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教育界委員為教育領(lǐng)域的三大熱點(diǎn)問題建言獻(xiàn)策
中央政府門戶網(wǎng)站 www.nakedoat.com   2006年03月10日   來源:新華社

    新華社北京3月10日電(記者李斌 顧瑞珍)農(nóng)村教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育……

    教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題,在引起社會(huì)各界關(guān)注的同時(shí),也引起了教育界委員的反思?!叭础苯逃聵I(yè),政協(xié)委員們紛紛建言獻(xiàn)策。

    一看:農(nóng)村教育現(xiàn)狀令人憂

    “小學(xué)是爺爺教孫子,中學(xué)是父輩教兒子,大學(xué)是兄弟教兄弟?!绷鱾髟诮鬓r(nóng)村的一句順口溜,讓在江西當(dāng)過校長的王伴青委員感慨良多——目前農(nóng)村小學(xué)教師奇缺,已阻礙農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展?!皣覒?yīng)制定政策,穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍;同時(shí)應(yīng)重新研究農(nóng)村的師生比問題,縮小這個(gè)比例,提高農(nóng)村義務(wù)教育水平?!?/p>

    政府工作報(bào)告提出,將農(nóng)村義務(wù)教育全面納入國家財(cái)政保障范圍。對此,教育界委員在高興之余仍有隱憂。許仲梓委員說:“各級政府對教育經(jīng)費(fèi)的使用要有通盤規(guī)劃,用于農(nóng)村義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付經(jīng)費(fèi),要嚴(yán)格督察,以保障教育經(jīng)費(fèi)的有效使用?!?/p>

    解決好農(nóng)村教育,首先要求我們要有教育機(jī)會(huì)平等的理念。福州三中教師王性復(fù)委員說,許多農(nóng)村地區(qū)師資不足、教師流失,國家應(yīng)在工資待遇、科研經(jīng)費(fèi)、出國深造、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面對農(nóng)村教師給予支持、贊助。

     二看:職業(yè)教育100億“蛋糕”還不算太大

    “發(fā)展職業(yè)教育是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù),今后五年中央財(cái)政將投入100億元支持職業(yè)教育發(fā)展?!闭ぷ鲌?bào)告中的承諾讓人印象深刻:100億??!

    “這是非常英明的?!眮碜越夥跑娷娦倒こ虒W(xué)院的張卓委員說,不僅工業(yè)需要職業(yè)教育,農(nóng)業(yè)也需要職業(yè)教育。職業(yè)教育的發(fā)展不僅要重視公辦的職業(yè)教育,也要重視民辦職業(yè)教育,協(xié)調(diào)發(fā)展,共同進(jìn)步。

    在清華大學(xué)教授趙玉芬委員眼中,100億元的職業(yè)教育投入?yún)s并不太大:“據(jù)我估算,每年分配到各地基層農(nóng)村的數(shù)額也就是杯水車薪。我呼吁,要以創(chuàng)新機(jī)制發(fā)展職業(yè)教育,在政策方面,放開一點(diǎn),廣泛吸納國內(nèi)外資金發(fā)展職業(yè)教育?!?/p>

    霍裕平委員也心系職教:“職業(yè)教育應(yīng)和企業(yè)密切結(jié)合,應(yīng)該鼓勵(lì)企業(yè)對其積極投入。職業(yè)教育的培養(yǎng)方向應(yīng)以企業(yè)需求為導(dǎo)向。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,至少要有三分之一的時(shí)間在企業(yè)里學(xué)習(xí)和工作?!?/p>

    三看:基礎(chǔ)教育人人平等

    “讓每個(gè)孩子都有平等接受義務(wù)教育的機(jī)會(huì)?!闭ぷ鲌?bào)告中的這句話,道出了人們的心聲。

    上學(xué)難,難在哪里?在四川大學(xué)、四川省教育廳工作多年的周同甫委員說,主要問題是基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺和分布不平均。政府把有限的財(cái)力投入到辦示范學(xué)校,這股風(fēng)必須剎住。

    基礎(chǔ)教育讀書難、讀書貴,是長期積累、長期形成的問題。湖南省第一師范學(xué)校特級教師王沛清委員分析說,原因首先是教育投入不足,其次是政府對教育的定位不正確。

    “目前的教育并非一無是處?!睆堁噼瘑T說,“但有需要反思和加以改進(jìn)的地方。比如教育腐敗、教育亂收費(fèi)問題,這不單是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、某個(gè)學(xué)校的問題,而是整個(gè)教育界的問題。現(xiàn)在人們關(guān)注知識教育、就業(yè)教育,較少關(guān)注人文教育。人文精神匱乏,造成社會(huì)風(fēng)氣敗壞、信仰缺失。”

    “有些問題值得研究?!保玻埃埃的昵巴颇线M(jìn)行考察的北京工商大學(xué)汪蘋委員說,“中央要求地方政府對義務(wù)教育進(jìn)行配套補(bǔ)貼,而事實(shí)上,一些地方財(cái)政困難,教育經(jīng)費(fèi)欠賬特別嚴(yán)重,很多縣欠賬達(dá)到幾個(gè)億,配套補(bǔ)貼無從談起。希望中央能拿出更多錢來轉(zhuǎn)移支付?!保ㄍ辏?/p>

 
 
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