教育部今天召開中小學“中國夢”主題教育活動座談會。教育部副部長劉利民出席座談會并講話。
劉利民對各地教育部門、中小學校開展的相關教育教學活動給予充分肯定。他指出，開展“中國夢”主題教育活動是貫徹落實黨的十八大精神的必然要求，是加強學生思想道德教育的現(xiàn)實需要，是激發(fā)億萬青少年學生為圓夢而努力奮斗的重要基礎。青少年學生是祖國未來的建設者和接班人，開展“中國夢”主題教育，對引領他們成為中國特色社會主義的道路踐行者、理論信仰者、制度擁護者具有重大意義。
劉利民強調(diào)，今年教育部將圍繞“中國夢”，集中開展幾項教育活動，包括開展“我的夢·中國夢”青少年書信文化和網(wǎng)絡文化活動;舉辦全國中小學時事教育教學比賽;繼續(xù)聯(lián)合中央電視臺上好以“中國夢”為主題的“開學第一課”;號召各地組織中小學生開展“我的中國夢”主題演講比賽。劉利民強調(diào)，各地教育部門和中小學校要將“中國夢”主題教育活動作為當前德育工作的重中之重，結(jié)合實際情況，制定詳細的實施方案，做到全面部署，全員參與，全力推進。要將“中國夢”主題教育活動與學校日常教育教學結(jié)合起來，在課堂教學、校園文化建設、社會實踐和學校管理中緊緊抓住“中國夢”這個主題，利用各種教育契機對學生進行思想信念教育，引導廣大青少年學生將個人夢想和“中國夢”結(jié)合起來，以更加奮發(fā)有為、昂揚向上的精神風貌，為實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學習、不懈奮斗。
座談會上，來自北京、天津、遼寧、吉林、上海、江蘇、福建、河南、湖南、重慶、四川、寧夏等12個省(自治區(qū)、直轄市)教育部門及中小學校的代表就開展“中國夢”主題教育活動的做法和打算做了發(fā)言。
座談會發(fā)言：
將中國夢主題教育活動深入持續(xù)開展下去
教育部副部長 劉利民
為了貫徹中央精神，推動中國夢主題教育活動深入持續(xù)開展下去，今天我們在這里召開這個座談會。剛才來自全國各地的與會同志作了很好的發(fā)言，介紹了各自地區(qū)或單位中國夢主題教育活動的做法，我聽了很受啟發(fā)，在這里我再講幾點意見。
一、高度重視中國夢主題教育活動
各地教育部門和中小學要充分認識開展中國夢主題教育活動的重要意義，給予足夠的重視。
第一，開展中國夢主題教育活動是貫徹落實黨的十八大精神的必然要求。去年11月29日，習近平同志帶領新一屆中央領導集體參觀中國國家博物館“復興之路”展覽時，提出實現(xiàn)中華民族的偉大復興是中華民族近代最偉大的中國夢，我們現(xiàn)在比歷史的任何時期都更加接近中華民族偉大復興這個目標，我們現(xiàn)在比歷史上任何時期都有信心、都有能力實現(xiàn)這個目標。今年3月17日，習近平同志在十二屆全國人大一次會議閉幕會上發(fā)表了重要講話，再次闡述了中國夢，提出實現(xiàn)中國夢必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。總書記的一番話，既是對中國夢豐富內(nèi)涵的詮釋，更是發(fā)出了行動起來、實現(xiàn)中國夢的動員令。
