今天（11月13日），教育部和財(cái)政部聯(lián)合召開會議，正式啟動(dòng)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，布置、落實(shí)建設(shè)任務(wù)，推動(dòng)全國高等職業(yè)院校深化改革，強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量，健康發(fā)展。
一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，走中國特色高等職業(yè)教育發(fā)展之路
目前，我國正處于全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。走新型工業(yè)化道路，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在人才。我國有13億人口，這是一個(gè)基本國情，這樣多的人口，素質(zhì)低，就是沉重的人口負(fù)擔(dān)，素質(zhì)高，就是豐富的人力資源。加快教育發(fā)展，是把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑。我們國家已經(jīng)從一個(gè)人口大國，建設(shè)成為人力資源大國，下一階段，要從一個(gè)人力資源大國建設(shè)成為一個(gè)人力資源強(qiáng)國。在這個(gè)進(jìn)程中，高等職業(yè)教育將發(fā)揮巨大的作用，將作出重大貢獻(xiàn)。黨的十六屆六中全會作出了《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，明確要求我們“建設(shè)現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會”。現(xiàn)代國民教育體系包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育。高等職業(yè)教育在這個(gè)體系中具有重要地位。我國的現(xiàn)代化建設(shè)，需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才。十年來，高等職業(yè)院校全日制培養(yǎng)的畢業(yè)生累計(jì)超過800萬人，目前在校的學(xué)生也已經(jīng)接近800萬人，高等職業(yè)教育培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型專門人才，為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展、為實(shí)現(xiàn)高等教育的“大眾化”都作出了積極的貢獻(xiàn)。高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，豐富了高等教育體系結(jié)構(gòu)，完善了職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)；順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的迫切需求，順應(yīng)了現(xiàn)代化建設(shè)對高技能人才的迫切需要。一個(gè)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高等職業(yè)教育體系已經(jīng)初步形成。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟(jì)方興未艾，綜合國力競爭日趨激烈，生產(chǎn)力正在發(fā)生革命性的變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻變化。在這個(gè)大格局中，知識經(jīng)濟(jì)、新型工業(yè)化道路對勞動(dòng)者的知識技能的要求進(jìn)一步提高，而我們傳統(tǒng)的高等教育和傳統(tǒng)的職業(yè)教育都無法滿足這種新的人才培養(yǎng)的需要。所以，大力發(fā)展高等職業(yè)教育是時(shí)代賦予我們光榮而艱巨的歷史任務(wù)。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高技能人才，適應(yīng)新型工業(yè)化道路的需要，符合先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求。
我國高等職業(yè)教育的發(fā)展總體是健康的，方向是正確的，成績是巨大的。雖然我國的高等職業(yè)教育發(fā)展的歷史并不長，但是，由于堅(jiān)持了從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要出發(fā)，從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，在發(fā)展的過程中逐步明確了發(fā)展的理念、定位，得到了社會各界的認(rèn)可?；仡櫴陙砦覈叩嚷殬I(yè)教育的成績，可以概括為兩個(gè)方面：一是事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越性的發(fā)展，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新的增長點(diǎn)，成為我國職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的新的亮點(diǎn)；二是改革取得了突破性的進(jìn)展，走出了一條中國特色的高等職業(yè)教育發(fā)展之路。高等職業(yè)教育雖然還存在著許多的困難，還存在著很多的問題，但經(jīng)過這十年的努力，我們的發(fā)展方向是非常清晰的，我們前進(jìn)的目標(biāo)是非常準(zhǔn)確的，從發(fā)展方向和目標(biāo)來看，我國的高職教育要比美國的社區(qū)學(xué)院和日本的短期大學(xué)更清楚；從針對知識經(jīng)濟(jì)的興起來看，我國的高職教育要比德國的雙元制和澳大利亞的TAFE更勝一籌。實(shí)踐證明，我們完全可以創(chuàng)造自己的有特色的體系，走一條符合中國國情的充滿生機(jī)和活力的高等職業(yè)教育的發(fā)展之路。
“十一五”期間，教育戰(zhàn)線的總?cè)蝿?wù)是“普及、發(fā)展和提高”：普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。大力發(fā)展職業(yè)教育，其中包括大力發(fā)展高等職業(yè)教育；提高高等教育質(zhì)量，其中包括提高高等職業(yè)教育質(zhì)量。當(dāng)前高等職業(yè)教育的發(fā)展重點(diǎn)是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量。我們必須從貫徹科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度，落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，進(jìn)一步深化改革，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使高等職業(yè)教育在促進(jìn)我國從人口大國到人力資源大國，再進(jìn)一步發(fā)展到人力資源強(qiáng)國的過程中，發(fā)揮更大、更好的作用。
二、推進(jìn)國家示范性高職院校建設(shè)，引領(lǐng)全國高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展
