全國高等教育質(zhì)量保障與評估機構(gòu)協(xié)作會成立大會暨學(xué)術(shù)研討會1日在北京召開。教育部黨組成員、部長助理林蕙青到會講話。
林蕙青指出，認(rèn)真貫徹落實教育規(guī)劃綱要，加快建設(shè)中國特色現(xiàn)代高等教育，全面提高教育質(zhì)量，努力實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展的歷史性跨越，這是高教戰(zhàn)線的歷史使命。要以提高質(zhì)量為核心，扎實推進(jìn)高等教育的改革與發(fā)展。要完善以提高質(zhì)量為核心的管理制度、工作機制，建立健全質(zhì)量保障體系。她強調(diào)，要加快建立科學(xué)、規(guī)范的評估制度；要深入研究經(jīng)濟社會發(fā)展和用人單位對人才結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)質(zhì)量需求變化情況，加強教育評估和監(jiān)測；要促進(jìn)高校辦出特色，建立高校分類體系，實行分類管理，引導(dǎo)高校合理定位；要推進(jìn)專業(yè)評價，鼓勵專門機構(gòu)和社會中介機構(gòu)對高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評估；要探索與國際高水平教育機構(gòu)合作，形成中國特色學(xué)校評價模式。
來自全國各級教育評估機構(gòu)、高等學(xué)校以及國際高等教育質(zhì)量保障組織、日本、澳大利亞、韓國和港澳臺的代表等專家學(xué)者500余人參加了研討會。與會代表圍繞全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，研討如何建立健全我國高等教育質(zhì)量保障體系，進(jìn)一步加強評估機構(gòu)間的互動與協(xié)作，提高高等教育質(zhì)量。
對前一階段開展的10所新建本科院校合格評估試點工作，與會代表給予了充分肯定。江蘇常熟理工學(xué)院院長傅大友等代表認(rèn)為，試點體現(xiàn)出5個新特點，即落實了新理念：引導(dǎo)學(xué)校合理定位，加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)；體現(xiàn)了新思路：強化學(xué)校自評，引導(dǎo)學(xué)校建立內(nèi)部質(zhì)量保證制度，體現(xiàn)學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量的主體；采取了新手段：運用學(xué)?；緺顟B(tài)數(shù)據(jù)庫，提高了專家工作的針對性和評估工作的實效性；嘗試了新方法：在專家進(jìn)校考察的環(huán)節(jié)中，除了采用傳統(tǒng)的“集中進(jìn)?！狈绞酵猓€試用了“分散進(jìn)?！钡脑u估方式；樹立了新形象：建立了評估責(zé)任制、項目管理制、專家培訓(xùn)及考評制，出臺了“十不準(zhǔn)”?？傮w上看，試點方案符合實際，針對性和引導(dǎo)性強，“以評促建”作用明顯。
全國高等教育質(zhì)量保障與評估機構(gòu)協(xié)作會由教育部高等教育教學(xué)評估中心、上海市教育評估院、江蘇省教育評估院、重慶教育評估中心以及北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等單位倡議發(fā)起，共有會員單位200余個。目前，全國共有獨立設(shè)置的省級教育評估機構(gòu)12家，學(xué)校評建機構(gòu)300余家。
據(jù)悉，協(xié)作會是行業(yè)性高等教育質(zhì)量保障與評估機構(gòu)的社會群體組織，在中國高等教育學(xué)會業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，致力于全國高等教育質(zhì)量保障與評估機構(gòu)的組織建設(shè)和能力提升，實行民主管理和行業(yè)自律，加強與國際質(zhì)量保障組織的交流與合作，促進(jìn)中國高等教育質(zhì)量的全面提高，積極發(fā)揮社會組織在教育公共治理中的作用。
會上選舉產(chǎn)生了首屆理事會成員，全國人大常委會委員、教育部原副部長吳啟迪任理事長。
