教師節(jié)即將來臨，教育部發(fā)布了一組教師隊(duì)伍的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。透過數(shù)字，人們看到了共和國教育事業(yè)的變化和希望。同時(shí)，本報(bào)記者連線５位長(zhǎng)期在教學(xué)一線工作的教師，請(qǐng)他們發(fā)表職業(yè)感言。透過樸實(shí)真摯的話語，我們讀懂了四個(gè)字——師者無悔。
撐起共和國教育大廈
記者從教育部獲悉：我國目前共有教師１１４１．３８萬，其中，中小學(xué)教師１０３６．３８萬大學(xué)教師１０５萬，我國教師隊(duì)伍總體上呈年輕化態(tài)勢(shì)。
中青年教師成為主體
據(jù)統(tǒng)計(jì)，２００５年，我國普通小學(xué)、初中、高中年齡在３５歲以下的專任教師比例分別達(dá)４５．８２％、６０．０１％和５５．０７％，年齡在４５歲以下的比例分別達(dá)７０．９８％、８６．４４％和８２．３０％。在高校，已有大約２／３的教師年齡在４０歲以下。
我國教師學(xué)歷層次進(jìn)一步提升。據(jù)介紹，２００５年，全國普通小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別為９８．６２％、９５．２４％和８３．４６％，比上年分別提高０．３１、１．４５和３．８７個(gè)百分點(diǎn)。具備高一層次學(xué)歷的教師比例逐年提高。普通小學(xué)專任教師具有專科以上學(xué)歷的比例為５６．３５％，普通初中專任教師具有本科以上學(xué)歷的比例為３５．３１％，普通高中專任教師具有研究生學(xué)歷的比例為１．１８％，比上年分別提高７．５９、６．１８和０．１４個(gè)百分點(diǎn)。在中小學(xué)新增教師中，具有大學(xué)專科、本科學(xué)歷的教師成為主體。
中小學(xué)生師比降低
我國中小學(xué)校生師比均有所降低，師資配置水平提高，教師隊(duì)伍總體上趨于穩(wěn)定。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國小學(xué)生師比由上年的１９．９８∶１降低到１９．４３∶１；初中生師比由上年的１８．６５∶１降低到１７．８∶１；高中生師比由上年的１８．６５∶１降低到１８．５４∶１。
教師隊(duì)伍數(shù)量結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化。２００５年，全國普通中小學(xué)專任教師中，小學(xué)專任教師５５９．２５萬人，比上年減少３．６４萬人；初中專任教師３４７．１８萬人，比上年減少０．５萬人；高中專任教師１２９．９５萬人，比上年增加１０．８９萬人。
另據(jù)統(tǒng)計(jì)，２００５年，全國城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村普通中小學(xué)專任教師分別為２０３．１４萬人、３１０．５８萬人和５２２．６７萬人。其中，縣鎮(zhèn)以下農(nóng)村中小學(xué)教師占到８０．４０％。
高校教師中有院士５５３人
截至去年年底，全國高校教師中有中國科學(xué)院院士２９６人、中國工程院院士２５７人，分別占全國總數(shù)的４１．９％和３６．６％。
全國普通高校和成人高校教師中，高學(xué)歷教師比重穩(wěn)步增長(zhǎng)，２００５年具有研究生學(xué)歷的教師共有３６．６萬人，占教師總數(shù)的３４．８６％，比２０００年增長(zhǎng)了７．８?jìng)€(gè)百分點(diǎn)；有正、副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師３９．９４萬人，占教師總數(shù)的３８％，比２０００年增長(zhǎng)了０．９個(gè)百分點(diǎn)。