今后一段時(shí)期，我國高等職業(yè)教育的主要任務(wù)是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量。要完成這樣一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)，主要從兩個(gè)方面來推進(jìn)，一是指導(dǎo)面上所有高職院校辦出特色，提高質(zhì)量。全國有1000多所高等職業(yè)院校，全日制在校生已經(jīng)接近800萬，必須提高每一所學(xué)校的教育質(zhì)量。教育部即將下發(fā)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，這個(gè)意見總結(jié)了十年來關(guān)于高等職業(yè)教育教學(xué)改革的一系列經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特別是針對當(dāng)前進(jìn)一步提高質(zhì)量的關(guān)鍵問題進(jìn)行了深入的研究，并廣泛征求了高等職業(yè)教育戰(zhàn)線許多同志們的意見。這個(gè)文件將要指導(dǎo)面上1000多所高等職業(yè)院校的教育教學(xué)改革，切實(shí)把工作重點(diǎn)放到提高教學(xué)質(zhì)量上來。二是示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》要求，國家在“十一五”期間實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，按照地方為主、中央引導(dǎo)、突出重點(diǎn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，重點(diǎn)支持100所高水平示范院校建設(shè)。如此大規(guī)模的高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，在我國職業(yè)教育發(fā)展歷史上是第一次，體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對職業(yè)教育的關(guān)懷，體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的高度重視。國家重點(diǎn)建設(shè)100所示范性高職院校，是全國高職教育改革發(fā)展的一個(gè)重要戰(zhàn)略舉措。如果說“211工程”是國家面向21世紀(jì)高等教育的發(fā)展工程，那么“示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”也是國家新時(shí)期新階段高等職業(yè)教育的改革工程和質(zhì)量工程，要帶動(dòng)全國高等職業(yè)教育的改革和整體質(zhì)量的提高。面上1000所學(xué)校要推進(jìn)質(zhì)量工程，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，集中力量重點(diǎn)建設(shè)100所示范性院校，這兩者是辯證統(tǒng)一，相互促進(jìn)的關(guān)系。高職教育質(zhì)量的整體提高將為示范院校的建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)，而示范性院校通過建設(shè)，將在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平和辦學(xué)效益等方面有很大的提高，特別在深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等各個(gè)方面，能夠取得明顯的進(jìn)展，發(fā)揮積極的楷模作用，總結(jié)出可借鑒可推廣的經(jīng)驗(yàn)、模式和制度，帶動(dòng)全國高等職業(yè)院校加快改革和發(fā)展。在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高的指導(dǎo)下普及，努力辦好讓人民滿意的高等職業(yè)教育，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。
推進(jìn)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程有三個(gè)方面的意義：
1、建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校是適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的迫切需要。全面建設(shè)小康社會、走新型工業(yè)化道路，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，對我國人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的更高的要求。近年來，高等職業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)大，改革步伐加快，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力有了很大提高。但是，我們必須清醒地認(rèn)識到，相對于現(xiàn)代化建設(shè)對高技能人才的迫切需要，相對于廣大人民群眾對良好教育的迫切需求，目前我國高等職業(yè)院校的辦學(xué)理念，師資力量，基礎(chǔ)能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)的。為此，迫切需要加快建設(shè)一批理念先進(jìn)、特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)秀的品牌高職院校，這些學(xué)校應(yīng)該成為發(fā)展的典范，改革的先鋒，他們將引領(lǐng)全國高等職業(yè)院校辦出特色，提高質(zhì)量，持續(xù)健康地發(fā)展。
2、建設(shè)國家示范性高職院校對大力發(fā)展中國特色的高職教育具有重要的戰(zhàn)略意義。高等職業(yè)教育是我國高等教育發(fā)展中的一個(gè)新類型，具有明顯的中國特色和時(shí)代特征：它既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的特色；既區(qū)別于傳統(tǒng)的?？平逃?，又比國外的職業(yè)技術(shù)教育更有優(yōu)勢，肩負(fù)著大批量培養(yǎng)高技能專門人才的使命，在我國加快現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)中具有特別重要的地位和作用。高等職業(yè)教育不僅在我國，而且在世界上也是一個(gè)新生事物?？梢哉f，作為一種新興的高等教育類型，中國的高等職業(yè)教育已經(jīng)走在了世界高等職業(yè)教育改革發(fā)展的前列。但是，就整體而言，高職院校的辦學(xué)時(shí)間還不長，辦學(xué)類型還很新，我國高職院校還是處于發(fā)展的初級階段，迫切需要有一批優(yōu)秀的高職院校走在前頭，積極地探索實(shí)踐，使高職教育先進(jìn)的辦學(xué)理念內(nèi)化為制度，發(fā)揮它們在建立中國特色的高職教育體系中的示范和引領(lǐng)作用。
