教育課。2004年，湖北省啟動(dòng)了農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃啟動(dòng)已經(jīng)接近兩年了，最早參加這一計(jì)劃的同學(xué)有1000多名，這1000多名同學(xué)中，其中畢業(yè)于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的范獻(xiàn)龍同學(xué)，這兩年來他給我們帶來最深刻的體會(huì)就是，到農(nóng)村去，為了山洼洼里的孩子們。有請(qǐng)范獻(xiàn)龍同學(xué)。

    [范獻(xiàn)龍]:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位新聞界的老師們，大家好！我叫范獻(xiàn)龍，來自湖北荊州，2004年畢業(yè)于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)專業(yè)，先資教于神農(nóng)架林區(qū)下谷坪鄉(xiāng)中心學(xué)校，今天我匯報(bào)的題目是“資教，為了山洼洼里的孩子們”。

    2004年7月，我和另外三位資教生報(bào)名參加了湖北省首屆“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”。三人當(dāng)中，劉小軍來自武漢，黃強(qiáng)來自襄樊，劉家富來自河南淮陽。共同的選擇讓我們四個(gè)人走到了一起，開始了在神農(nóng)架林區(qū)為期三年的資教生涯。

    神農(nóng)架林區(qū)是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，山偏路遠(yuǎn)，是傳說中野人出沒的地方。從下谷坪學(xué)校到城關(guān)165公里，全部都是繞著神農(nóng)頂而修的山路。以前，這里從來沒有第一學(xué)歷為本科的老師。我們的到來，讓學(xué)校和家長(zhǎng)們高興萬分。

    記得第一次踏上講臺(tái)時(shí)，由于太緊張，粉筆頭一碰黑板就斷，一節(jié)課用了半盒粉筆，衣服上面全部是灰。校長(zhǎng)鼓勵(lì)說，你們主要是沒經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)在知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力上還是很有優(yōu)勢(shì)的，關(guān)鍵就是要加強(qiáng)實(shí)踐。為了搞好教學(xué)，我虛心向老教師請(qǐng)教，翻閱了大量的參考資料，甚至把所有的習(xí)題一道道演算清楚后再去教學(xué)生。我還經(jīng)常運(yùn)用一些新的教學(xué)方法，比如分組討論、循環(huán)問答等，激發(fā)學(xué)生的積極性，很快適應(yīng)了教學(xué)，并受到了學(xué)生們的歡迎和同行的贊許。不久，學(xué)校檢查教師備課情況，教務(wù)主任看見我一個(gè)月記了三個(gè)備課本，他非常吃驚，他說：“獻(xiàn)龍啊，我看你上課上得好，原來備課這么認(rèn)真，你的成績(jī)來之不易啊”。

    我的班上有個(gè)叫蔣圓的女學(xué)生，是家里的老幺，她姐姐的女兒都在這所中學(xué)上初一了。有一次，看到她鞋子都打了補(bǔ)丁，特別地顯眼。我主動(dòng)找她談話，她沉默了半天才說，范老師，我好想上學(xué)，但我家姊妹多，父母負(fù)擔(dān)大得沒辦法。我家住在大九湖，由于離家很遠(yuǎn)，只好自己背著大米和腌菜來上學(xué)。沒有錢坐車，只能自己步行，每次都要走上整整一天，好多次我都走哭了。范老師，我好自卑好自卑，希望您不要象其他同學(xué)一樣看不起我。

    與她交談后，我把這個(gè)情況跟其他三位資教生說了。夜里，我們就此進(jìn)行了一次認(rèn)真地思考與討論。農(nóng)村的孩子，因?yàn)樨毟F，很多都似乎有著一種與身俱來的自卑感，一直伴隨著他們的成長(zhǎng)。在這個(gè)階段，他們渴望獲得幫助而內(nèi)心又敏感細(xì)膩。如果能對(duì)孩子們進(jìn)行鼓勵(lì)與資助，將是對(duì)他們學(xué)習(xí)和生活都有益處的事。也許，就有一個(gè)孩子從此變得自信，就有一個(gè)孩子從此避免輟學(xué)，就有一個(gè)孩子從此改變了他的一生。我不由想起了我的學(xué)生時(shí)代，是當(dāng)時(shí)國(guó)家助學(xué)貸款1萬5千元錢使我邁進(jìn)了大學(xué)的門坎，參加資教行動(dòng)計(jì)劃，省教育廳又將為我提供了1萬5千元的獎(jiǎng)金償還貸款。我至今對(duì)這些政策、這些幫助都銘刻在心，一輩子也不會(huì)忘記，一輩子都想著報(bào)答。那個(gè)晚上，我們做了一個(gè)重要的決定，就是拿出我們微薄工資的一部分，設(shè)立了下谷坪中心學(xué)校資教生助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。當(dāng)學(xué)生生活費(fèi)用、交通費(fèi)用不足的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)取得較大進(jìn)步的時(shí)候，我們都會(huì)發(fā)放獎(jiǎng)金，進(jìn)行資助或鼓勵(lì)。將近兩年時(shí)間里，我們以各種形式給學(xué)生發(fā)放了三千多元的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)學(xué)金。

    下谷坪很多地方?jīng)]有公路，很多學(xué)生節(jié)假日前后，通常是不吃早飯、就步行上學(xué)或回家。由于山高路遠(yuǎn)，地廣人稀，近些年來，家長(zhǎng)們幾乎沒有看到老師家訪。有的孩子家長(zhǎng)幾年下來就只認(rèn)識(shí)學(xué)校的會(huì)計(jì)。由于家長(zhǎng)不知道孩子學(xué)習(xí)的情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、升學(xué)漸漸失去信心，致使部分學(xué)生及其家長(zhǎng)有種消極觀念：讀得上是造化，讀不上就回家種田或外出打工。

