新華社北京３月５日電（新華社記者 李忠將、趙超）５日下午，貴州代表團(tuán)在審議溫家寶總理所作的政府工作報(bào)告時(shí)，圍繞西部地區(qū)教育問題展開了激烈討論。大部分代表認(rèn)為，要加快貧困地區(qū)發(fā)展，應(yīng)該教育當(dāng)先，重點(diǎn)要加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，提升農(nóng)村教師素質(zhì)。
“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師往縣里跑，縣里教師往地州跑，地州教師考公務(wù)員”
惠水縣副縣長(zhǎng)楊鳳玲代表說，目前，中西部地區(qū)農(nóng)村寄宿學(xué)校條件普遍較差，造成學(xué)生“學(xué)不好、留不住、不安心”。同時(shí)，農(nóng)村教師工作條件差，農(nóng)村教師不安心，鄉(xiāng)村教師千方百計(jì)往縣里跑，縣城的教師往地州市跑，一些不能往省里調(diào)的教師干脆辭職考公務(wù)員。
而鄉(xiāng)村一部分農(nóng)村教師長(zhǎng)期“跑教”，不僅威脅到他們的生命安全，更給教學(xué)質(zhì)量帶來影響。這些教師住在離學(xué)校十公里以外，每天騎著摩托往返于學(xué)校和住所，惠水縣每年因“跑教”發(fā)生交通事故導(dǎo)致死亡教師至少有２名。
審計(jì)廳副廳長(zhǎng)呂建軍代表說，目前，農(nóng)村教師素質(zhì)偏低的根本現(xiàn)狀還沒改變，直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，教育手段和方法單一。城鄉(xiāng)之間的教育資源分配不均，農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)科設(shè)置也不合理，部分學(xué)科教師過剩，但部分學(xué)科教師嚴(yán)重缺乏。
“外地孔雀不飛來，本地孔雀東南飛”
討論中，貴州團(tuán)的代表普遍認(rèn)為，像貴州這樣的偏遠(yuǎn)地區(qū)，引不來人才、留不住人才成為制約發(fā)展的難題，“外地孔雀不飛來，本地孔雀東南飛”。
貴州遵義醫(yī)學(xué)院附院兒科主任束曉梅代表說，貧困地區(qū)教育落后，人才缺乏，尤其是高層次人才更為缺乏，連自己培養(yǎng)的人才都留不住，更別說吸引外地人才了。西部應(yīng)該實(shí)行高層次人才的本地化工程，大力在本地培養(yǎng)人才。同時(shí)，要加大職業(yè)教育力度，培養(yǎng)適合本地發(fā)展的人才。
六盤水市市委書記劉一民代表說，西部地區(qū)需要加強(qiáng)職業(yè)教育，許多企業(yè)很需要技工。但是現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育的投入相對(duì)較少，六盤水市許多職業(yè)技術(shù)學(xué)校如今都沒了。
貴陽市市長(zhǎng)袁周代表說，現(xiàn)在，貴州教育發(fā)生了翻天覆地的變化，國(guó)家對(duì)教師的投入是實(shí)實(shí)在在的。但貴州教育事業(yè)還有待于更好地發(fā)展，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)西部高等級(jí)人才的培養(yǎng)投入和支持。
“讓少數(shù)民族基礎(chǔ)教育吃飽、吃好”
貴州省委書記、省人大常委會(huì)主任石宗源代表說，貴州的教育無論是在高等教育方面還是基礎(chǔ)教育方面都取得了很大的發(fā)展。但是，像貴州這樣的西部地區(qū)，特別是西部少數(shù)民族地區(qū)，還存在教學(xué)質(zhì)量偏低、教師素質(zhì)偏低等問題。高考照顧少數(shù)民族考生政策一方面體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的關(guān)心，另一方面說明在基礎(chǔ)教育階段少數(shù)民族“沒有吃飽、沒有吃好”。
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說，貴州這些年的教育事業(yè)取得了很大成就，代表提出的意見是廣大人民群眾的愿望。國(guó)家堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，在我國(guó)教育事業(yè)的規(guī)劃中，對(duì)西部民族地區(qū)的教育都有考慮。真正把教育質(zhì)量搞上去，關(guān)鍵是教師的質(zhì)量，解決包括教師待遇、人事制度、職稱制度等問題就能吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從事教育事業(yè)。對(duì)西部民族地區(qū)教育，國(guó)家將給予更大的關(guān)心支持，辦好讓人民滿意的教育。
