新華社北京３月５日電（記者張曉松 劉羊旸）“為了給學生騰出時間找工作，有些高校不得不修訂教學計劃，使本科４年變成３年半或３年授課，?？疲衬曜兂蓛赡臧牖騼赡晔谡n?！比珖f(xié)委員戰(zhàn)秋萍曾在安徽省教育界工作多年，她指出，“三年大本”現(xiàn)象正使部分高校教學質量下降。
近年來，隨著我國高等教育的高速發(fā)展和用人制度改革，許多高校都面臨著畢業(yè)生就業(yè)難的問題。戰(zhàn)秋萍委員通過調研發(fā)現(xiàn)，在安徽省除安徽大學、合肥工業(yè)大學等幾家名牌高校外，大部分學校就業(yè)率都不高，有的甚至不到５０％。
“因為教育部門有明確指示，一般高校都不得不把畢業(yè)生就業(yè)工作列為‘一把手’工程。但就業(yè)率雖然提高了，教學質量卻下滑了。”戰(zhàn)秋萍委員指出，就業(yè)壓力正在沖擊高校正常教學，特別是最后一學年的教學處于混亂狀態(tài)。
“那時，學生們圍著各類招聘活動轉，四處投簡歷、找工作，心神浮動，曠課缺勤。在一些高校，大四班缺勤１／３或２／３，甚至６０多個人的教學班只有三四個學生面對授課老師的現(xiàn)象，已不足為奇?！?/p>
談到這些情況，戰(zhàn)秋萍委員憂心忡忡：“大學最后一年，一般都應當進行畢業(yè)設計、畢業(yè)論文撰寫，目的是理論聯(lián)系實際，提高學生獨立思考、獨立工作能力，這是十分重要、必不可少的教學環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的淡化甚至缺失，是我們高等教育的倒退。”
“學生固然有責任，學校也難辭其咎。但從根本上講，造成‘三年大本’現(xiàn)象的還是教育主管部門的指導方針有偏差?！睉?zhàn)秋萍委員調查發(fā)現(xiàn)，為了讓教育主管部門滿意，各校采取了一切可能的辦法，千方百計完成預期就業(yè)目標。有的學校為此大開綠燈，從上到下，人人出力，事事讓路。
“就業(yè)是政府人事和勞動部門的責任，教學育人才是學校和教師的天職?！睉?zhàn)秋萍委員建議教育主管部門正確對待和處理高校畢業(yè)生就業(yè)工作，幫助高校集中精力搞好教學；高校也不應把就業(yè)當成“一把手”工程來抓。
