新學期開學伊始，青海省今年聘用的1065名特設崗位教師已分赴農牧區(qū)“兩基”攻堅縣和民族自治縣、貧困縣中小學任教。這是青海省為加強農牧區(qū)教師隊伍建設，提高農牧區(qū)基礎教育教學質量，促進義務教育均衡發(fā)展而采取的有效措施。
青海省農牧區(qū)自然環(huán)境惡劣，教育基礎比較薄弱，師資整體水平和教育改革、發(fā)展還有一定的差距,尤其是農牧區(qū)中小學教師隊伍的結構和素質有待于進一步改善和提高。為吸引教育人才能夠長期服務農牧區(qū)，按照國家有關規(guī)定，從去年開始，省教育廳根據(jù)各項目地區(qū)的需求計劃，按照“公開、公平、自愿、擇優(yōu)和定縣、定校、定崗”的原則，在青海省實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃。在去年聘用特設崗位教師567名的基礎上今年又計劃聘用1268名特設崗位教師。聘期為3年，服務期內計算工齡，聘期內執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準。任職滿一年后，可按有關規(guī)定申報評審職稱。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士學位。同時，特設崗位教師服務期滿后，經(jīng)考核合格，且本人愿意留在當?shù)乩^續(xù)從事教育教學工作的，可在編制內正式聘用并納入機構編制實名制管理范圍，并與當?shù)亟處熛硎芡却?，其工資發(fā)放納入當?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍。
這種“特崗計劃”是嚴把教師隊伍“入口”關，吸引高學歷人才從事農牧區(qū)義務教育工作，創(chuàng)新農村教師補充機制的重要舉措，是加強農牧區(qū)教師隊伍建設，提高農牧區(qū)基礎教育教學質量，促進義務教育均衡發(fā)展的有效措施。（趙靜)