3、通過實(shí)施國家示范性高職院校建設(shè)，必將建成一批世界先進(jìn)水平的高職院校，有利于凝聚全社會重視高職教育的共識，優(yōu)化高職教育的改革發(fā)展環(huán)境，提高高職教育的社會認(rèn)可度，引領(lǐng)高職教育的持續(xù)健康發(fā)展。黨中央國務(wù)院對于高等職業(yè)教育事業(yè)的高度重視和大力支持，不僅為高職教育提供了一個(gè)十分重要的發(fā)展機(jī)遇，也為優(yōu)化高職教育發(fā)展環(huán)境提供了重要的保證。但是我們也深切地認(rèn)識到任重而道遠(yuǎn)，發(fā)展的道路還很遠(yuǎn)，改革的任務(wù)還很重，我們需要有一批學(xué)校能夠走在前頭，做發(fā)展的模范，改革的先鋒。我們大家共同努力，各級政府、行業(yè)主管部門、企業(yè)和全國高職院校一起把握好這個(gè)難得的歷史機(jī)遇，振奮精神，努力奮斗，打造出一批代表國家水平并在世界上領(lǐng)先的高職院校，帶動(dòng)全國高職院校持續(xù)健康發(fā)展，形成一馬當(dāng)先，萬馬奔騰的高等職業(yè)教育發(fā)展的大好局面。
三、做發(fā)展的模范，改革的模范，管理的模范
這次建設(shè)的示范性高職院校，決不僅僅是投資建設(shè)的示范，更應(yīng)該是發(fā)展的示范，改革的示范，管理的示范。這些示范院校要在發(fā)展模式上起到模范和帶動(dòng)作用，不斷深化辦學(xué)理念、明確發(fā)展定位，明晰辦學(xué)方向；示范院校要作改革的先鋒，高等職業(yè)教育既不是普通本科教育的簡單壓縮也不是中等職業(yè)教育的簡單升格，而是適應(yīng)我國在新時(shí)期新階段的新型工業(yè)化道路當(dāng)中，在未來的知識經(jīng)濟(jì)當(dāng)中進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的需要，逐步建立起來的具有中國特色的一種教育類型，在其建設(shè)和發(fā)展中還有很多問題需要改革和探索。我們希望示范院校在改革方面要走在前頭，做改革的示范。要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，特別是在以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，在實(shí)踐教學(xué)、工學(xué)結(jié)合、校企合作等方面起到模范和帶頭作用；示范院校還要在管理上起到示范作用，要從嚴(yán)治教，做規(guī)范管理的模范，從招生、培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、工程實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)管理。一流學(xué)校應(yīng)該有一流的管理，示范院校要在管理上為全國的高等職業(yè)院校樹立起標(biāo)桿，引領(lǐng)高職院校整體管理水平和辦學(xué)水平的提高。具體來說，
從以下幾個(gè)方面發(fā)揮更好的示范作用：
第一、全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。高等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針堅(jiān)持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。推進(jìn)素質(zhì)教育，是培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人的根本問題，要成為高等職業(yè)教育的主題。在高等職業(yè)教育整個(gè)發(fā)展過程中，一定要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為高等職業(yè)教育的根本任務(wù)。要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，把社會主義核心價(jià)值體系融入到高職教育人才培養(yǎng)的全過程，特別是要著重推進(jìn)職業(yè)道德教育，真正培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型專門人才，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
第二、做以服務(wù)為宗旨的示范。黨的教育方針要求教育為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)。高等職業(yè)教育要以服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)上狠下功夫。要把專業(yè)和職業(yè)緊密地結(jié)合起來，主動(dòng)地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，校企聯(lián)動(dòng)，會同企業(yè)主動(dòng)地跟蹤市場，適應(yīng)市場。在專業(yè)設(shè)置過程中與用人單位合作，根據(jù)社會對人才需求的變化趨勢，建立相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證專業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)與市場需求的吻合度。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展速度非?？?，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，構(gòu)建社會主義和諧社會，都對高素質(zhì)技能型專門人才的需求非常大。高等職業(yè)教育要主動(dòng)適應(yīng)需求。
第三，做以就業(yè)為導(dǎo)向的示范。就業(yè)是民生之本，職業(yè)教育是一個(gè)面向人人的教育，就業(yè)就更為重要。希望示范性高職院校在就業(yè)方面走在前頭。要大力推進(jìn)“雙證書”制度，大力改進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助我們的學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競爭能力，提高就業(yè)率。十六屆六中全會的決議明確要求高校培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。就業(yè)能力是高職教育面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，高職院校也具有特殊的優(yōu)勢。示范院校要努力使畢業(yè)生在取得畢業(yè)證的同時(shí)取得職業(yè)資格證書，實(shí)質(zhì)上就是以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的改革，一定要抓緊推進(jìn)。要以能力為核心，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排上，為學(xué)生順利就業(yè)提供方便，為學(xué)生在學(xué)校期間就能掌握實(shí)際技能，獲得職業(yè)培訓(xùn)證書和職業(yè)技能證書提供方便。這是一項(xiàng)基本的要求，也是一項(xiàng)改革，任務(wù)艱巨。希望各級教育部門和勞動(dòng)部門、人事部門緊密配合，這不僅僅是使學(xué)生獲得一兩個(gè)證書的問題，而應(yīng)從本質(zhì)上認(rèn)識到這是以就業(yè)為導(dǎo)向的一種發(fā)展和改革。