第二，開展中國夢教育活動是加強學生思想道德教育的現(xiàn)實需要。中國夢的提出，有著很強的現(xiàn)實背景，它是在改革開放30多年的偉大實踐、中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索、近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)、中華民族5000多年悠久文明的傳承等基礎上逐步形成的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎。中國人民形成中國夢的過程，就像是一本歷史教科書，結(jié)合中國夢主題教育活動，可以對學生進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義和社會主義核心價值觀教育。通過集中教育活動，使學生堅定理想信念，充分感受到共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。
第三，開展中國夢主題教育活動是激發(fā)億萬青少年學生為圓夢而努力奮斗的重要基礎。習近平總書記提出的偉大中國夢，超越單純以個人成功為標準的美國夢，以個人成功與人們共同幸福為目標，凝聚了我們黨的目標追求和歷史探索，反映了人民群眾的根本利益和美好愿望，順應了浩浩蕩蕩的時代潮流，是美好的“夢”，更是奮斗的“夢”！空談誤國、實干興邦，要夢想成真，說到底還需要一代又一代的中華兒女為之努力奮斗。青少年學生是祖國的未來，他們是將來圓夢行動的主力軍，他們對中國夢的認同，對于中國夢的實現(xiàn)具有特殊重要意義。
二、精心組織中國夢主題教育活動
各地教育部門和中小學要采用學生喜聞樂見的活動方式，科學安排好中國夢主題教育活動的各項內(nèi)容，使中國夢主題教育活動與學校的日常教育教學有機融合，既要主題鮮明，也要實實在在；既要轟轟烈烈，也要潤物無聲；既要強調(diào)集體教育，也要突出個體感受。
一是要貫徹好《教育部關于在全國各級各類學校深入開展“我的中國夢”主題教育活動的通知》等有關文件，落實各項要求。教育部還將陸續(xù)對今年中小學集中教育活動做出安排，組織開展以“我的夢?中國夢”為主題的網(wǎng)絡文化和書信文化活動，組織舉辦結(jié)合中國夢教育的時事教育教學比賽，聯(lián)合開展以中國夢為主題的開學第一課，各地要積極配合做好工作。
二是要組織好課堂教學，讓中國夢教育進教材、進課堂、進學生頭腦。各地教育部門要指導中小學充分挖掘各學科中的知識點，進行中國夢教育。特別是在政治、品德、語文、歷史、地理等學科教學過程中，結(jié)合政治理論、中華傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、歷史事件、國情狀況、國際競爭等內(nèi)容，有機滲透中國夢教育，讓學生在潛移默化中理解中國夢的內(nèi)涵，領會到每個人的前途命運都與國家和民族利益緊密相連。各地教育部門可結(jié)合實際把中國夢教育納入地方或?qū)W校課程，開發(fā)有針對性的補充教學資源，無償提供給當?shù)刂行W使用。
三要組織豐富多彩的以中國夢為主題的校園文化活動。各地各校要利用校園板報、校報?？_辟中國夢教育宣傳專欄，有條件的學校要通過校園網(wǎng)絡、廣播、電視制作播放中國夢教育的宣傳片。經(jīng)常組織開展以中國夢為主題的班團隊活動或國旗下講話。結(jié)合中國共產(chǎn)黨成立和新中國成立等重大紀念日，舉辦以中國夢為主題的校園文藝展演，組織開展青春勵志電影展播、青春勵志書籍推薦、青春勵志歌曲傳唱等活動，集中展現(xiàn)廣大學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌。
