新華社西寧３月１０日電（記者 顧玲）９日，青海２０１１年春季頂崗支教實習工作在青海民族大學啟動，６４９名本?？茙煼渡鷮⒈几扒嗪Ｄ喜坎貐^(qū)９個縣，開展為期５個月的頂崗支教實習，這將緩解青南藏區(qū)師資力量匱乏的問題。
據(jù)青海民族大學師范學院書記馬生海介紹，頂崗支教實習是青海省為緩解農牧區(qū)基礎教育師資短缺和提高教師素質而實施的政策。這批６４９名本專科師范生將由１９名帶隊老師帶領，到青海玉樹、果洛、黃南、海南四個藏族自治州的９個縣頂崗支教實習。
馬生海說，這批師范生要去的囊謙、雜多、治多、曲麻萊、甘德、達日、班瑪、澤庫、同德９個縣，均處于青海條件最為艱苦的青南地區(qū)，這里自然條件嚴酷，經濟發(fā)展落后，人口文盲和半文盲率偏高，師資嚴重短缺成為制約當?shù)亟逃l(fā)展的瓶頸。
青海民族大學副校長李生榮介紹，青海民族大學已對參加頂崗支教實習的全體師生進行了民族宗教政策、高原病防治知識、牧區(qū)生活常識、簡單藏語會話等方面的培訓和訓練。
即將踏上頂崗支教征程的２００８級文學院學生童占香說：“經過３年的學習，馬上就要開始自己教師職業(yè)的第一步，我對此充滿了期待。也許會遇到一些想不到的困難，但我一定能克服。”
青海省自２００９年秋季開展頂崗支教實習工作，截至目前，已有來自青海師范大學和青海民族大學的３０００余名師范生在條件艱苦的農牧區(qū)頂崗支教實習。李生榮說：“頂崗支教實習不僅緩解了農牧區(qū)師資短缺的問題，推動了民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，也使頂崗支教學生增加了對社會和省情的了解，磨煉了意志和體質，增長了才干和技能。”
頂崗支教實習是一種新型教育實踐模式，以政府為主導，由教育行政主管部門和高等院校共同合作，組織已經完成主要課程的師范類高年級學生進行系統(tǒng)培訓，待其達到中小學教師的基本能力要求后，到農村基層學校進行一學期的“全職”教師崗位鍛煉。