第四，做與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會實(shí)踐相結(jié)合的示范。黨的教育方針要求教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會實(shí)踐相結(jié)合，這是馬克思主義教育學(xué)的一個(gè)基本觀點(diǎn)。培養(yǎng)實(shí)踐能力應(yīng)該成為高職教育的一個(gè)基本要求。我們培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線需要的高技能人才，實(shí)踐教學(xué)有著極其重要的地位。要高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實(shí)踐性教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，這是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。要強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)、人才培養(yǎng)的模式與生產(chǎn)實(shí)踐、社會服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合。一方面，要加強(qiáng)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合；另一方面，要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)習(xí)。要積極推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。重點(diǎn)是教學(xué)過程的開放性和職業(yè)性，要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。要重視校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)評價(jià)與企業(yè)評價(jià)相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)的一體化；積極推行訂單培養(yǎng)，探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)模式。同時(shí)要特別注重校企合作，探索實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新途徑。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。在財(cái)政部的支持下，高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有了很大的發(fā)展。示范院校在此基礎(chǔ)上，還要加快發(fā)展。這里強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：要建立起高水平的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，但是如何建立高水平的校外實(shí)習(xí)基地，是擺在我們面前的一個(gè)新課題，難度很大。我們希望，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地方面，今后要加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，這需要高職院校與企業(yè)和市場更緊密地結(jié)合起來；在校外實(shí)習(xí)方面，要求高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間。示范院校的申報(bào)和建設(shè)過程中要強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)要求：生產(chǎn)性實(shí)習(xí)要占整個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的大部分比例；高職學(xué)生要有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間。
示范院校還要努力形成較強(qiáng)的社會服務(wù)能力，提高高職院校的社會認(rèn)可度，形成良性互動(dòng)的校企合作新機(jī)制。在區(qū)域創(chuàng)新體系中技術(shù)創(chuàng)新體系中，高職院校具有廣闊空間。示范性高職院校要在新技術(shù)推廣、職工技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、進(jìn)城務(wù)工勞動(dòng)力的培訓(xùn)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村等方面發(fā)揮主力作用，同時(shí)在若干領(lǐng)域形成較強(qiáng)的技術(shù)優(yōu)勢，成為區(qū)域性技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)中心，輻射和帶動(dòng)區(qū)域、行業(yè)高職教育發(fā)展、在對口支援農(nóng)村和對口支援中西部職業(yè)院校等方面發(fā)揮重要作用。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善政策，扎實(shí)推進(jìn)
日前，教育部和財(cái)政部已經(jīng)下發(fā)了“關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見”，教育部辦公廳和財(cái)政部辦公廳也下發(fā)了“關(guān)于做好2006年度國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知”，各級教育行政部門和職業(yè)院校要進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確責(zé)任，加強(qiáng)管理，確保各項(xiàng)改革措施落實(shí)到位，保證國家示范院校建設(shè)計(jì)劃順利實(shí)施。
各地教育行政部門要將示范院校建設(shè)作為推動(dòng)高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)工作，努力將其納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃；要加大對示范院校的支持力度，要明確高等職業(yè)教育和高等教育的其他類型一樣，都具有公益性，財(cái)政投入應(yīng)是學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)的主體。同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)和院校的積極性，廣泛吸納各方面投入，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)。要協(xié)調(diào)有關(guān)部門研究解決制約高等職業(yè)教育發(fā)展的各種問題和困難，為示范院校建設(shè)提供有力的支持和政策保障。
同志們，讓我們在以胡錦濤同志為總書記的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，搶抓機(jī)遇，銳意進(jìn)取，用我們扎實(shí)的工作，不懈的努力，進(jìn)一步開創(chuàng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的新局面。