四要積極安排以中國夢為主題的社會實踐活動。各地各校要充分利用各種社會實踐基地和校外活動場所，開展歷史、傳統(tǒng)文化、自然環(huán)境、國防安全等方面教育。要通過參觀展覽、向烈士獻花等活動，加強黨史教育和革命傳統(tǒng)教育。要結(jié)合學雷鋒活動，引導學生走出校園、走向社會，開展志愿服務和公益勞動。有條件的學?？梢越M織學生參與以中國夢為主題的“研學旅行”，引導學生走基層、看變化，采擷征集百姓夢想，感悟由千萬個個人夢想組成的偉大中國夢，激勵引導學生為實現(xiàn)中國夢奮發(fā)有為。
三、充分利用中國夢主題教育活動
各地教育部門和中小學要將中國夢主題教育活動作為當前學校德育工作的重中之重，充分利用中國夢主題教育活動，讓學生在參與活動的過程中受教育、立志向、長才干。
一是要將中國夢主題教育活動落到實處。各地各校要統(tǒng)籌安排好本年度的各項教育教學任務，制定詳細的中國夢主題教育活動實施方案，已經(jīng)制定了實施方案的地方和學校，要根據(jù)中央和教育部的最新精神進行修訂完善，并抓好落實。各地教育部門要做好保障措施，提供支持并指導轄區(qū)內(nèi)的中小學開展好教育活動，各地教育督導部門要開展經(jīng)常性的督導檢查，要堅決避免單純地以會議貫徹會議、以文件落實文件，要因地制宜，結(jié)合實際，切實將中國夢主題教育活動落實到基層學校，落實到學生個體身上。
二是要擴大中國夢主題教育活動的影響力。各級教育部門要主動會同宣傳部門，充分利用各種媒體，組織中國夢教育活動的專題報道，形成宣傳聲勢，營造良好輿論氛圍。要通過各種形式對教育活動開展得好的地方和學校及時大力推介。
三是要努力提升教育效果。要做到“全面部署，全員參與，全力推進，全體提升”，將中國夢主題教育活動落實到每一所中小學校，讓所有中小學生參與其中，下大力氣推動教育活動深入持續(xù)開展，讓參與的全體學生都能有所收獲。
我們?nèi)w教育工作者都要充分認識到身上肩負的重任，緊緊抓住中國夢主題教育活動這個重要的教育契機，以高度的歷史責任感和時代緊迫感，引導廣大青少年學生將個人夢想和中國夢結(jié)合起來，以更加奮發(fā)有為、昂揚向上的精神風貌，為實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的偉大中國夢而發(fā)奮學習、不懈奮斗。
扎實推進中國夢教育活動
北京市教委副主任 羅潔
一、發(fā)揮首都資源優(yōu)勢，引導學生了解中國夢。一是與外交部新聞司合作，邀請外交咨詢委員會有關專家走進區(qū)縣開展“我的中國夢”校園巡講。二是聯(lián)合媒體推出“我的中國夢”系列宣傳。三是聯(lián)合北京市文物局開展“博物館之春”活動，推出博物館系列教育活動。
二、營造良好教育氛圍，激發(fā)學生追尋中國夢。我們積極推進學校文化建設，編寫學校文化建設讀本、舉辦學校文化建設研討會、制定學校建設指標體系、開展學校文化示范校評選、推出學校文化建設樣板校，為學生追尋“我的中國夢”營造良好氛圍。
三、豐富學生實踐平臺，推動學生踐行中國夢。我們不斷拓展和豐富學生實踐體驗的平臺，積極推動中小學生在點滴的社會實踐中和日常的學習生活中踐行中國夢。從3月到6月，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的道德榜樣，推出學生身邊的學習模范、草根英雄、先進典型。
四、搭建廣泛交流平臺，組織學生展示中國夢。我們針對不同學段學生特點，積極發(fā)揮學生主動性和積極性，搭建起廣泛的交流平臺，積極組織中小學生展示各自的中國夢。
深入開展中國夢教育活動
上海市教衛(wèi)黨委副書記、上海市教委副主任 高德毅
