新華社北京９月１１日電（記者 王思海）北京市近年來每年投入６０００萬元，加強農村教師隊伍建設，采取多種措施吸引和留住優(yōu)秀教師，培養(yǎng)農村緊缺學科教師，全面提升農村教師隊伍專業(yè)素質，破解城鄉(xiāng)師資均衡化難題。
記者從北京市教委了解到，前些年北京市農村教師隊伍面臨一些不容忽視的問題：農村學校骨干教師數(shù)量不足、農村教師專業(yè)水平和教學能力與城市教師存在較大差距，特別是北京市各區(qū)縣取消中師之后，愿意到農村就業(yè)的師范專業(yè)畢業(yè)生銳減。如房山區(qū)張坊鎮(zhèn)從１９９８年至今，只引進３名教師，由于各種原因離開的教師就有２０多名。
北京農村骨干優(yōu)秀教師向城區(qū)優(yōu)質資源學校流動的現(xiàn)象十分突出，成為農村教師發(fā)展乃至農村教育的一個巨大障礙。延慶縣在近三年間中小學教師調出２００余名，絕大部分是中青年優(yōu)秀教師。
針對存在的問題，北京市教委近年來建立和完善了對農村學校和教師的特殊激勵機制，讓農村和薄弱地區(qū)的教師有更高的待遇和發(fā)展機會；制定對農村教師特別是山區(qū)教師的配套優(yōu)惠政策，發(fā)放崗位補貼、生活及交通補貼等；為教師改善辦公、住宿和生活條件，制定使教師優(yōu)先享受職稱評定等獎勵政策。同時，在全國率先實施了選派優(yōu)秀大學畢業(yè)生和畢業(yè)研究生到農村中小學支教，北京市在待遇、落戶、考研、保險等方面給予政策支持。
更為重要的是，北京市加大了對農村教師的培訓力度，加大投入，保障教師培訓持續(xù)發(fā)展。為此，北京市財政每年投入６０００多萬元的專項經費，用于農村中小學教師培訓，目前已培訓教師２００００余名。另外，北京還在城鎮(zhèn)優(yōu)質學校設立４０個研修工作站，投入３０００余萬元選派２０００多名農村骨干教師到工作站脫產學習半年。
很多研修教師認為，到城市優(yōu)質學校進行培訓的模式效果非常好?！把行拚緩氐赘淖兞宋?。”這是懷柔區(qū)長哨營滿族中學教師牛海寧的感受。牛海寧是一名有５年教齡的年輕教師，雖然工作了好幾年，但在平時的教學中，總感覺各環(huán)節(jié)銜接不好，有時還會出現(xiàn)板書錯誤。到研修站學習半年后，突然有一種茅塞頓開的感覺。他說：“以后的目標是爭當一名學生熱愛、家長滿意、學校驕傲的名師。”