    針對(duì)這種情況，我們四個(gè)資教生認(rèn)為，作為“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”的一名參與者，廣泛展開家訪，贏得家長(zhǎng)的支持是我們義不容辭的責(zé)任。

    十月初，我們利用國(guó)慶長(zhǎng)假進(jìn)行了第一次家訪，我們選擇了離校近四十里、海拔1200多米的板橋片區(qū)。臨行前，下起了雨夾雪，只能步行。在山里爬坡、下坎，走羊腸小道，四個(gè)多小時(shí)后，我們來到第一家，推開漆黑的木門，坐在地上剝玉米的學(xué)生叫了一聲“老師”，家長(zhǎng)“騰”地一下子從凳子上彈了起來，激動(dòng)的用袖子使勁地擦著板凳，動(dòng)情地說：“看，這大風(fēng)大雪的，老師們?cè)趺磿?huì)來？你們都是盼都盼不來的客人啊……”

    我們受了貧苦山民待客的最高禮遇，一碗碗蜂蜜包谷酒、一盤盤可口的飯菜，全家老少作陪。一位八十多歲的老奶奶，在孫子的攙扶下，用她那瘦得像枯樹枝一樣的手，顫顫地拿起杯子，倒上滿滿的一杯包谷酒，說：“老師伢啊，你來這里，是我們屋里小伢兒幾世修來的福啊，我敬你！”然后雙手舉杯，喝了下去；之后，老奶奶用衣角把剛喝過的酒杯擦了又擦，倒?jié)M一杯，雙手遞了過來。我接過酒，手在顫抖，兩錢酒，卻也有千斤重量，退步鞠躬行禮，喝下了那杯讓我終生難忘的酒。臨別，舉家送了一程又跟了一程，“老師慢走！老師，你們要常來??！一定要常來啊！”這句話簡(jiǎn)單而樸素，卻發(fā)自肺腑。

    在以后的家訪中，很多村民只要聽說是下谷坪的老師來了，不管自家里有沒有學(xué)生的，都擁過來，紛紛拉著我們的手，邀請(qǐng)到他們家去做客。

    兩年來，我們家訪百余戶，累計(jì)行程三千余里。家長(zhǎng)們紛紛說，“我們家孩子能遇上像你們這樣的老師，是她的福氣，今天你們能到我們家里來，是我們做家長(zhǎng)的福氣。謝謝老師對(duì)我們的關(guān)心。讓孩子們也讓我們有了盼頭，我們決定了，不讓孩子出去打工了，還是讓孩子繼續(xù)讀下去……”聽到這樣的話語，這使我感到非常欣慰和自豪!若有人問我，什么是我們資教的最大收獲？那就是我們有了能夠影響一個(gè)孩子命運(yùn)的力量。

    2005年4月，省教育廳舉辦首屆“播種希望與未來——農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃巡回報(bào)告會(huì)”，我作為報(bào)告團(tuán)成員之一在全省高校介紹了我們?cè)谏褶r(nóng)架的資教經(jīng)歷，介紹了林區(qū)孩子們艱苦的求學(xué)歷程，得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

    2005年9月，母校中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)陳小君副校長(zhǎng)帶著校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)前來慰問看望我們，為下谷坪的村民和孩子們獻(xiàn)上了一臺(tái)精彩的文藝匯演。此外，母校還向林區(qū)每年捐贈(zèng)2萬元，專門用于資助貧困學(xué)生。

    社會(huì)各界的愛心捐款也紛至沓來。中宣部新聞局張洪超同志捐款1500元給我的學(xué)生；上海浦東的劉曄同志每月定向資助學(xué)生杜梅300元；北京海淀的陳軍銘同志分兩次匯款3000元定向資助學(xué)生吳勛……這張名單還可以列得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，到目前為止，共收到捐款捐物約10萬元。

    我的學(xué)生方平輟學(xué)了，由于父親在一次交通事故中永遠(yuǎn)離開了她，媽媽艱難地拉扯著她和妹妹。方平平時(shí)沉默寡言，可只要一哭鬧，說的最多的一句話就是“媽媽，我要上學(xué)，我就是要上學(xué)”。她媽媽煩不過了就用細(xì)竹條子打她，大人和孩子總是打著打著就哭成一團(tuán)。可當(dāng)我把1800元錢放到她媽媽的手中，并告訴她兩個(gè)孩子從現(xiàn)在開始一直到上大學(xué)，所有的錢都將由幾位熱心人捐助的時(shí)候，這位堅(jiān)強(qiáng)的母親突然“撲通”一聲跪在了我面前，放聲大哭：“范老師，您真是我家的救命恩人，是我家兩個(gè)娃子的再生父母啊……”方平也一把抱住媽媽跪了下去，我忙扶起她們，淚流滿面卻又倍感欣慰。

    在我努力聯(lián)系下，目前已經(jīng)有22位貧困學(xué)生得到了全面資助，他們的中學(xué)直至大學(xué)，將一直生活在社會(huì)上熱心人所給予的溫暖里。

    面對(duì)社會(huì)的關(guān)心，神農(nóng)架的山民們用他們特有的熱情和淳樸做出了回應(yīng)。在當(dāng)?shù)兀考颐繎麴B(yǎng)的一頭豬要等到過年才殺，一頭豬要吃上整整一年。臘豬蹄子只會(huì)送給那些山民們最尊敬、與他們感情最深的人！寒冬時(shí)家訪，看到有孩子在哭鬧著要吃臘豬蹄子，說想吃都想了一年了。家長(zhǎng)狠心地說，今年沒有吃的！可是，就在第二天，樸實(shí)的山民們用背簍給我們送來了十幾只臘豬蹄子。盛情實(shí)在難卻，我留下一只，帶回武漢，送給了一位資助學(xué)生的熱心人。今年年初，因下大雪，下谷坪菜市場(chǎng)沒有了貨源，為了我們有菜吃，每一天，熱心的山民，無言的默契，一家接一家，有的甚至不遠(yuǎn)百里，用背簍背著，給我們送來已經(jīng)洗干凈的土豆、白菜、紅薯、蘿卜和已經(jīng)切好的肉，讓我們吃了近一月的百家飯……