一、整體設計，持續(xù)推進。我們將“我的中國夢”主題教育活動融入到中小學教育教學的全過程，形成分層遞進、有機銜接的主題教育活動序列，引導學生在發(fā)現(xiàn)夢想、探究夢想、展示夢想、成就夢想的過程中理解中國夢的內(nèi)涵。
二、遵循規(guī)律，分層實施。小學階段重在感知，通過看、講、唱、畫、演等生動形式，激發(fā)他們對未來的向往、對中國夢的憧憬。初中階段重在體驗，通過尋訪、社會考察、探究等形式，引導學生思考成長目標。高中階段重在踐行，通過訪談、社會小調(diào)查、小課題研究等途徑，引導學生關注社會，規(guī)劃未來人生。
三、注重整合，突出實效。我們將“我的中國夢”主題教育活動與學校的基礎性、拓展性、研究性三類課程相整合，積極整合校內(nèi)外各方資源，豐富活動內(nèi)容。
我們制定中小學開展“我們與夢想同行”主題教育活動優(yōu)秀項目評選辦法，將于下半年開展申報評選。鼓勵各區(qū)縣、各學校從自身實際出發(fā)，精心組織設計個性化教育活動，追求教育實效，促進百花齊放。同時，搭建宣傳展示平臺，促進區(qū)域和校際間成功經(jīng)驗的學習交流，取長補短，提高活動質(zhì)量。
增添正能量 實現(xiàn)中國夢
福建省委教育工委副書記、省教育廳黨組成員 劉劍津
一是組織中國夢主題宣講。聯(lián)合省直有關部門邀請黨政領導、專家學者為學生解讀中國夢的歷史底蘊和時代內(nèi)涵，幫助學生解答時事熱點，使中國夢可知、可感、可觸，在學習中堅定信仰。
二是組織開展“我與中國夢”主題系列活動，推進校園文化建設。組織開展讀書活動，向青少年學生推薦百本優(yōu)秀勵志圖書。組織主題征文比賽，發(fā)動廣大學生講述自己親歷親見的中國夢。組織中小學校園文化建設優(yōu)秀成果展示，以實干興邦精神推動實現(xiàn)中國夢。
三是扎實開展“我與中國夢”主題社會實踐。及時總結(jié)宣傳“學雷鋒弘揚福建精神”社會實踐活動的典型案例，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣和責任意識。組織參觀博物館、檔案館、展覽館和烈士陵園，開展海西紅色之旅活動。
四是組織開展“我的夢?中國夢”主題網(wǎng)絡文化活動。重視網(wǎng)絡育人功能，廣泛開展網(wǎng)絡讀書、手機閱讀、德育微課堂等形式多樣、內(nèi)容豐富的新媒體主題宣傳教育活動。
五是培育選樹學生先進典型。以文明學校復查、美德少年評選等為契機，用中國夢凝聚強大精神能量。
努力提高“筑夢、追夢”實踐能力
湖南省教育廳副巡視員 賀安溪
一、突出主題，系統(tǒng)謀劃，全面部署中國夢教育活動。我省在全省各級各類學校組織開展主題教育活動，包括主題征文、主題宣講、推進主題校園文化建設、開展主題社會實踐和志愿服務活動等。
二、結(jié)合實際，創(chuàng)新形式，扎實開展中國夢主題教育活動。通過開展中小學德育精品課程等重要教學活動，推動我省中小學德育精品課程資源庫的建設。以宣講為重要途徑，增強中國夢的理解力。各中小學校通過開設專題講座、報告、座談會等形式，對中小學生解讀中國夢的歷史底蘊和時代內(nèi)涵，教育和引導學生全面準確地理解中國夢。以活動為主要平臺，促進中國夢的學習交流。組織中小學生收看勵志電影、閱讀勵志書籍，促進中小學生獨立思考、相互學習、相互交流。
三、學習雷鋒，開展實踐，努力提高中小學生“筑夢、追夢”的實踐能力。積極部署全省中小學校開展社會實踐活動，通過組織參觀訪問、志愿服務、公益勞動、假期實踐等活動，動員廣大中小學生積極開展學雷鋒活動，引導廣大中小學生通過學雷鋒活動積極將夢想付諸實踐。
教育夢助推中國夢
