剛剛過去的“十五”期間，經(jīng)過20多萬高校哲學(xué)社會科學(xué)工作者的共同努力，高校哲學(xué)社會科學(xué)工作在改進(jìn)中加強，在創(chuàng)新中發(fā)展，取得了顯著成績，在黨和國家全局工作中、在教育改革發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。
高校哲學(xué)社會科學(xué)工作者積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，進(jìn)一步加強了對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想的研究與宣傳，加強了對全面小康社會建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會、黨的執(zhí)政能力建設(shè)、黨的先進(jìn)性教育等重大理論問題的研究與宣傳，為推動理論創(chuàng)新、推進(jìn)馬克思主義中國化作出了積極的貢獻(xiàn)。在首先啟動的馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義和政治學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、史學(xué)、新聞學(xué)、文學(xué)共計9本馬克思主義核心教材中有7本是由高校教師主編的。
為建設(shè)中國特色社會主義提供決策咨詢，發(fā)揮了思想庫和智囊團的作用。近年來，高校哲學(xué)社會科學(xué)教師圍繞改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大理論和實踐問題，深入社會生活的各個領(lǐng)域，運用自己的知識才干和科研成果，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供了人才和智力支持。如南開大學(xué)APEC中心為我國領(lǐng)導(dǎo)人參加歷次APEC首腦會議提供了幾百份參考報告，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)WTO中心為中國的入世談判和相關(guān)對策提供了大量的咨詢報告和建議，北京師范大學(xué)經(jīng)濟與資源管理研究所關(guān)于中國市場經(jīng)濟地位的研究，華中師范大學(xué)、浙江大學(xué)中國農(nóng)村問題研究中心圍繞黨和國家解決“三農(nóng)問題”的戰(zhàn)略方針，推出的一系列研究成果和咨詢報告等，對國家的重大決策都作出了積極貢獻(xiàn)。在27次中央政治局集體學(xué)習(xí)的講座中，有17次22位高校教師參與了主講。
基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)研究取得了許多重大成果，新興學(xué)科、交叉學(xué)科快速發(fā)展，逐步形成了門類比較齊全的學(xué)科體系。高?，F(xiàn)有人文社會科學(xué)博士點406個，重點學(xué)科201個，專業(yè)門類更加齊全，新型學(xué)科和交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，帶動了綜合研究和復(fù)合型人才的發(fā)展?！笆濉逼陂g，高校教師出版著作11萬部，比“九五”增加了1.5倍，論文近100萬篇，比“九五”增加了1.6倍。出版了一批具有重要價值的學(xué)術(shù)精品、文化精品，如儒藏經(jīng)典、《中國佛教哲學(xué)要義》、《西藏歷史地位辨》、《黃宗羲傳》等為弘揚民族文化、提供歷史經(jīng)驗作出了積極貢獻(xiàn)。
在深化科研體制改革、推進(jìn)科研管理創(chuàng)新方面，進(jìn)行了積極的探索。教育部人文社會科學(xué)重點研究基地建設(shè)、“高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃”的實施等措施，使高校人文社會科學(xué)研究的體制環(huán)境及條件發(fā)生了重大變化，科研機構(gòu)以固定人員為中心的運行體制正在向以研究項目為中心的新的運行體制轉(zhuǎn)變。
以當(dāng)代中國馬克思主義為指導(dǎo)，努力構(gòu)建具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系。據(jù)悉，教育部正在研究制訂“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃和《2020年中國教育發(fā)展綱要》，力爭用10年左右時間，形成全面反映馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教材體系，形成具有時代特色、結(jié)構(gòu)合理、門類齊全的學(xué)科體系，形成人盡其才、人才輩出的人才培養(yǎng)選拔和管理機制，更好地發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)的重要作用?！ ?/p>
直至目前，全國高校哲學(xué)社會科學(xué)教師和研究人員已占全國哲學(xué)社會科學(xué)工作者五分之四以上。因此，高等學(xué)校是構(gòu)建具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系的主力軍。按照“總體規(guī)劃、分步實施、突出重點、全面推進(jìn)”的原則，全面開展高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)重點教材建設(shè)工作，全力完成中央交給的4本思想政治理論課教材、9本文科基礎(chǔ)理論課教材的任務(wù)，有組織、有計劃地建設(shè)好150本文科主干課教材，基本覆蓋哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義、中共黨史以及政治學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、新聞學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、教育學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)主干課程教材，逐步建立與社會發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生成長相適應(yīng)，具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)教材體系。這些教材應(yīng)該而且必須成為以馬克思主義為指導(dǎo)的高水平精品教材。第一批哲學(xué)社會科學(xué)重點教材的編寫于2007年完成。第二批15種重點教材研究和編寫工作已于2005年啟動。第三批120種左右重點教材研究和編寫計劃將在總結(jié)第一、二批教材編寫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，于今年全面啟動。（記者 朱振國）
