社會(huì)責(zé)任的承諾與守望
——湖北深化“我是建設(shè)者”大討論加強(qiáng)新聞隊(duì)伍建設(shè)
新華社武漢９月５日電（記者 李鵬翔 李勁峰）“我們是‘打醬油’的新聞碼字工，還是社會(huì)進(jìn)步推動(dòng)者？”“面對(duì)眾聲喧嘩，我們是‘腳踩西瓜皮’，還是理性判斷，激濁揚(yáng)清？”湖北新聞界發(fā)起的“我是建設(shè)者”大討論，引發(fā)了新聞工作者深深的思考，討論產(chǎn)生的思想沖擊波逐步延伸，引導(dǎo)新聞隊(duì)伍自覺(jué)踐行群眾路線，激發(fā)出新聞后備人才踴躍投身新聞事業(yè)的高漲熱情。
不做旁觀者 融入群眾中
電波中，一位小姑娘打進(jìn)電話對(duì)主持人說(shuō)：“我有一個(gè)請(qǐng)求，我想讀書(shū)，但我看不見(jiàn)?！彪p目失明小女孩的這個(gè)簡(jiǎn)單請(qǐng)求，打動(dòng)了湖北之聲《今夜不寂寞》主持人簡(jiǎn)然。簡(jiǎn)然隨即在節(jié)目中向聽(tīng)眾發(fā)出“為盲童錄制有聲讀物”的呼喚，并幫失明聽(tīng)眾發(fā)起公益活動(dòng)，僅一個(gè)多月，就收到志愿者音頻上千篇。
伴隨著“我是建設(shè)者”大討論的深化，“建設(shè)者”不是旁觀者，要主動(dòng)作為，服務(wù)大眾，方可搶占輿論主陣地、當(dāng)好時(shí)代弄潮兒，已經(jīng)成為湖北新聞隊(duì)伍的從業(yè)共識(shí)；切實(shí)“走轉(zhuǎn)改”，用真心、真情融入到群眾之中，正成為編輯記者們踐行群眾路線的責(zé)任情懷。
春節(jié)前夕，湖北經(jīng)視記者驅(qū)車(chē)近千公里，跟隨在漢務(wù)工人員曾繁榮到來(lái)鳳縣大山深處采訪，農(nóng)民工朋友回家的艱辛觸動(dòng)了廣大觀眾?！皭?ài)心專(zhuān)列”等的關(guān)愛(ài)農(nóng)民工行動(dòng)就此展開(kāi)。一次次核對(duì)車(chē)票信息，一張張發(fā)放車(chē)票……湖北經(jīng)視工作人員的幫助與愛(ài)心，讓農(nóng)民工兄弟感動(dòng)不已。
參與此次關(guān)愛(ài)行動(dòng)的湖北經(jīng)視記者鄧海感到格外快樂(lè)與自豪。他說(shuō)，媒體應(yīng)該心系民生，傾聽(tīng)民意，知百姓所需，解百姓所難，“我們要開(kāi)展更多活動(dòng)，讓農(nóng)民工兄弟姐妹、這些城市的建設(shè)者融入城市、走進(jìn)春天！”
武漢大學(xué)社會(huì)管理研究中心教授尚重生說(shuō)，只有深入群眾生產(chǎn)生活，才能走進(jìn)群眾內(nèi)心世界；只有了解百姓生存狀態(tài)，才能體會(huì)群眾冷暖訴求；只有感受群眾喜怒哀樂(lè)，才能把握群眾所思所盼。帶著感情走基層，才能寫(xiě)出感人的作品。
認(rèn)識(shí)國(guó)情社情 領(lǐng)悟新聞?wù)嬷B
“當(dāng)下打開(kāi)電腦，滿眼的負(fù)面報(bào)道、獵奇新聞，我們不禁要問(wèn)，這個(gè)社會(huì)怎么了？這難道就是我們夢(mèng)寐以求的事業(yè)嗎？”面對(duì)許多新聞學(xué)子的迷茫與困惑，為未來(lái)的新聞?dòng)浾叽蚶巍敖ㄔO(shè)者”根基成為時(shí)下緊迫任務(wù)。