    資教將近兩年了，因?yàn)楸魂P(guān)注，我學(xué)會(huì)了關(guān)注，因?yàn)閻?，我獲得了愛。從我接受助學(xué)貸款，跨進(jìn)大學(xué)校門開始，到成為資教生，來到神農(nóng)架，走進(jìn)課堂，從第一次家訪，到幫助第一個(gè)孩子，到接收第一筆愛心匯款，我一直能夠感覺到有一種力量貫徹其間，那就是我們共同的愛、共同的責(zé)任。我相信，這份愛心與責(zé)任，會(huì)通過“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”傳遞開去，傳遞到每個(gè)鄉(xiāng)村，每所學(xué)校，傳遞給山洼洼里的每一個(gè)孩子！

    謝謝大家！

    [王旭明]:謝謝范獻(xiàn)龍同學(xué)。范獻(xiàn)龍同學(xué)在近兩年的時(shí)間里，我和大家在底下坐著聽，怎么也想象不出在那樣艱苦的情況下傳播著文明之火、傳播著文明之光。

    下面本來是2005年畢業(yè)于湖北中醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)學(xué)院的張林同學(xué)給我們介紹，我以為搞錯(cuò)了，我想學(xué)醫(yī)的同學(xué)資什么教？現(xiàn)在有請(qǐng)張林同學(xué)給我們介紹“需要，就是我的選擇”。

    [張林]:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的新聞界老師們，大家下午好！我叫張林，2005年畢業(yè)于湖北中醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)，現(xiàn)在麻城市黃土崗中心學(xué)校資教，我匯報(bào)的題目是“需要，就是我的選擇”。

    剛開學(xué)，我本來是想教生物的。但是學(xué)校英語教師緊缺，教導(dǎo)主任一下子將三個(gè)畢業(yè)班的英語交給了我。“英語就英語，一定把成績(jī)帶到最好！”我暗自下了決心?？捎腥苏f：讓小張一個(gè)學(xué)醫(yī)的去教英語，這不是“病急亂投醫(yī)”嗎？就是活馬也讓他給醫(yī)死了啊！就我自己來說，心中也有自卑?。何疫@個(gè)個(gè)頭，是當(dāng)老師的料嗎？初三學(xué)生我管得住嗎？

    帶著這些顧慮我走進(jìn)了教室，嚇了我一跳：那簡(jiǎn)直就是個(gè)集裝箱！教室里裝了八、九十名學(xué)生！“同學(xué)們好，我是新來的英語老師……”我剛剛做完自我介紹，就看見臺(tái)下哄堂大笑。由于學(xué)生聽?wèi)T了方言，突然聽我講普通話覺得很滑稽。后排幾個(gè)高個(gè)子學(xué)生果然不給我面子，有吹口哨的，有放紙飛機(jī)的……，教室里頓時(shí)亂成一團(tuán)。

    由于經(jīng)驗(yàn)不足，缺少威信，學(xué)生們都不怕我。初為人師的我一直覺得很頭疼。有的家長(zhǎng)建議我應(yīng)該先在學(xué)生面前打他幾棒殺威棍！有位家長(zhǎng)更是對(duì)我面授機(jī)宜：“一個(gè)字，罰！該罰站的就要罰站，該擰耳朵的就要擰耳朵。這樣才能樹立威信?！倍?，我個(gè)頭又不高，對(duì)那些高個(gè)子搗蛋鬼來說，想擰耳朵還夠不著呢。更何況，我覺得：教育就應(yīng)該是治療、是拯救。一個(gè)好的醫(yī)生首先應(yīng)該從心靈深處去關(guān)心患者，善于察覺細(xì)微的癥狀，逐步入手，從而制定治療的良方。一個(gè)好的老師也應(yīng)該如此。

    十三班有個(gè)學(xué)生，叫朱剛強(qiáng)。三天兩頭跟人打架，學(xué)校師生沒有一個(gè)不認(rèn)識(shí)他的。有一天，他又打架了，還在流鼻血，捂著鼻子驚慌失措的?？吹轿易哌^去，以為我要批評(píng)他?？墒俏艺f：“別慌！老師先幫你把血止住?！闭f完給他推了幾下穴位，很快就把血止住了。我們的舉動(dòng)引來了很多學(xué)生在一旁好奇的圍觀，我接著說：“鼻子之所以會(huì)流血，是因?yàn)楸乔粌?nèi)毛細(xì)血管破裂，只要你壓迫一定的部位，短時(shí)間內(nèi)，鼻血自然就止住了?？吹?jīng)]，這就是知識(shí)的力量。老師雖然個(gè)子不高，長(zhǎng)得又不夠結(jié)實(shí)，但老師擁有知識(shí)，就有了解決問題的辦法。”很多學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就鼓起了掌，紛紛沖我豎起了大拇指。

    就這樣，我在操場(chǎng)上給學(xué)生們上了一堂即興的思想教育課。我告訴他們，知識(shí)智慧上的強(qiáng)大才是真正意義上的強(qiáng)大。有了知識(shí)智慧，才能認(rèn)識(shí)自然，征服世界。經(jīng)過這件事情，學(xué)生們都很佩服我，慢慢地開始聽我的話了。特別是朱剛強(qiáng)，佩服得五體投地，他不僅向其他學(xué)生一遍遍夸張地描述說：張老師會(huì)點(diǎn)穴，手指頭一動(dòng)就止住了血。他還專門向我保證不再打架了。

