新華社北京3月11日電(記者李亞彪、岳德亮)“教育部提出在中小學課堂中引進京劇,這是一個好的開端。我建議傳統(tǒng)文化藝術不應該僅停留在走進課堂的層面上,需要完整地納入國民教育體系?!比珖舜蟠怼⒄憬“倩ㄔ絼F長茅威濤說。
前不久,教育部發(fā)布通知,從今年3月到明年7月,將在北京、天津等10省市中小學開展“京劇進課堂”試點。茅威濤代表對此表示,作為一個劇種來說,戲曲進校園不但可以培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)藝術的欣賞習慣,還可以培養(yǎng)出一批批的戲曲藝術市場的終端消費者。
“在浙江省完全可以嘗試把越劇納入當?shù)貙W生的音樂課?!泵┩碚J為,傳統(tǒng)藝術進校園要講究方式方法。從1993年開始,浙江小百花越劇團就開展一系列進校園活動,除進小學與中學外,還進入大學,包括校園演出、舉辦講座、邀請學生進團看戲等方式。
茅威濤代表建議,傳統(tǒng)藝術進校園,要善于多渠道整合傳統(tǒng)藝術教育資源。2006年,小百花越劇團在杭州一所中學設立“愛越基地”,為學校的藝術選修課提供公益性的師資力量。不少學生紛紛報名選修這個課程,有的學生上了十幾節(jié)課后就會上臺表演了?!安灰欢ǚ且尯⒆觽儗W會唱戲,我只是想讓他們從浮躁的社會“造星”氣氛或制造文化的氣氛中走出來,真正領會到傳統(tǒng)文化藝術的美,受到中華民族傳統(tǒng)人文精神的藝術熏陶。”
茅威濤代表說,“比如《岳飛傳》中的‘岳母刺字、精忠報國’傳遞的就是一種傳統(tǒng)美德。這種歷來與戲曲藝術有著同構關系的傳統(tǒng)人文精神,對于確立社會主義核心價值體系、儲備民族文化自信都十分必要。”
茅威濤代表說,“京劇進課堂”只是一個開始。她希望不僅僅由校園和劇團承擔起這個責任,要呼喚完善的公共文化服務體系的建立,圖書館、美術館、博物館等公共文化服務主體要更多地參與。因此,建議國家不要僅僅把傳統(tǒng)文化藝術教育停留在進課堂的層面上,而需要完整地納入國民教育體系。