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新華時(shí)評(píng):千方百計(jì)提升返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
中央政府門戶網(wǎng)站 www.nakedoat.com   2009年01月21日   來(lái)源:新華社

    新華社貴陽(yáng)1月21日電(記者 周芙蓉)貴州省社會(huì)科學(xué)院新近調(diào)查顯示,截至2008年底,貴州返鄉(xiāng)農(nóng)民工總計(jì)約50萬(wàn)人,約占全省外出農(nóng)民工的10%。調(diào)查表明,返鄉(xiāng)農(nóng)民工再次外出打工意向強(qiáng)烈,準(zhǔn)備春節(jié)后再次外出務(wù)工的占70%以上。

    長(zhǎng)期以來(lái),貴州等西部貧困地區(qū)農(nóng)民工由于文化程度較低,外出務(wù)工主要從事勞動(dòng)密集型工作及體力勞動(dòng)。國(guó)際金融危機(jī)的蔓延和加劇,將繼續(xù)影響珠三角和長(zhǎng)三角地區(qū)這些傳統(tǒng)打工地區(qū),進(jìn)一步壓縮這些地區(qū)的就業(yè)空間。返鄉(xiāng)農(nóng)民工如果勞動(dòng)技能沒有相應(yīng)提高,就再次返回這些地區(qū),就業(yè)形勢(shì)將不容樂觀。

    應(yīng)對(duì)這次農(nóng)民工被迫返鄉(xiāng),一方面要適時(shí)調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),加大對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的投入力度,讓返鄉(xiāng)農(nóng)民工投入到新農(nóng)村建設(shè)中去;另一方面鼓勵(lì)和支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè),變被動(dòng)為主動(dòng),創(chuàng)新機(jī)制、整合資源,大規(guī)模開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工作,為下一次產(chǎn)業(yè)升級(jí)積蓄能量。

    事實(shí)上,提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,也是廣大返鄉(xiāng)農(nóng)民工的普遍愿望。貴州省社科院的調(diào)查顯示,在貴州返鄉(xiāng)農(nóng)民工中,返鄉(xiāng)后接受就業(yè)培訓(xùn)的人數(shù)不到5%,但近73%的返鄉(xiāng)農(nóng)民工希望得到技術(shù)培訓(xùn)。

    面對(duì)大多數(shù)有意再次外出打工的農(nóng)民工的迫切愿望,面對(duì)農(nóng)民工學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的渴求,各地應(yīng)加大對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)力度,提升農(nóng)民工再次就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

    提升返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,需整合各種資源,建立完善培訓(xùn)工作機(jī)制。比如通過整合省農(nóng)辦、省農(nóng)業(yè)廳及勞動(dòng)保障廳等相關(guān)部門資金,以縣級(jí)職教中心作為培訓(xùn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的主要基地,發(fā)揮農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校、普通中學(xué)及其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用,制訂統(tǒng)一培訓(xùn)指標(biāo)和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),確保培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)質(zhì)量。

    提升返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,需加大培訓(xùn)的針對(duì)性。要根據(jù)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)和培訓(xùn)意愿,結(jié)合發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的用工需求,調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容,以技能培訓(xùn)為中心,在服務(wù)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、地方特色產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、建筑業(yè)、采煤、餐飲業(yè)等方面進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。

    提升農(nóng)民工再就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,需從長(zhǎng)計(jì)議。必須針對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工中青年較多,而且在外打工的經(jīng)歷也使其深知文化程度低的不利影響,開設(shè)專業(yè)和課程,在自愿基礎(chǔ)上開展學(xué)歷教育。

 
 
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