新華社南昌６月２８日電（記者 侯嚴(yán)峰）在井岡山著名的“朱毛紅軍挑糧小道”，時(shí)常可見背負(fù)糧袋和道具槍，沿陡峭山路艱難前行的“紅軍戰(zhàn)士”。他們是中國井岡山干部學(xué)院的學(xué)員，重走“朱毛紅軍挑糧小道”是學(xué)院體驗(yàn)式教學(xué)的一部分。
近年來，中國井岡山干部學(xué)院大膽改革傳統(tǒng)的“灌輸”式教育方式，采取專題教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)、案情教學(xué)、音像教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、激情式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的現(xiàn)代教學(xué)方式。以網(wǎng)上教學(xué)為例，學(xué)員們課余時(shí)間可隨時(shí)登錄網(wǎng)上干部學(xué)院的“紅色經(jīng)典”欄目，點(diǎn)播各類音像教學(xué)片，以豐富自己的學(xué)識(shí)。
中國井岡山干部學(xué)院擁有一流的黨性教育師資隊(duì)伍。在專題教學(xué)中，既有學(xué)院教授，也有長期從事中共黨史研究的特邀專家和實(shí)際工作者。學(xué)院負(fù)責(zé)人解釋說，引入社會(huì)資源，改革教學(xué)方式，有利于學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。
辦學(xué)之初，這個(gè)學(xué)院也一度沿用了傳統(tǒng)教學(xué)方式。一位先后三次來學(xué)院參加培訓(xùn)的學(xué)員回憶說，第一次來學(xué)院參加培訓(xùn)時(shí)，學(xué)院的培訓(xùn)方式還很單一，主要是在教室里“聽大課”，比較枯燥；如今豐富多彩的培訓(xùn)方式，讓學(xué)員們利用現(xiàn)代手段接受黨性教育，令人耳目一新。
井岡山迄今保存完好的革命舊址遺跡達(dá)百余處。學(xué)院充分利用這些教學(xué)資源，把課堂從教室搬到了戶外現(xiàn)場?，F(xiàn)場教學(xué)的方式也很新穎：在各個(gè)紀(jì)念地，先由教師就當(dāng)時(shí)發(fā)生的事件及歷史背景作主題講授，再由講解員帶領(lǐng)學(xué)員們實(shí)地參觀。學(xué)員們反映，這樣的教學(xué)方式給人以強(qiáng)烈的現(xiàn)場感、真實(shí)感，易學(xué)、易記、易懂。
目前，有的干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還不同程度地存在黨性教育針對性、實(shí)效性不夠的問題，難以滿足新時(shí)期黨政干部對教育培訓(xùn)多元化、個(gè)性化需求。結(jié)果費(fèi)了事、誤了時(shí)，還達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)效果。
黨政干部黨性教育“轉(zhuǎn)方式”空間很大，因?yàn)楦鞯囟疾环ωS富的社會(huì)、文化資源，把這些資源整合起來，并引入現(xiàn)代教學(xué)元素，就可以化平凡為神奇。此外，教育培訓(xùn)工作“轉(zhuǎn)方式”還要有機(jī)制保障。在中國井岡山干部學(xué)院，不論專題教學(xué)還是現(xiàn)場教學(xué)，課后都要由學(xué)員對授課教師的“表現(xiàn)”一一評分，寫出意見、建議，以此促推培訓(xùn)方式不斷創(chuàng)新。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變辦學(xué)方式，實(shí)際上就是適應(yīng)時(shí)代要求的變革。眼下，時(shí)代發(fā)生了巨變，教學(xué)環(huán)境、學(xué)員狀況也不能與戰(zhàn)爭年代同日而語。在這種情況下，如何讓黨性教育真正入腦、入心，是各級各類黨政干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)思考的問題。中國井岡山干部學(xué)院培訓(xùn)“轉(zhuǎn)方式”的實(shí)踐，無疑可資借鑒。
