經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)編輯部：
看到貴報(bào)2005年11月14日刊登的溫家寶總理在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話《大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育》，很有感觸。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量的高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)大軍，生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問(wèn)題十分突出，尤其是高級(jí)技工嚴(yán)重短缺會(huì)阻礙我們國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)。
我們經(jīng)常能遇到這樣一種情形：由于缺乏高技能人才，許多企業(yè)引進(jìn)的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備無(wú)人會(huì)操作，只得把工人送到國(guó)外培訓(xùn)以后才能投入生產(chǎn)。之后又因?yàn)闄C(jī)器磨損、材料變化而出現(xiàn)故障，使生產(chǎn)陷于停頓。如果想在消化吸收引進(jìn)設(shè)備的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)備、提高設(shè)備利用率，那就更難了。
培養(yǎng)和造就一大批高技能人才已成為我們必須認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。高級(jí)技工的優(yōu)勢(shì)是能夠把科學(xué)技術(shù)同具體的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能夠把潛在生產(chǎn)力(科學(xué)技術(shù))轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。任何知識(shí)創(chuàng)新成果如果沒(méi)有中高級(jí)技工、技師的參與，只能停留在圖紙和樣品階段。所以，我們應(yīng)該重視理論研究，更應(yīng)該重視實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，兩者不可偏廢。
現(xiàn)在的技工人才從培養(yǎng)到使用等方面都值得關(guān)注。比如，明明需要的是應(yīng)用型高技能人才，不少單位卻單純強(qiáng)調(diào)學(xué)歷要“本科以上”，從而把高職畢業(yè)生排斥在外。受此誤導(dǎo)，很多家長(zhǎng)則期望子女走從高中到大學(xué)這條“獨(dú)木橋”。這種狀況不僅使教育需求與教育資源供給之間的矛盾很難緩解，還會(huì)造成教育資源和人力資源的浪費(fèi)。
所以，如何從人才的管理入手，通過(guò)政策引導(dǎo)，動(dòng)員全社會(huì)的教育資源，培養(yǎng)和造就一支高技能人才隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，應(yīng)該成為廣大讀者和全社會(huì)的共識(shí)。
為此，我希望積極倡導(dǎo)重視技能、重視技工，努力創(chuàng)造有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)輿論氛圍。一要樹立科學(xué)的人才觀，破除社會(huì)偏見(jiàn)，在深化勞動(dòng)人事制度改革中貫徹按勞分配原則，既要重視科研人員的作用，又要充分重視產(chǎn)業(yè)工人，特別是高技能人才的作用，切實(shí)提高技能型人才的社會(huì)地位。二要在辦好普通高校的同時(shí)，下大力氣辦好技校或高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在全社會(huì)形成崇尚技術(shù)、尊重技術(shù)人才的良好風(fēng)氣，形成有利于職業(yè)教育發(fā)展和技能型人才成長(zhǎng)的機(jī)制。三要激勵(lì)和引導(dǎo)青年工人樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，奮發(fā)向上，苦練崗位技術(shù)，注重在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
編輯點(diǎn)評(píng):一個(gè)重大而緊迫的問(wèn)題
曾任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、全國(guó)總工會(huì)主席的倪志福同志有感而發(fā)，近日給本報(bào)來(lái)信，強(qiáng)調(diào)要重視技工教育的問(wèn)題。他是共和國(guó)的老勞模，“倪志福鉆頭”的發(fā)明人，長(zhǎng)期在生產(chǎn)一線上摸爬滾打，對(duì)技術(shù)工人之于企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著深切的感受。他的呼吁應(yīng)當(dāng)能夠喚起更多的人對(duì)技工教育現(xiàn)狀的關(guān)注。
技工教育是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中的一個(gè)重大問(wèn)題?；緦?shí)現(xiàn)工業(yè)化，大力推進(jìn)信息化，加快建設(shè)現(xiàn)代化，是本世紀(jì)頭20年我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)。要實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)我國(guó)人力資源的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的更高的要求。
從我國(guó)的人才結(jié)構(gòu)看，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)顯得非常緊迫，在生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問(wèn)題相當(dāng)突出。據(jù)有關(guān)資料，現(xiàn)有技術(shù)工人只占全部工人的1/3左右，而且多數(shù)是初級(jí)工，技師和高級(jí)技師僅占4%。從制造業(yè)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)看，技術(shù)工人短缺已成為制約產(chǎn)業(yè)升級(jí)的突出因素。當(dāng)前，我國(guó)作為制造業(yè)大國(guó)，但還不是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，制造業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有不小的差距，表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)創(chuàng)新能力不強(qiáng)，產(chǎn)品以低端為主，附加值低，資源消耗大，而且安全生產(chǎn)事故較多等方面。這些都與從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)跟不上、高技能人才匱乏有很大關(guān)系。
面對(duì)國(guó)際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快調(diào)整與重組的形勢(shì)，我們要抓住機(jī)遇，盡快提高制造業(yè)水平，使“中國(guó)制造”在國(guó)際市場(chǎng)上真正具有競(jìng)爭(zhēng)力。這就必須加快高級(jí)技工人才的培養(yǎng)步伐，讓各行各業(yè)不僅有大批的科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才，而且有數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。有了這樣一支高技能、專業(yè)化的勞動(dòng)大軍，才能將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和機(jī)器設(shè)備轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，才能真正從整體上推動(dòng)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。 (康守永)