天津市和平區(qū)教育局副局長 趙堃
一、促進教育均衡發(fā)展，創(chuàng)造實現(xiàn)夢想的條件。和平區(qū)以實現(xiàn)高位均衡發(fā)展為重點，相繼建成一批示范校、歷史名校、現(xiàn)代化達標學校，為教育現(xiàn)代化建設奠定堅實基礎。
二、深化教育教學改革，推進實現(xiàn)夢想的進程。我們將中國夢的有關內(nèi)容引入課堂教學環(huán)節(jié)中，使學生潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育。我區(qū)借助國際理解教育課題研究，編寫了區(qū)本課程，教育內(nèi)容從愛家、愛集體、愛城市、愛祖國,逐步深化到愛世界、愛和平，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、加強教師隊伍建設，夯實實現(xiàn)夢想的基礎。學高為師，行高為范。我區(qū)加強教師隊伍建設，制定《教師職業(yè)道德規(guī)范》，成立和平區(qū)師德巡回演講團，開展尋找身邊的“張麗莉”活動，不斷增強廣大教師教書育人的榮譽感和責任感，樹立實干興業(yè)的精神，激發(fā)教師為實現(xiàn)中國夢、教育夢而努力奮斗。
四、開展主題教育活動，提高實現(xiàn)夢想的能力。和平區(qū)通過豐富多彩、生動活潑的形式，教育引導廣大學生深刻領會中國夢的內(nèi)涵，刻苦學習，提高能力，積極投身實踐。
開展形式多樣的實踐活動
遼寧省大連市教育局副局長 鞠振偉
一、廣泛開展“中國夢?我的夢?我實踐”社會實踐活動。全市14個區(qū)市縣共建有18家勞技中心、科技中心、農(nóng)業(yè)教育基地、國防教育中心等各類學生實踐基地，結(jié)合不同年級學生的生理、心理以及認知特點，統(tǒng)籌安排各年級學生開展豐富多彩、形式多樣的實踐活動。
二、開展“中國夢?我的夢?我們同行”關愛行動。我市在實現(xiàn)殘疾中小學生全免費入學的基礎上，對殘疾學生及貧困殘疾人家庭子女就學提供資助，對接收殘疾學生就讀的本市區(qū)域內(nèi)教育機構(gòu)進行獎勵，最高達每生每年1萬元，完善對殘疾學生資助和對接收殘疾學生教育機構(gòu)的扶持政策。我們還實行中等職業(yè)教育全免費和外地生源中職畢業(yè)生在本地就業(yè)落戶政策，讓中職學生與義務教育、特殊教育學生同樣享受全免費教育。
三、以中國夢為主題開展校園文化活動。為了營造良好的教育氛圍，組織全市中小學開展豐富多彩的校園文化活動。
四、開展“中國夢?我的夢?從培養(yǎng)良好習慣做起”專題教育活動。今年春季開學，作為中國夢系列主題活動之一，全市中小學第一堂主題教育課為“勤儉節(jié)約，反對浪費，從我做起”。同時，要求各中小學以“中國夢?我的夢”為主題開展國旗下演講活動。
以中國夢聚合正能量
江蘇省句容市教育局黨委副書記 潘小勤
一、點亮中國夢——暢想人生愿景。我市中小學以主題團（隊）活動為載體，上好“我的夢想”這堂課。組織人大代表、政協(xié)委員、企業(yè)家、農(nóng)村致富模范等進校園，為師生作主題報告。
二、放飛中國夢——詮釋美麗中國。各校積極組織青少年學生走進機關、廠礦、社區(qū)，開展社會實踐和志愿服務活動。組織學生走進句容經(jīng)濟開發(fā)區(qū)工業(yè)園，感受和體驗家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設和社會事業(yè)發(fā)展的成就；組織學生制作個人夢想心愿卡，規(guī)劃自己的成長路徑。