    我教的三個(gè)班，班級(jí)整體水平相距較大，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。為了搞好教學(xué)，我備了三份不同的教案，因材施教。在教學(xué)的過程中我更多的發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)還有更重要的家庭原因。山里的家長(zhǎng)，有些到現(xiàn)在還存在著讀書無用的錯(cuò)誤觀念。還有一些家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的印象就停留在收學(xué)費(fèi)上面，對(duì)學(xué)生在學(xué)校的事情漠不關(guān)心。所以我感覺到，用愛心與責(zé)任心做好家長(zhǎng)的工作，是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之所在。

    印象最深刻的是學(xué)生丁海曼的家長(zhǎng)。丁海曼性格內(nèi)向、有點(diǎn)孤僻，我好幾次都想和她家長(zhǎng)溝通一下，但家長(zhǎng)總是躲躲閃閃的。我第一次見到丁海曼的家長(zhǎng)，是她爸爸背著她氣喘吁吁來請(qǐng)假，說女兒肚子疼，鎮(zhèn)衛(wèi)生院診斷為急性闌尾炎，要做手術(shù)！我給海曼看了看，發(fā)現(xiàn)她主要右腰部疼痛，眼瞼還有點(diǎn)腫，再結(jié)合其他癥狀，我懷疑她得的是急性腎炎，而不是急性闌尾炎。我立即建議她爸爸帶她到麻城市人民醫(yī)院檢查。果然是急性腎炎！她爸爸媽媽感激得不得了，當(dāng)時(shí)就打來電話說：“張老師啊，感謝您啊，確實(shí)是您說的那回事咧……”。從此以后，這位從來對(duì)老師避而遠(yuǎn)之的家長(zhǎng)，現(xiàn)在總是要拉我在他家坐坐，還要請(qǐng)我去他家吃年糕呢。而就在我跟他爸媽不斷的溝通過程中，丁海曼現(xiàn)在也變得比原來開朗多了。

    這件事對(duì)我有很大啟發(fā)。以前我做過幾次家訪，效果都不明顯。山里的家長(zhǎng)對(duì)我這個(gè)來自省城，說著普通話的年輕資教老師很尊敬，但是敬而遠(yuǎn)之。是啊，老師在他們眼里是文化人，但是總感覺共同語言不多，說著說著就大眼瞪小眼，沒話了?？烧l家不時(shí)常有個(gè)頭痛腦熱、傷風(fēng)感冒的呢？山里的衛(wèi)生條件差，我正可以運(yùn)用我所學(xué)的專業(yè)，給山民們講些醫(yī)療保健知識(shí)，做做基本防預(yù)，拉近與家長(zhǎng)的距離。

    八班有個(gè)叫何勇剛的孩子在學(xué)校很調(diào)皮。我了解到他家是組合家庭，他的繼父想他早點(diǎn)出去打工，減輕家庭負(fù)擔(dān)。而勇剛本身也有“能在學(xué)校混一天算一天”的想法，我決定走訪他家。我第一次到他家，他媽媽聽我是外地口音，隨便敷衍了幾句，他爸爸更是理都不理就直接下田去了。幾天后我又去了他家一次，剛好看到他爸爸正在門前菜園里種菜，但總是種一會(huì)兒，坐一會(huì)兒，用手揉著腰，露出很痛苦的表情。我干脆也下到地里，問道：“您是不是腰疼啊，我來給您看看吧?！彼麑⑿艑⒁傻淖屛医o他做了一會(huì)兒推拿，站起身子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)說：“嘿！老師咋還會(huì)這一手，現(xiàn)在舒服多了！”我說：“我是學(xué)醫(yī)的，您這種病可能是腰肌勞損，是勞累過度引起的，推拿挺管用的，以后不舒服時(shí)就來找我，我可以給您推一下?！蹦翘煳覀冏谔锕∩险劻撕芫?，從孩子調(diào)皮談到家庭困難談到孩子最后的出路，而我又以我自己的上學(xué)經(jīng)歷給他解釋讀書的好處。那次家訪很成功，從那以后，何勇剛變化很大，很多科任老師都在表?yè)P(yáng)他，現(xiàn)在還在班上當(dāng)上了體育委員。

    就這樣，我走訪了學(xué)生家庭近七十戶，與家長(zhǎng)們進(jìn)行了面對(duì)面的交流溝通。在家訪的同時(shí)，我還就很多農(nóng)民家庭飲食用水、生活起居等提出了衛(wèi)生建議，為部分長(zhǎng)年辛苦耕作的家長(zhǎng)推拿了勞損的關(guān)節(jié)，并自己拿出六百多元購(gòu)買了如紅花油、風(fēng)濕止痛膏等常備藥品贈(zèng)送給困難家庭。我說，你們也不容易，為了子女常年辛苦勞作，千萬要注意身體啊。我們做老師的，和你們想法是一樣的，就是希望孩子們讀好書，受好教育，這樣家里才有盼頭，孩子們才有希望。家長(zhǎng)們很感動(dòng)，說資教老師有文化，有同情心，教出來的學(xué)生也一定有知識(shí)，講良心。他們紛紛表示，要支持孩子們讀書，共同把學(xué)生教育好。

    后來，班上的學(xué)生越來越懂事，越來越聽話了，成績(jī)也在不斷進(jìn)步。同事們都很詫異，說也沒看見張老師怎么吼學(xué)生的，怎么教學(xué)秩序就這么好咧！ 家長(zhǎng)們也一傳十，十傳百，說省城來了一位年輕的老師，會(huì)教書，還懂看病。其他班學(xué)生的家長(zhǎng)也紛紛聞?dòng)嵉綄W(xué)校來打聽。有一天，校長(zhǎng)興奮地對(duì)我說，小張啊，沒有想到你有這么大的本事，你這一咕弄，現(xiàn)在家長(zhǎng)們都對(duì)我們學(xué)校舉出大拇指，滿意地說我們的老師是赤腳老師，和群眾們走得近啊。校長(zhǎng)還略帶商量的口氣問我說：現(xiàn)在學(xué)校既沒有衛(wèi)生室也沒有專職校醫(yī)，每次學(xué)生病了都跑到很遠(yuǎn)的醫(yī)院去看病，很不方便，也耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，你能不能邊搞教學(xué)，邊負(fù)責(zé)學(xué)生的日常衛(wèi)生保健。我二話沒說，就滿口答應(yīng)了。

