新華社北京６月１２日電（記者呂諾）為防止在中小學布局調整過程中出現(xiàn)新的學生失學、輟學和上學難問題，教育部近日提出，在交通不便地區(qū)要保留必要的村小和教學點，切實解決農村邊遠山區(qū)中小學生上學遠問題。
教育部在日前發(fā)出的《關于實事求是地做好農村中小學布局調整工作的通知》中提出，在交通不便的地區(qū)仍須保留必要的小學和教學點，并積極運用現(xiàn)代遠程教育手段，滿足教育教學的需求。縣級教育行政部門要合理確定小學生的就學路程，并作出明確規(guī)定；對確因布局調整造成學生入學難、群眾反映強烈，而寄宿制學校建設不能滿足需求的，要采取切實措施予以解決。
在《關于切實解決農村邊遠山區(qū)交通不便地區(qū)中小學生上學遠問題有關事項的通知》中，教育部提出，對低學齡兒童上學道路偏遠、交通不便的，要保留、改建一批小學或教學點。對學齡兒童少、學生居住相對分散的，要采取合校分班、走教送教和普及推廣教學光盤等方法，為低年級學生創(chuàng)造學習條件。
教育部在兩個通知中要求各地教育行政部門會同當地發(fā)展改革、建設、財政等部門，將農村中小學布局調整納入當地教育發(fā)展規(guī)劃，穩(wěn)妥實施。正處于初中適齡人口高峰期的地方，要本著“先建設、后撤并”的原則，實施初中布局調整，避免出現(xiàn)由于布局調整造成學校班額過大、教育教學資源和條件全面緊張的問題；條件不具備的地方可暫不調整。在實施布局調整前，要將調整方案向當地群眾公示，廣泛征求意見，不得強行撤并。
教育部提出，要堅持寄宿制學校建設和低年級學生就近入學并舉的原則。要努力改善寄宿條件，為學生提供良好的學習和生活環(huán)境，特別要優(yōu)先解決因布局調整需要寄宿的學生的需求。切實落實補助貧困家庭寄宿學生生活費的政策，減輕學生經濟負擔。
據了解，為確保教學質量，教育部將在農村邊遠山區(qū)、交通不便地區(qū)的小學和教學點，大力推行以光盤教學為主教師教學為輔、光盤教學與教師教學相結合的教學方式。教育部將開發(fā)一套小學階段語文、數學、英語、音樂和美術等５門學科的小班教學模式培訓光盤，向農村地區(qū)中小學校免費提供，并對授課教師及教研人員進行光盤教學培訓。（完）