教育大省湖北共有１２０多所高校，其中在校新聞學(xué)子數(shù)萬(wàn)人。為培養(yǎng)和鍛造未來(lái)的記者，湖北新聞界有針對(duì)性地組織高校新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生，參與蹲點(diǎn)調(diào)研等活動(dòng)，讓青年學(xué)子參與火熱的新聞一線，受到教育和鍛煉。
５月下旬以來(lái)，荊楚大地一些重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)中，活躍著一支支特殊的“建設(shè)者隊(duì)伍”：省直媒體青年記者和高校新聞院系學(xué)生分成小組。他們或在鸚鵡洲大橋上攀登橋塔，和工人們一起曬驕陽(yáng)、淋風(fēng)雨；或深入田間工廠，探尋經(jīng)濟(jì)發(fā)展與企業(yè)建設(shè)背后的奇跡。
零距離地感悟“我是建設(shè)者”的新聞理念，讓很多“準(zhǔn)記者”們收獲良多。參加“蹲點(diǎn)基層調(diào)研”的湖北大學(xué)新聞傳播系研究生李盛說(shuō)，“這些經(jīng)歷讓我們抹去了眼高手低、浮躁的習(xí)慣，懂得了責(zé)任、公信力的重要性，幫助我們更好地領(lǐng)會(huì)新聞實(shí)踐的真諦所在?！?/p>
把握時(shí)代脈搏 堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任
做建設(shè)者，是對(duì)新聞工作者的要求，也是對(duì)新聞教育的要求。如何讓更多的新聞工作者擔(dān)負(fù)起“建設(shè)者”的責(zé)任和使命？“我是建設(shè)者”大討論，強(qiáng)烈推動(dòng)著新聞單位與高校展開(kāi)對(duì)新時(shí)期新聞教育教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)目標(biāo)與方向的思索。
“理論與實(shí)踐未能很好地結(jié)合，使得新聞教育對(duì)人才培養(yǎng)存在著‘短視癥’?！焙贝髮W(xué)新聞傳播系教授胡遠(yuǎn)珍說(shuō)，新聞教育不是“自說(shuō)自話”，不是“想當(dāng)然”，而是要讓“我是建設(shè)者”的新聞理念深入課堂、深入到學(xué)生的思想深處。
媒體采編骨干與高校教師“雙向掛職”、名記者名編輯進(jìn)校園講課、新聞界與高校合作編寫(xiě)《新聞案例集》……一系列創(chuàng)新舉措，使新聞教學(xué)擺脫傳統(tǒng)的說(shuō)教。大討論凝結(jié)的思想結(jié)晶，也正發(fā)揮出培養(yǎng)“建設(shè)者”塑造根基，涵養(yǎng)水源的功效。
作為湖北省首批高校與媒體雙向掛職人員，湖北日?qǐng)?bào)政治新聞中心副主任樊曉燕站在武漢大學(xué)新聞學(xué)講臺(tái)上的一年經(jīng)歷，是與學(xué)生艱難的互動(dòng)開(kāi)始的。但隨著一次次報(bào)告會(huì)，一堂堂實(shí)踐教學(xué)課，越來(lái)越多同學(xué)的提問(wèn)從質(zhì)疑到詢問(wèn)，從接受到用于指導(dǎo)采訪實(shí)踐，甚至有人寫(xiě)下千字感言。
“我是建設(shè)者”大討論，在湖北新聞行業(yè)內(nèi)形成的思想沖擊波正在不斷延續(xù)、放大。就如在湖北日?qǐng)?bào)實(shí)習(xí)的大學(xué)生曾金秋所言，“只有真真切切投入到絢麗多彩的生活中，你才能實(shí)實(shí)在在感受到時(shí)代跳動(dòng)的有力脈搏，并與這個(gè)沸騰的時(shí)代同呼吸共命運(yùn)”。