    就這樣，我義務(wù)擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的“校醫(yī)”，負(fù)責(zé)全校三千多名師生的日常衛(wèi)生保健工作。每逢流行感冒時(shí)候，我都會(huì)提前辦健康專欄黑板報(bào)，并借助校廣播臺(tái)給大家介紹一些預(yù)防知識(shí)，經(jīng)常忙得不亦樂乎。此外，我還利用節(jié)假日，協(xié)助鎮(zhèn)政府在全鎮(zhèn)廣泛開展預(yù)防禽流感工作，走村入戶，廣泛宣傳，在當(dāng)?shù)匦纬闪肆己玫挠绊憽６椅业闹纫苍絹碓礁?，很多從未見過面的農(nóng)戶居然一口就能說出我的名字！都說我是省城來的人才！鎮(zhèn)黨委的余書記當(dāng)著我的面對(duì)我們校長(zhǎng)說：象小張這樣的資教人才啊，不光你們學(xué)校需要，我們鎮(zhèn)政府都想要幾個(gè)。校長(zhǎng)一把拉住我，生怕被鎮(zhèn)里調(diào)去了，急著說，省教育廳規(guī)定了，他們必須在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作三年，借用都不行！

    資教已經(jīng)半年多了，我的努力終于贏得了可喜的回報(bào)。在學(xué)校舉行的數(shù)次考試中，我教的三個(gè)班英語成績(jī)每次都名列前矛，前不久學(xué)校舉行的英語競(jìng)賽中，我教的學(xué)生又包攬了一二三等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉行的問卷調(diào)查中，我有幸成為了“最受家長(zhǎng)和學(xué)生歡迎的老師”。今年2月，我還被評(píng)為“麻城市優(yōu)秀教師”。這些成績(jī)是對(duì)我工作的肯定，同時(shí)也使我充滿了信心。

    在黃土崗資教，我每天都是在充實(shí)、快樂和自豪中度過的。農(nóng)村資教改變了我的學(xué)生，也改變了我。我有了一種被需要的快樂，一種被尊重的快樂，一種撒播知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的快樂。

    現(xiàn)在，每次上街，在路上，學(xué)生一口一個(gè)“張老師好”，家長(zhǎng)一口一個(gè)“張醫(yī)生好”，這時(shí)候，我心中總是感到無比的充實(shí)和幸福。寒假回家時(shí)，當(dāng)眾多學(xué)生打電話向我問好、眾多我治愈的“病人”打電話向我拜年的時(shí)候，父母也欣然接受了我的選擇，還在親朋好友面前自豪地夸我說：“我的兒子當(dāng)老師了，是省廳選派的資教老師呢！”

    半年的資教生活讓我受益無窮，我感覺農(nóng)村的孩子們需要我，農(nóng)村的老百姓需要我，我還有好多好多的事情要去做。我無悔于我的選擇，我自豪于我的工作。我會(huì)加倍努力，用我所學(xué)，為了山區(qū)孩子們的健康成長(zhǎng)，為了農(nóng)村的教育發(fā)展，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)在這片貧脊而充滿希望的田野上！

    謝謝！

    [王旭明]:謝謝張林同學(xué)。以上五位同學(xué)的介紹，無論是坎坷的生活經(jīng)歷還是艱苦的生活歲月，盡管這五位學(xué)生和其他資教生的專業(yè)背景不同，各自情況也不一樣。但是，在資助農(nóng)村教育這樣大好形勢(shì)下，他們鍛煉自己，服務(wù)社會(huì)，為人類文明的延續(xù)貢獻(xiàn)青春。

    這月初的時(shí)候，我們?cè)?jīng)組織中央新聞單位采訪團(tuán)到湖北進(jìn)行了采訪，記者們深深地被資教生的事跡感染著、打動(dòng)著，今天部分采訪過他們的記者也來到了發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，下面請(qǐng)采訪過他們的記者為這五位資教生的代表獻(xiàn)花。讓我們以掌聲表示熱烈的祝賀！

    [王旭明]:今天來到發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，并且向我們介紹有關(guān)情況的還有幾位新聞發(fā)布人，他們是政府有關(guān)方面的負(fù)責(zé)同志，是很重量級(jí)的人物，一位是湖北省教育廳副廳長(zhǎng)陳安麗女士，一位是教育部學(xué)生司副司長(zhǎng)劉大為先生，教育部師范司副司長(zhǎng)宋永剛，教育部人事司副巡視員謝志敏。

    首先請(qǐng)湖北省教育廳副廳長(zhǎng)陳安麗介紹湖北“農(nóng)村教師自主行動(dòng)計(jì)劃”有關(guān)情況。

    [陳安麗]:我們2006年啟動(dòng)了農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃，希望通過政策引導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)激勵(lì)等措施，每年從普通高等學(xué)校遴選一批應(yīng)屆本科畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，重點(diǎn)支持農(nóng)村的薄弱學(xué)校，重點(diǎn)支持農(nóng)村學(xué)校的薄弱學(xué)科。先將“行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施情況匯報(bào)如下：

