新華社北京３月４日電（記者張曉晶、丁錫國(guó)、李亞杰）城市里有的學(xué)校比發(fā)達(dá)國(guó)家還要豪華，而有的農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平卻在不斷倒退－－城鄉(xiāng)教育的這種巨大差距，深深地刺痛了很多人大代表的心。他們認(rèn)為，當(dāng)前政府急需在投入上向農(nóng)村、向薄弱學(xué)校傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距。
大城市一所投資上億元的小學(xué)之豪華讓人震驚，可以說(shuō)已經(jīng)“武裝到了牙齒”：學(xué)校設(shè)有游泳館、體育館、健身房、實(shí)驗(yàn)館、天文館、科技館、圖書館、地下車庫(kù)，每個(gè)教室都配有電腦、投影儀等現(xiàn)代化設(shè)備。有的農(nóng)村小學(xué)卻從來(lái)沒(méi)有開(kāi)過(guò)信息技術(shù)課，孩子直到畢業(yè)沒(méi)摸過(guò)一下鍵盤，有的直到現(xiàn)在還在用油印機(jī)、用手抄題給學(xué)生做。城市一間教室的投入就相當(dāng)于偏遠(yuǎn)地區(qū)一所農(nóng)村小學(xué)的全部家當(dāng)。
“城市學(xué)校有優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)的設(shè)施，農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)只有一支粉筆、一張嘴，最后卻讓城鄉(xiāng)的孩子站在同一條高考起跑線上，公平嗎？”一些人大代表反映，現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間的不均衡現(xiàn)象極為突出，差距越來(lái)越大，“農(nóng)村學(xué)校像非洲，城市學(xué)校像歐洲。”農(nóng)村學(xué)校由于辦學(xué)條件和師資力量差，近年來(lái)，學(xué)生和教師大量向城鎮(zhèn)流動(dòng)。學(xué)生離開(kāi)農(nóng)村到縣城讀書的增多，農(nóng)村學(xué)校班額越來(lái)越小，一個(gè)年級(jí)一個(gè)班的現(xiàn)象極為普遍，農(nóng)村學(xué)校師資力量流失也很嚴(yán)重。
“中國(guó)的教育你說(shuō)窮不窮？真窮！但是投入結(jié)構(gòu)不合理，有的學(xué)?？梢酝兑粌蓚€(gè)億，有的學(xué)校卻破破爛爛，連粉筆都要計(jì)劃著用。這樣下去，農(nóng)村教育能不倒退？”董鳳華代表說(shuō)，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村支教，但這些學(xué)生沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)派年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師充實(shí)農(nóng)村教學(xué)崗位，使農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的師資資源。
李莉代表認(rèn)為，教育是政府公共服務(wù)的一部分，政府辦教育的目的是縮小社會(huì)差距，應(yīng)讓弱勢(shì)群體享受好的教育，當(dāng)前，政府資源應(yīng)該更好地向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校傾斜。
王元成代表認(rèn)為，教育是一種社會(huì)調(diào)節(jié)器，它使各種人都能擁有公平晉升的臺(tái)階。但現(xiàn)在，教育存在的不公平現(xiàn)象，把很多貧寒家庭子女的發(fā)展之路給堵住了，這種狀況亟待改變。（完）
中國(guó)政府網(wǎng)2006年“兩會(huì)”專題
