“全國基礎教育課程改革教學研究成果報告會”12月8日在浙江省寧波市舉行。今年初，教育部啟動了基礎教育課程改革教學研究成果征集評選活動，在省級教育部門和有關高校評選推薦的900多項成果的基礎上，教育部委托國家基礎教育課程教材專家工作委員會組織相關專家，最終評出了343項獲獎成果，包括一等獎43項，二等獎92項、三等獎208項。今天的會上，舉行了隆重的頒獎儀式。國家基礎教育課程教材專家工作委員會主任委員王湛作了成果評選工作的報告，教育部副部長陳小婭出席頒獎儀式并講話。
陳小婭在講話中指出，開展基礎教育課程教學研究成果獎勵活動，是建立和完善國家基礎教育改革激勵機制，貫徹教育規(guī)劃綱要的重要舉措，對于充分調動和發(fā)揮廣大教育和科研工作者的積極性，推動基礎教育改革，提高基礎教育質量有十分重要的作用。她說，過去10年，基礎教育課程改革取得了明顯成效，促進了先進教育理念的傳播，帶動了基礎教育的整體變革，廣大中小學教育工作者和高等院校專家學者積極投身課改實踐，涌現(xiàn)出了一大批充分反映基礎教育領域實施素質教育、推進課程改革的研究成果，這些成果為課程改革實施推進提供了有力支持。
陳小婭在講話中強調，今后一段時期，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革與發(fā)展的核心任務，為孩子們提供什么樣的課程、課堂和教育，是涉及兩億多中小學生健康成長、關系國家和民族未來發(fā)展的大事。同時，基礎教育課程改革又是十分復雜的系統(tǒng)工程，目前已進入到總結經(jīng)驗、鞏固成果、完善制度、突破難點和深入推進的新階段，深層次矛盾、新情況、新問題層出不窮，迫切需要各級教育行政部門、高等院校和中小學更加重視基礎教育教學研究工作，堅持不懈地開展理論與實踐的研究探索。她同時對基礎教育教學研究提出了三點意見，一是堅持研究為教學服務，為促進學生的全面發(fā)展服務；二是研究要堅持教育規(guī)律，提高教學研究的水平；三是堅持機制創(chuàng)新，為研究營造良好的環(huán)境。她指出，教育部將根據(jù)國家教學成果獎勵條例，爭取盡早將基礎教育教學成果納入國家獎勵體系，并以此激勵廣大基礎教育工作者投身教育的改革與創(chuàng)新。
此次會議由教育部委托教育部基礎教育課程教材中心主辦，寧波市教育局協(xié)辦。報告會將分析10個專題，由部分獲獎者作報告，交流獲獎成果。全國31個?。▍^(qū)、市）教育廳和新疆生產(chǎn)建設兵團教育局的負責同志、教研室負責人，教學研究成果獲獎代表，部分骨干教師、校長及教研人員及基礎教育課程改革教學研究成果的專家評審委員出席并參加會議。（記者 趙小雅）