    第一，關(guān)于“行動(dòng)計(jì)劃”的啟動(dòng)背景。2004年，“行動(dòng)計(jì)劃”首先在29個(gè)貧困縣實(shí)施。28所普通高校共有455人報(bào)名。對(duì)所有入選計(jì)劃的資教生都進(jìn)行崗位培訓(xùn)，主要是素質(zhì)教育、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和各方面知識(shí)的培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束以后有一個(gè)隆重的儀式，省委省政府的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)出席，所有的資教生都有一個(gè)莊嚴(yán)的宣誓。

    教育部還做好他們的跟蹤管理，加強(qiáng)信息反饋，他們始終都在教育廳的幫助之下，三年的服務(wù)期中間，每年的7月全部集中到武漢的高校，由省教育廳出資進(jìn)行培訓(xùn)和提高。他們所有的人的電子檔案都在我們教育廳的管理之中，每一名資教生都能得到由教育廳編印的資教通訊。

    同時(shí)，我們組織學(xué)術(shù)報(bào)告，加大宣傳力度。05年我們組織了8名資教生到全省24所高校做報(bào)告。一方面對(duì)于資教生來說，他們參加這個(gè)計(jì)劃，在農(nóng)村開始了他們的希望，開展他們的未來，同時(shí)對(duì)農(nóng)村的孩子，由于這些資教生的到來，他們開始播撒他們的希望和未來。這個(gè)巡回報(bào)告在全省引起了影響，很多師生流下了熱淚，最長(zhǎng)的掌聲是一分鐘，最多的一次掌聲是48次。新華社記者“誰讓大學(xué)校園淚花盛開”為題有一個(gè)報(bào)道。

    資教生得到了家長(zhǎng)、學(xué)生、部門的廣泛好評(píng)，如湖北示范學(xué)院的雄婷婷同學(xué)被評(píng)選為實(shí)驗(yàn)室?guī)煹履７?、全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。資教生體現(xiàn)了較高的素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。像華中師范大學(xué)生物專業(yè)畢業(yè)的楊周，在全市物理教學(xué)比武中獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)案例二等獎(jiǎng)。還有的資教生比翼雙飛，獲得了工作和生活的雙豐收。

    中共中央政治局委員、湖北省委書記兩次對(duì)我們的行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行了批示，05年的批示是“辦法很好，望堅(jiān)持下去，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善”。4月12號(hào)在《中國(guó)教育報(bào)》上還有明確批示，“代表省委、省政府看望陳敬道老師，感謝她辛勤的勞動(dòng)，熱誠(chéng)的服務(wù)”。省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)兩年出席“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃崗前培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮暨歡送大會(huì)”。

    我們優(yōu)化了教師的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了教育的公平，尤其是對(duì)農(nóng)村的社會(huì)和諧進(jìn)行了幫助。比如說單親家庭、留守兒童的教育，在家訪中做了大量的工作；架起了高校畢業(yè)生到基層工作的橋梁，加強(qiáng)了校長(zhǎng)后備隊(duì)伍的建設(shè)和基層人才的儲(chǔ)備。我們到農(nóng)村中經(jīng)常可以看到、經(jīng)常可以接觸到，很多同志都是從基層成長(zhǎng)起來的，相信以后會(huì)有很多人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。同時(shí)，樹立了新時(shí)期大學(xué)生的形象，他們到祖國(guó)最需要的地方，將才華回報(bào)給社會(huì)。

    我們來之前，在湖北省教育廳做了專場(chǎng)的報(bào)告，教育廳單位負(fù)責(zé)人以及學(xué)校班子成員聽了報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)和很多干部都流下了熱淚，多次響起掌聲，有很多人跟我說太感動(dòng)了、太真實(shí)了、太不容易了。所以，我覺得教育意義不僅是對(duì)學(xué)生和對(duì)教師，對(duì)社會(huì)也有普遍意義。我們覺得這是對(duì)人事制度的改革和探索，通過崗位設(shè)定、選聘解聘、契約管理等環(huán)節(jié)和程序的實(shí)施，探索建立新形勢(shì)下能進(jìn)能出、富有活力的教師管理機(jī)制。

    同時(shí)，我們進(jìn)一步出臺(tái)了新的政策。主要是以下三個(gè)方面：第一，三年服務(wù)期滿的資教生，如果表現(xiàn)優(yōu)秀并愿意繼續(xù)留在基層任教，經(jīng)過選拔，由省教育廳出資送到國(guó)外攻讀教育碩士學(xué)位。第二，我們已經(jīng)和省財(cái)政廳聯(lián)合下文，從2006年起，在省教育部門預(yù)算中設(shè)立“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”專項(xiàng)工作補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)或獎(jiǎng)勵(lì)資金。第三，由各地教育部門統(tǒng)一為資教生辦理基本醫(yī)療保險(xiǎn)和大病醫(yī)療保險(xiǎn)，所需經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一納入財(cái)政預(yù)算。

    我相信，在我們的共同努力下，同在一片藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步的藍(lán)圖一定能夠得到實(shí)現(xiàn)。謝謝大家。

    [王旭明]:湖北省給各位記者提供了非常翔實(shí)的湖北省“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”介紹材料，由于時(shí)間關(guān)系，陳廳長(zhǎng)沒有詳細(xì)展開。下面有請(qǐng)教育部學(xué)生司副司長(zhǎng)劉大為介紹大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)主題宣傳月活動(dòng)有關(guān)情況。

    [劉大為]:各位新聞界的朋友大家好！我們這是一場(chǎng)別開生面的大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)組織宣傳月的啟動(dòng)儀式，剛才五位同學(xué)分別介紹了他們?cè)谵r(nóng)村基層資教的先進(jìn)事跡，陳廳長(zhǎng)也介紹了湖北省實(shí)施這樣一個(gè)計(jì)劃的基本情況。我感到他們的志向、他們的精神、他們的境界深深感動(dòng)了我，和他們一樣，全國(guó)還有一大批大學(xué)生通過各種項(xiàng)目奮斗在基層一線，在他們身上我們看到了新一代大學(xué)生的崇高理想和優(yōu)秀品格，我們看到了當(dāng)代大學(xué)生無愧于時(shí)代、無愧于祖國(guó)和人民，艱苦奮斗，敢為天下先的精神風(fēng)貌。

