3月20日，海爾集團(tuán)、伊利集團(tuán)、比亞迪公司等16家知名企業(yè)和實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人，在深圳從有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)了首批“國(guó)家級(jí)中小學(xué)質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐基地”的標(biāo)牌。從此，他們肩上又多了一份沉甸甸的責(zé)任。
據(jù)悉，現(xiàn)場(chǎng)接受授牌的16家單位，是從全國(guó)范圍內(nèi)通過(guò)嚴(yán)格的方式甄選出來(lái)的。針對(duì)各地申報(bào)的基地初選名單，教育部和質(zhì)檢總局組織專家，進(jìn)行嚴(yán)密細(xì)致的文件審查與現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，最終確定了首批基地名單。這些基地的共同特點(diǎn)是質(zhì)量管理水平高、質(zhì)量信譽(yù)好，同時(shí)具備中小學(xué)生質(zhì)量教育和質(zhì)量實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地、規(guī)范服務(wù)、安全保障等基本條件。
“質(zhì)量教育必須從娃娃抓起”，這是眾多質(zhì)檢人和全社會(huì)的共識(shí)。因此，從去年年初開始，質(zhì)檢系統(tǒng)與教育部門共同開展了基地的創(chuàng)建工作，并聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐基地開展質(zhì)量教育活動(dòng)的通知》。各地教育和質(zhì)檢部門開展了十分有益的探索。上海探索出了感性認(rèn)識(shí)、實(shí)地參觀、知識(shí)講座等“一條龍”式的質(zhì)量教育方式；江蘇探索出了互動(dòng)體驗(yàn)式的實(shí)踐模式；比亞迪公司在基地建設(shè)上，設(shè)置了技術(shù)博物館、汽車電子博物館、總裝工廠、零部件工廠等中小學(xué)生喜聞樂(lè)見的質(zhì)量教育場(chǎng)所和方法。這些都有助于提高中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的有效性。
據(jù)悉，各地教育和質(zhì)檢部門將探索密切合作的長(zhǎng)效機(jī)制，加大工作力度，力爭(zhēng)用3年左右時(shí)間，聯(lián)合創(chuàng)建國(guó)家級(jí)中小學(xué)質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐基地200個(gè)左右、省級(jí)500個(gè)左右、市級(jí)3000個(gè)左右。
為了促進(jìn)中小學(xué)質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)工作，教育部、國(guó)家質(zhì)檢總局3月20日專門在深圳召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，實(shí)地觀摩了比亞迪公司的中小學(xué)質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)情況。部分單位代表還在會(huì)上介紹了經(jīng)驗(yàn)。國(guó)家質(zhì)檢總局副局長(zhǎng)劉平均、深圳市副市長(zhǎng)陳彪、質(zhì)檢總局總工程師劉卓慧出席會(huì)議。部分省市教育部門和各地質(zhì)檢部門代表參加了會(huì)議。
把質(zhì)量種子播撒在孩子心中
國(guó)家質(zhì)檢總局聯(lián)合教育部開展中小學(xué)質(zhì)量教育活動(dòng)，建設(shè)中小學(xué)質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐基地，是一項(xiàng)具有前瞻性和開創(chuàng)性的重要活動(dòng)。這對(duì)于從小樹立正確的質(zhì)量誠(chéng)信觀念，培育質(zhì)量人才，形成全社會(huì)關(guān)心質(zhì)量、重視質(zhì)量的氛圍，提高全社會(huì)的質(zhì)量安全意識(shí)，具有極其重要的作用，可以說(shuō)功在當(dāng)前、利在長(zhǎng)遠(yuǎn)。
當(dāng)前，我國(guó)質(zhì)量環(huán)境并不盡如人意，其中最大的問(wèn)題是質(zhì)量誠(chéng)信意識(shí)比較淡漠。非常令人擔(dān)憂的是，這種情況已經(jīng)開始向低齡人群蔓延，而一旦他們的價(jià)值觀受到?jīng)_擊，不但會(huì)傷害社會(huì)道德，而且極有可能會(huì)造成整個(gè)社會(huì)質(zhì)量意識(shí)的雪崩?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)，在中小學(xué)生中開展質(zhì)量教育就顯得十分緊迫、刻不容緩了。
事實(shí)上，把質(zhì)量教育延伸到中小學(xué)生，既是“從娃娃抓起”教育思想的體現(xiàn)，也是質(zhì)量工作從源頭和基礎(chǔ)抓起的本質(zhì)要求。在中小學(xué)開展質(zhì)量教育，著眼點(diǎn)在于通過(guò)培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)、誠(chéng)信觀念等，注重內(nèi)在規(guī)范的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向的引導(dǎo)，讓人們保持對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的高度重視和對(duì)各種質(zhì)量建設(shè)活動(dòng)的肯定，從而建立起一套關(guān)于質(zhì)量的良性社會(huì)價(jià)值體系。這是質(zhì)量教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
當(dāng)然，開展中小學(xué)質(zhì)量教育活動(dòng)，不只是建立質(zhì)量工作長(zhǎng)效機(jī)制的一種手段，更是其重要內(nèi)容之一，因此，必須強(qiáng)有力且持久地抓下去。現(xiàn)在已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端，我們有理由相信，質(zhì)量教育播撒在學(xué)生心中的質(zhì)量種子，一定會(huì)開出美麗的花、結(jié)出豐碩的果。