三、激揚中國夢——傳承道德力量。開展以“學習雷鋒好榜樣”和“復興中華從我做起”為主題的讀書征文和演講比賽。開展文明交通進校園、文明餐桌“光盤”行動等系列活動，并在此基礎上進一步開展“美德少年”評選活動。開展以志愿服務為主旨的社會實踐活動，如結(jié)合節(jié)日為媽媽、女教師做賀卡、“我為家鄉(xiāng)添片綠”植樹活動、“我為社區(qū)群眾唱雷鋒歌曲”等。
四、“描繪中國夢”——深化主題活動。突出“我的中國夢”主題，建設校園文化；突出實踐活動，打造“小橘燈”志愿服務品牌；突出載體優(yōu)化，加強學生社團和學校少年宮建設。
創(chuàng)新活動載體共圓中國夢
寧夏同心縣教育局黨委書記 馬應才
一、創(chuàng)設活動載體。組織開展宣講活動，解讀中國夢的歷史底蘊和時代內(nèi)涵，宣講我縣紅色革命歷史、改革歷程和輝煌成就，教育和引導廣大學生熱愛歷史、熱愛家鄉(xiāng)，增強集體主義和愛國主義情感。
二、做好結(jié)合文章。將中國夢教育活動作為德育工作的核心內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學主陣地及共青團、少先隊組織作用，培養(yǎng)學生愛國敬業(yè)、誠信友善的品格和活潑向上、文明感恩的人格。深化教育改革，將中國夢教育活動作為促進教育公平、提高教育質(zhì)量的突破口，努力做到“適合孩子的教育就是最好的教育，適合孩子的學校就是最好的學校”。
三、緊扣活動主題。開發(fā)特色鮮明的校本課程，增強中國夢教育的針對性和實效性。搞好課堂教學，發(fā)揮主渠道作用。各任課教師把中國夢教育的內(nèi)容分解滲透到相關學科的課堂教學中去，激發(fā)學生的愛國情感。建立健全學生成長記錄袋，將中國夢分解成若干個符合學生自身年齡特征和學業(yè)水平的發(fā)展夢想，引導學生關注社會，規(guī)劃人生。加強部門溝通與協(xié)作，將中國夢主題教育活動置于社會教育的大環(huán)境中，激發(fā)學生的內(nèi)在動力。
以課程教學改革為核心助推中國夢
東北師范大學附屬小學校長 熊梅
一、以道德課程改革為核心，深入踐行社會主義核心價值觀。我校以社會主義核心價值體系為指導，根據(jù)兒童道德認知發(fā)展規(guī)律和特點，構(gòu)建“充實的心靈”道德課程目標和內(nèi)容體系，包括自信心、自立心、禮儀心等內(nèi)容。
二、以特色主題活動為載體，激發(fā)學生立志強國的理想信念。根據(jù)少年兒童愛夢想的心理發(fā)展規(guī)律和特點，學校積極開展“中國夢?我的夢”主題教育活動，各年級分別以“充實心靈?描繪夢想”、“百年中國夢?你我手相牽”、“夢想起飛?中國有我”為主題開展班團隊活動，點燃學生的激情和夢想。
三、以國際理解教育為主題，培養(yǎng)學生的民族精神和創(chuàng)新精神。我校在綜合實踐活動課程新領域進行了有益的嘗試和探索，以國際理解教育為主題，培養(yǎng)學生民族的靈魂、國際的視野，根據(jù)兒童興趣特點，通過課題探究學習方式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識、解決問題的實踐能力。
今后，學校在教育夢助推中國夢的教育活動中，還要進一步通過廣播站、電視臺、文化墻、宣傳板、班隊會等多種宣傳形式，增強廣大師生對中國夢的認識，宣講我國建設和改革發(fā)展的輝煌成就、寶貴經(jīng)驗和前進方向。
民辦校長的教育夢
河南省上蔡縣才子學校校長 賈國慶