教育部學(xué)生司劉大為副司長(zhǎng)介紹情況

    在新的歷史條件下，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，目前這項(xiàng)工作呈現(xiàn)了良好的勢(shì)頭。僅從05年下半年至今，中央有關(guān)部門一共出臺(tái)了12個(gè)政策性文件，有16個(gè)省份出臺(tái)了地方性文件，大批高校也制定了相應(yīng)的辦法和措施。中央部門和各地組織的為基層就業(yè)和服務(wù)的項(xiàng)目總數(shù)達(dá)到了50個(gè)，預(yù)計(jì)今年通過各類項(xiàng)目，將會(huì)有不少于15萬高校畢業(yè)生到基層去就業(yè)和服務(wù)。

    概括起來，當(dāng)前引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，主要有以下幾個(gè)方面的新特點(diǎn)，一是主題更鮮明。根據(jù)胡錦濤總書記的批示，05年6月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出了關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的文件，這是改革開放以來，第一次中央直接發(fā)一個(gè)專門的引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)的文件，第一次全面系統(tǒng)整體地部署和推進(jìn)這項(xiàng)工作，而且旗幟鮮明地把這項(xiàng)工作提高到黨和國(guó)家在新階段、新時(shí)期事業(yè)發(fā)展的迫切需要，作為推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措，而且也著眼于青年大學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，建功立業(yè)的內(nèi)在要求。

    第二，政策更豐富。從政策覆蓋面看，這些政策覆蓋了畢業(yè)生到西部地區(qū)、到貧困地區(qū)縣以下包括農(nóng)村就業(yè)和服務(wù)，包括大學(xué)生在城市的社區(qū)工作，包括大學(xué)生到各類中小民營(yíng)企業(yè)就業(yè)，以及自主創(chuàng)業(yè)等等情況。從政策內(nèi)容上講，這些政策涉及到畢業(yè)生的戶口遷移、工資標(biāo)準(zhǔn)、生活補(bǔ)貼、轉(zhuǎn)證定級(jí)、研究生招生等等，對(duì)畢業(yè)生在基層的工作和學(xué)習(xí)，以及將來的再次擇業(yè)都有考慮，政策力度是前所未有的。

    第三，組織化程度更高。在完善人才資源市場(chǎng)配置的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控力度，在黨中央、國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，中央有關(guān)部門前頭抓總，地方黨委部門推動(dòng)，像剛才講的50多個(gè)部門關(guān)聯(lián)，高等學(xué)校也積極配合。

    第四，更加體現(xiàn)以人為本。一個(gè)是在引導(dǎo)和鼓勵(lì)基層就業(yè)的過程當(dāng)中，充分尊重畢業(yè)生本人的意見，每一個(gè)大學(xué)生都可以自愿選擇，而且來去自由；二是對(duì)基層服務(wù)和就業(yè)的畢業(yè)生在思想和生活上持續(xù)關(guān)注，幫助他們解決實(shí)際問題，加強(qiáng)組織管理；三是注重畢業(yè)生到基層以后的發(fā)展，比如說進(jìn)一步評(píng)職稱、考研究生、學(xué)習(xí)深造等等，都有優(yōu)惠政策，把國(guó)家的需要和大學(xué)生自身發(fā)展的需要和學(xué)生的利益結(jié)合起來。

    第五，更加注重制度化環(huán)境的形成，把引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。國(guó)家通過制定經(jīng)費(fèi)支持、戶籍政策、就業(yè)見習(xí)制度等等促進(jìn)就業(yè)生畢業(yè)，與建設(shè)新農(nóng)村、西部大開發(fā)等重大戰(zhàn)略結(jié)合起來，把政策留人、待遇留人、感情留人和事業(yè)留人結(jié)合起來，把解決緊迫問題和建立長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合起來。

    為了使更多的畢業(yè)生能夠下得去、留得下、出成績(jī)、有發(fā)展，基層是創(chuàng)業(yè)大舞臺(tái)、成才大學(xué)校，今后一個(gè)時(shí)期，我們將會(huì)同有關(guān)部門，把引導(dǎo)大學(xué)生到基層創(chuàng)業(yè)繼續(xù)全力以赴、堅(jiān)持不懈地抓下去。等一下王旭明主任還將介紹這次行動(dòng)的安排工作，這也是我們推進(jìn)引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)的工作的一項(xiàng)，我們希望新聞界的朋友們積極參與，共襄盛舉，在當(dāng)代大學(xué)生當(dāng)中進(jìn)一步唱響到西部去、到基層去、到祖國(guó)最需要的地方去的時(shí)代強(qiáng)音。

    [王旭明]:通過陳廳長(zhǎng)和劉司長(zhǎng)的介紹，我覺得他們把鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)展示給我們，我覺得這個(gè)行動(dòng)有很多特點(diǎn)，我注意到剛才劉司長(zhǎng)和陳廳長(zhǎng)講話中提到，劉司長(zhǎng)說這一次大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)政策更豐富、力度前所未有，他特別談到對(duì)畢業(yè)生在基層的工作、生活、學(xué)習(xí)以及將來再次擇業(yè)都有一系列的政策保障，從政策系統(tǒng)上講既是有已有政策的極大投入，又有若干創(chuàng)新性的政策，形成了一整套強(qiáng)有力的體系，并且有些政策還在不斷完善細(xì)化之中。我想說的是，我們國(guó)家從建國(guó)以來就提出鼓勵(lì)大學(xué)生到基層去、到農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在在新形勢(shì)、新特點(diǎn)、新情況下，我們鼓勵(lì)大學(xué)生到基層創(chuàng)業(yè)，我覺得除了道德層面上的鼓勵(lì)、支持之外，更豐富、更細(xì)化了許許多多的政策保障。湖北省為了使這樣的計(jì)劃積極、健康、扎實(shí)的進(jìn)行，而且可持續(xù)發(fā)展，他們?cè)跍贤?、組織、策劃、協(xié)調(diào)，在政策的設(shè)計(jì)、政策的執(zhí)行、政策的檢查、政策的反饋等等許許多多環(huán)節(jié)上做了大量艱苦細(xì)致的工作，所以使得這一計(jì)劃能夠呈現(xiàn)這樣一個(gè)非常良好的態(tài)勢(shì)。