據(jù)介紹，２００４年以來，教育部通過統(tǒng)籌規(guī)劃和整合資源，研究制定了新一輪高等學(xué)校“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”，加大了對(duì)高層次人才和中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)、吸引使用、鼓勵(lì)支持的力度。兩年來，這項(xiàng)計(jì)劃共選拔培養(yǎng)和支持了３８１位長(zhǎng)江學(xué)者，１１９個(gè)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，１９２４位新世紀(jì)優(yōu)秀人才和數(shù)萬名骨干教師。
背負(fù)山村的希望
我愛大山，愛教師這個(gè)職業(yè)，更愛山里的孩子！只要孩子們需要我，只要毛田的教學(xué)點(diǎn)不撤，我就一直干下去！教師是學(xué)生的一面明鏡，什么樣的教師便會(huì)教出什么樣的學(xué)生。我的工作對(duì)象是活生生的人，我的所作所為不僅僅是個(gè)人的行為，而是聯(lián)系著整個(gè)村莊乃至整個(gè)社會(huì)，所以我必須達(dá)到比平常人更高的道德標(biāo)準(zhǔn)。回首過去，無怨無悔，因?yàn)槲野阎R(shí)奉獻(xiàn)給了孩子們，奉獻(xiàn)給了我所熱愛的這片鄉(xiāng)土。
——汪來九（安徽省黟縣宏潭鄉(xiāng)毛田小學(xué)教師，在這所偏僻的山村小學(xué)獨(dú)自任教３５年）
鄉(xiāng)親們喊我“四員”
鄉(xiāng)親們喊我“四員”，我問什么是“四員”？他們說，你給孩子上課是教員，給孩子做飯是炊事員，給他們洗啊涮啊是保育員，每天劃船接送是交通員。這么多年有不少辛酸，但更多的是快樂，不管多么貧困，不管獲得多大榮耀，一看到孩子們，我就都忘了，快樂就是快樂，跟地位無關(guān)，跟貧富無關(guān)。
——王月娥（湖北省陽新縣王英鄉(xiāng)希望小學(xué)教師，２０多年來，她在水鄉(xiāng)的７座小島間劃船接送孩子，每天來回４趟）
來生還愿做教師
學(xué)生把我當(dāng)成朋友對(duì)待，能把我知道的東西都告訴他們也是我最高興的事情。我愧對(duì)學(xué)生，教學(xué)生還是教得太少了。我最大的愿望就是再教書。講課讓我愉快，培養(yǎng)孩子讓我有成就感，這一輩子沒有白活。我信奉“能忍者自安，知足者常樂”。離開學(xué)校，離開學(xué)生，我的生活還有什么意思。如果有來生，我還愿做教師！
——馮志遠(yuǎn)（離開大上海的繁華，登上西行列車，在寧夏中寧縣支教長(zhǎng)達(dá)４３年，失明后仍然堅(jiān)守講臺(tái)達(dá)１７年之久。如今，病榻上的他仍心系學(xué)生）
撞南墻就要撞到底
農(nóng)村學(xué)校如果我們不去關(guān)注，和城里的差距就會(huì)越拉越大。我就是想為農(nóng)民做點(diǎn)事。撞南墻就要撞到底，如果我頭破血流地倒在南墻下，醒過來之后，我非要再撞它一下不可。我們老師所盼望的豐收是什么呢？不就是人才的成長(zhǎng)嗎？正因?yàn)檫@些人才在小苗的時(shí)候，我們伺弄過，汗啊心啊都用在這些小苗上了，當(dāng)他們成長(zhǎng)起來之后，你才能滿心喜悅。這不正是老師工作的目的所在嗎？
——李元昌（從師范學(xué)院畢業(yè)后志愿回家鄉(xiāng)吉林省榆樹縣秀水鄉(xiāng)中學(xué)教書，連續(xù)進(jìn)行了４輪長(zhǎng)達(dá)１３年的教學(xué)改革?；贾夭『蠊ぷ髡{(diào)整，仍然心系農(nóng)村教育）
一生只做一件事
我是終身教授，就一定要教到再也爬不起來。不能教學(xué)生，我的生命也就結(jié)束了！我要教到最后一息即使教到１００歲，我也只剩下１１年了！我是一名教師，教學(xué)生是我分內(nèi)的事。我這一生也就做了這么一件事。
廖昌永成功了，張建一成功了，魏松成功了，他們能夠?yàn)閲覡?zhēng)光，這是最重要的。至于是哪些老師把他們塑造出來的，我周小燕在其中起了什么作用，這并不重要。
——周小燕（著名女高音歌唱家、聲樂教育家、國家終身一級(jí)教授，不僅自己被譽(yù)為“中國之鶯”，還培養(yǎng)出了一大批享譽(yù)世界的歌唱家）