辦學十多年來，我校從最初的200多人發(fā)展到今天的1600多人，也享受到了政府對義務教育階段學生的公用經(jīng)費補貼。民辦寄宿制學校滿足了留守兒童的住校需求，所以很受歡迎。作為從事民辦教育的一名普通教育人，我也有自己的教育夢。
每到開學，學校都會接收這樣一批孩子：說話不文明、任性、瘋跑，到處丟垃圾、打架。但是，他們也有夢想，他們同樣天性善良，和城市孩子一樣對世界充滿好奇。由于孩子們長期得不到父母的愛，他們對老師就像對爹媽一樣依賴?？墒?，民辦學校的教師流動太頻繁。我多么夢想有一天，民辦校的老師也能像公辦校的老師一樣，把民辦校當成自己的家，不要隨意流動，讓這些孩子享受和公辦學校、甚至是和城市學校一樣的優(yōu)質(zhì)教育，不再為老師的突然離開而悲傷??！
民辦學校的老師也是辛勤的園丁，民辦學校的學生也是祖國的花朵。我建議，各地要認真落實《民辦教育促進法》，讓民辦教育的法律地位進一步得以明確。給民辦學校老師平等的發(fā)展機會，解決老師無序流動問題，讓今天民辦學校費時費力培訓過的合格教師，明天能夠繼續(xù)為民辦學校的留守兒童服務。
中國夢，我的夢
重慶市第一中學黨委書記、副校長 歐健
制定10個結(jié)合計劃，種下“我的中國夢”。我們利用各種活動，將中國夢教育活動與其結(jié)合，進行全員動員。
抓好5項學生比賽，放飛“我的中國夢”。在全校師生中開展征文和演講比賽。組織語文、歷史、政治老師和班主任對學生進行專門教育，組織學生上臺圍繞“我的中國夢”進行演講，使人人上臺演講、人人脫稿演講。
堅持兩個“三者結(jié)合”，踐行“我的中國夢”。學校與社區(qū)、單位、家庭三者結(jié)合，學生實踐與學農(nóng)、學軍、學工三者相結(jié)合。我們結(jié)合中國夢進行社會實踐，組織學生走入軍營與解放軍戰(zhàn)士同住同訓、走入山寨體驗農(nóng)活，組織學生在暑假走向工廠、走入農(nóng)村、走進社區(qū)，讓學生親身體會基層勞動者對未來生活的憧憬，深刻感悟由千萬個中國夢組成的民族精神和時代精神。
建設兩個核心團隊，信仰“我的中國夢”。一是學生自己組建的已有20余年歷史的黨建社團，以“心系祖國，信仰共產(chǎn)主義”為主旨。二是由校外的專家、校內(nèi)的骨干老師組成的教師黨課課程團隊，開設專題課程。今年，黨課團隊特別開設《我的中國夢》專題課程，對要求進步的教師和適齡學生開展互動講座。
育才夢、成才夢與中國夢
四川省成都市第八中學校長 劉強
我們始終認為，學校發(fā)展與祖國繁榮休戚相關。辦學中，我們特別強調(diào)求真、做人、成事。我們認為，唯有個人健康美好的發(fā)展，“報國為民”才會有出發(fā)點和歸宿點。
我們編寫了《成都八中學生思想道德建設“六講”教育讀本》，每一講的內(nèi)容均由相關名言、典型材料、思考感悟、活動建議、應知應會要點、評價標準、青春寄語、自我激勵等8個部分組成，并強調(diào)突出學生的感悟，讓學生成為教育的主體。
為豐富踐行中國夢的活動內(nèi)涵，成都八中近期還開展經(jīng)典誦讀、紅歌傳唱等系列教育活動。通過各班級團支部開展“成長與愛心同行”志愿服務活動，為孤寡老人和留守兒童提供生活救助和照料服務。
成都八中還通過開展“小手拉大手”活動，利用家長學校等對家長進行相關知識普及，引導他們掌握和使用正確的教育方法，幫助孩子樹立信心和夢想。我們還號召學生走出學校，利用周末深入社區(qū)，設計中國夢宣傳海報，宣講中國夢相關知識，通過尋訪、社會考察、研究性學習等形式，體驗今天的幸福生活，引導學生關注社會，規(guī)劃未來人生，培育使命感和社會責任感。
