新華社北京１１月２１日電 根據(jù)教育部網(wǎng)站２１日發(fā)布的一項通知，我國將積極開發(fā)補充性、更新性和延伸性教輔資料，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實訓(xùn)平臺、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫以及名師名課音像制品等多種形式的數(shù)字化教學(xué)資源，建立動態(tài)、共享的課程教材資源庫。
通知指出，加強教材建設(shè)是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是加快推進職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新的重要抓手。當(dāng)前，職業(yè)教育教材建設(shè)也存在教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接不緊密，職教特色不鮮明；教材呈現(xiàn)形式單一，配套資源開發(fā)不足；教材建設(shè)管理制度、服務(wù)體系不健全；中高職教材脫節(jié)、斷層和重復(fù)等問題，不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對技能型人才培養(yǎng)的要求。
通知要求要組織開發(fā)一批覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和地方特色產(chǎn)業(yè)，以及艱苦行業(yè)、民族傳統(tǒng)技藝等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)教育教材；積極開發(fā)面向鼓勵類產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)教材，建設(shè)一批具有區(qū)域特色的專業(yè)課程與教材；統(tǒng)籌開發(fā)中高職教材，實現(xiàn)教學(xué)重點、課程內(nèi)容、能力結(jié)構(gòu)以及評價標(biāo)準(zhǔn)的有機銜接和貫通；推行適應(yīng)項目學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)等不同學(xué)習(xí)方式的教材。
通知強調(diào)要通過國家和地方兩級培訓(xùn)，重點培育一批在教學(xué)上有一定成就，對相關(guān)行業(yè)發(fā)展有深入研究的課程與教材開發(fā)專家，建設(shè)一支產(chǎn)教結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的教材編寫與審定隊伍。建立職業(yè)教育教材專家?guī)?，鼓勵支持行業(yè)專家、教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人跨區(qū)域、跨學(xué)校聯(lián)合編寫教材。要建設(shè)一批職業(yè)教育國家規(guī)劃教材出版基地，建立以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)教育國家規(guī)劃教材出版基地準(zhǔn)入和退出制度。
根據(jù)通知，我國要堅持行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、校企合作的教材開發(fā)機制。推廣使用國家規(guī)劃教材。建立全國職業(yè)教育教材信息發(fā)布平臺，及時發(fā)布國家規(guī)劃教材等有關(guān)教材編寫、出版、選用及評價信息。職業(yè)院校要建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等組成的教材選用機構(gòu)，健全教材選用制度，優(yōu)先從國家發(fā)布的教材目錄中選用教材。建立教材質(zhì)量抽查制度，并向職業(yè)院校發(fā)布抽查結(jié)果，禁止不合格的教材進入課堂。要把教材選用納入職業(yè)院校評估、示范校遴選、重點專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評估等考核指標(biāo)體系。
