新華社太原１１月２８日電（記者 王炤坤）３９所名校校長向北大推薦學(xué)生的名單陸續(xù)出爐，北大開始審核推薦生資料。正如人們預(yù)料的那樣，這次在知名中學(xué)內(nèi)選拔“精英”的活動，選出的基本上是教師眼中的全才，而人們期待的偏才、怪才未能脫穎而出。
從全優(yōu)生匡超第一個“秀出”，各地基本并未脫此樣板。有資格入選者，基本上是文理皆優(yōu)，各方面優(yōu)秀，學(xué)生干部不少。像江蘇選出的９名學(xué)生基本上都是“全才”，也有特長者，出版過武俠小說或是體育健將，但總的來看都是均衡發(fā)展的學(xué)生。
中學(xué)校長實(shí)名推薦制為何推不出偏才、怪才？回顧整個過程，原因大致有三。一是沒有現(xiàn)成的偏才、怪才評價標(biāo)準(zhǔn)。正如一位中學(xué)校長表示：“非不能也，實(shí)不敢也?！币坏┢拧⒐植奴@得推薦，將面臨嚴(yán)重的社會公正性質(zhì)疑。二是擔(dān)心影響學(xué)校的推薦資質(zhì)，怕浪費(fèi)名額。北大的招生方式只是多了一條選才的途徑，終究還要接受高考的檢驗(yàn)。如果學(xué)生“偏”得比較厲害，很可能會出現(xiàn)北大降３０分后，也不能被錄取的情形，所以中學(xué)校長不敢冒這個險。三是社會輿論壓力大，讓第一個想“嘗螃蟹滋味”的人不敢堅(jiān)持到最后。起初宣稱力挺怪才、寧缺毋濫的北京某中學(xué)校長，迫于壓力，表示對推薦思路作出調(diào)整。
我們不能簡單責(zé)怪有選擇權(quán)的中學(xué)校長缺乏足夠的勇氣，更不能責(zé)怪輿論關(guān)注給誰壓力。高校錄取改革事關(guān)教育公平，關(guān)乎千萬青年的前途命運(yùn)，審慎推進(jìn)是必須的。
我國急需大批在某一領(lǐng)域有特長和天賦的創(chuàng)新型人才。科學(xué)巨匠錢學(xué)森生前多次提到，創(chuàng)新型人才不足是現(xiàn)行教育體制的嚴(yán)重弊端；學(xué)校沒有按照培養(yǎng)科技發(fā)明創(chuàng)造人才的方式辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特創(chuàng)新的東西，培養(yǎng)不出杰出人才。
要培養(yǎng)未來的創(chuàng)新型大師，就要從基礎(chǔ)教育抓起，全面實(shí)施素質(zhì)教育，改革現(xiàn)有的對學(xué)生和教師的綜合評價體系，創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，真正做到因材施教，有教無類；盡快建立一套能反映素質(zhì)教育要求、充分發(fā)揮學(xué)生特長和創(chuàng)造性的評價體系，讓天才、偏才、怪才在中學(xué)時代就能夠脫穎而出，在此基礎(chǔ)上，讓這樣的學(xué)生能走進(jìn)一流大學(xué)，學(xué)到喜歡的專業(yè)。只有這樣的評價尺度建立起來，才能跳出“按分論才”的窠臼，既造就大批均衡發(fā)展的人才，又培養(yǎng)出學(xué)有專長、術(shù)有專攻的創(chuàng)新型人才。