    這樣一個(gè)計(jì)劃，應(yīng)該說也受到了中央領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，陳至立國(guó)務(wù)委員最近批示指出，對(duì)大學(xué)生到農(nóng)村去是胡錦濤總書記、溫家寶總理多次強(qiáng)調(diào)要求的，湖北省的做法很好，應(yīng)該大力宣傳農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃。我覺得這應(yīng)該說為我們做好下一步工作指明了很好的方向。

    剛才劉司長(zhǎng)特別談到，我們今天既是一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，同時(shí)也是教育部組織大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)主題宣傳月活動(dòng)，我們提出為了引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層，特別是到艱苦的邊遠(yuǎn)地區(qū)，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。4—5月份教育部組織大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)主題宣傳月活動(dòng)，結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村，深入宣傳高校畢業(yè)生到基層創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和各地的成功經(jīng)驗(yàn)，廣泛宣傳高校畢業(yè)生面向基層創(chuàng)業(yè)就業(yè)的典型，營(yíng)造高校畢業(yè)生敢下基層、愿下基層、樂下基層、基層大有可為、大有作為的良好氛圍。

    說到這里，特別強(qiáng)調(diào)一下，這次大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作突出了以人為本的特點(diǎn)，我們的記者在采訪中，感覺到湖北省在做好這個(gè)工作中特別下了功夫，比方說他們組織資教生到基層的男女比例都有考慮，甚至有的大學(xué)生有在某個(gè)地方長(zhǎng)期干下去的意愿，他們都考慮他的成家、將來的生活等等，安排其他的畢業(yè)生到這個(gè)地方創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，從性別上給予特別的考慮，當(dāng)然希望有更多的柯文平人物的出現(xiàn)，是美好的事情。

    我們這次的宣傳分幾個(gè)大部分，一個(gè)是教育部組織的新聞宣傳活動(dòng)，包括以今天的新聞發(fā)布會(huì)和大學(xué)生宣傳月啟動(dòng)儀式為龍頭，之后我們將組織采訪團(tuán)深入采訪。另外請(qǐng)典型單位，比方說北京市已經(jīng)組織了一批大學(xué)生今年到農(nóng)村當(dāng)村官，河北省邯鄲市也有這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們也要請(qǐng)他們過來或者我們到這些地方去看看他們?cè)趺串?dāng)村官、怎么做老師的。另外，還將組織我身邊的創(chuàng)業(yè)先鋒主題活動(dòng)和首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽等等。

    第二部分，新聞單位開展的宣傳報(bào)道活動(dòng)，我們希望各個(gè)媒體能夠配合我們做好大量的大學(xué)生到基層創(chuàng)業(yè)的宣傳報(bào)道工作，我就不再逐條說了，希望有志氣、有眼光做好這方面宣傳報(bào)道的媒體和我們聯(lián)系，除了我們的方案之外，你們可能有自己的想法，我們將全力、積極、主動(dòng)地配合好媒體做好這項(xiàng)活動(dòng)。

    第三，要求各地教育部門和各直屬高校按照我們的方案制定具體的宣傳計(jì)劃，組織大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)的宣傳活動(dòng)，我們特別要求各地要在4月底前向教育部學(xué)生司報(bào)送本地的宣傳計(jì)劃，6月份報(bào)送工作總結(jié)和情況反饋。

    最后我們還提出兩點(diǎn)注意的問題，一個(gè)是大家知道，我們引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界的關(guān)心和支持，所以我們特別希望媒體在報(bào)道的時(shí)候，除了面向一般的報(bào)道之外，能夠更加注重點(diǎn)上的典型報(bào)道。所以，今天作為引路，特別推出了五位湖北省資教代表的典型，就是有這方面的考慮，希望各個(gè)媒體能夠深入挖掘這種點(diǎn)。另外，各個(gè)媒體在報(bào)道中要突出面向大學(xué)生基層就業(yè)的典型，特別是在新形勢(shì)下，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該說難度不比過去小，甚至難度比過去還要更難一些，因此在宣傳中有這樣那樣的問題，希望通過各種形式向我們反映。

    各個(gè)媒體在前期已經(jīng)做了很充分的報(bào)道，比如說教育報(bào)報(bào)道了陳敬道帶著養(yǎng)父資教等等，中國(guó)教育報(bào)報(bào)道的是非常充分的，我們?cè)诖酥乱灾x意。另外，光明日?qǐng)?bào)的報(bào)道也很好。另外，中國(guó)青年報(bào)的報(bào)道，“新鮮血液究竟是如何注到黑土地中去的”，特別提到四個(gè)方面，一個(gè)是政府出面購(gòu)買階段性服務(wù)崗位，一個(gè)是好政策評(píng)為看不見的手，一個(gè)是對(duì)資教生絕不能一派了之，一個(gè)是資教行動(dòng)得到各方面的贊譽(yù)。我特別希望媒體能夠看看這篇報(bào)道，我認(rèn)為這篇報(bào)道相當(dāng)有深度。

    下面歡迎各位朋友就宣傳月的啟動(dòng)和大學(xué)生支持農(nóng)村教育的有關(guān)工作提出問題。