新華社北京９月９日電（記者吳晶、劉奕湛）新學(xué)期開學(xué)，剛剛升入小學(xué)的文文特別想念幼兒園的趙老師，因?yàn)椤摆w老師對(duì)著我笑，教我唱歌，陪我畫畫，幫我洗手，我覺得她特別喜歡我。”
這個(gè)６歲小姑娘喜歡老師的理由看似簡(jiǎn)單，但仔細(xì)想來，趙老師的身上卻具備一名優(yōu)秀教師的品德：微笑是一種慈祥，唱歌和畫畫是一種才華，幫學(xué)生洗手是一種責(zé)任，讓學(xué)生自信是一種愛。
在我國(guó)第２４個(gè)教師節(jié)來臨之際，汶川地震中的英雄教師為教師樹立了榜樣，新修訂頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》又為教師設(shè)立了標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生需要什么樣的老師，他們眼中的好老師什么樣，這些問題格外吸引著人們的關(guān)注。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)說，關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，是教育的靈魂。一個(gè)好老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有對(duì)學(xué)生的愛心和高尚的情操。因?yàn)榻處煹慕逃虒W(xué)不是靠用什么工具來塑造人才，而是要靠教師本身的知識(shí)、智慧、人格來影響學(xué)生。因此，教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。
在汶川地震中，幾乎每一個(gè)遇難教師的手都指向?qū)W生逃生的方向，幾乎每一個(gè)英雄教師的手臂下都護(hù)著學(xué)生。學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)這些老師平常的表現(xiàn)時(shí)，都用到“慈愛”“親切”“無私”這樣的字眼。
平凡的教師如果沒有對(duì)學(xué)生日積月累的愛，就無法在危難時(shí)刻作出英雄的壯舉。在日常的學(xué)習(xí)生活中，教師只有不求回報(bào)地付出愛，才會(huì)成為受學(xué)生愛戴和尊敬的好老師。
１６年前，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師曲莉梅的班上有一個(gè)孩子性格孤僻，行為散漫，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣。這個(gè)孩子耗費(fèi)了她很多精力，使她暗自埋怨：為什么讓我碰到這樣的學(xué)生。后來，她無意中發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在每頁圖書的翻角處畫小人，書角快速翻動(dòng)時(shí)，圖案竟連成了一個(gè)動(dòng)畫故事。在驚嘆不已的同時(shí)，曲莉梅發(fā)現(xiàn)了孩子的可愛，鼓勵(lì)他發(fā)展自己的特長(zhǎng)，啟發(fā)他學(xué)好各門功課才能畫出更美的圖畫。孩子笑了，也變了，長(zhǎng)大后考取了中央美術(shù)學(xué)院。
“每個(gè)教師節(jié)，這個(gè)學(xué)生都來看望我?！彼f：“事實(shí)上，我更感激他，因?yàn)槭撬屛野l(fā)現(xiàn)了教育神奇的力量，使我從教師的職業(yè)中獲得了更大的滿足感?！?/p>
從教多年來，曲莉梅獲得“全國(guó)模范教師”等很多榮譽(yù)。她說，一個(gè)好的老師必須具備愛的情感、能力和藝術(shù)。有了愛的情感，就能使學(xué)生親近你；把情感轉(zhuǎn)化成能力，就能使學(xué)生崇拜你；把能力轉(zhuǎn)化成執(zhí)教的藝術(shù)，就能使學(xué)生跟隨你。
中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉彭芝說，教師愛學(xué)生不是單方面的給予，還要尊重學(xué)生個(gè)性，學(xué)生能翻多大的跟頭，就給他們搭建多大的舞臺(tái)。多年來，人大附中教師自主開設(shè)了１５０多門選修課，組織學(xué)生成立科技俱樂部和少年科學(xué)院，組建了足球俱樂部、國(guó)際象棋隊(duì)、圍棋隊(duì)、健美操隊(duì)等體育社團(tuán)和藝術(shù)團(tuán)，還為超常兒童設(shè)立了超常教育體系。
在這種氛圍下，學(xué)生求知好學(xué)的潛力被激發(fā)出來，與教師形成教學(xué)相長(zhǎng)的局面。教師感受到學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)需求，也必須通過終身學(xué)習(xí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自我素質(zhì)，成為對(duì)自己滿意、讓學(xué)生滿意的好老師。
中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)主席王曉龍說，改革開放３０年來，我國(guó)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍學(xué)歷合格率和高學(xué)歷教師比例顯著提高，師德建設(shè)也在不斷推進(jìn)。但是，與汶川地震中的英雄教師形成鮮明對(duì)照的一些現(xiàn)象，反映出改革開放３０年間，教育也不可避免地刻上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的烙印，以往贊頌教師奉獻(xiàn)精神的價(jià)值取向，也在發(fā)生新的變化。
為此，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包含愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等６個(gè)方面，更加注重從教師職業(yè)特點(diǎn)和教師自身發(fā)展的角度出發(fā)，有利于教師職業(yè)道德的整體提升。
教師節(jié)前夕，北京市海淀區(qū)的３００名新任教師在上崗前進(jìn)行了集體宣誓：“我志愿做一名人民教師”“忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)”“做學(xué)生良師益友，鑄教師高尚品格”。
北京師范大學(xué)教授勞凱聲說，如果每一個(gè)教師都能牢記自己的職責(zé)，踐行崇高的師德，他們就會(huì)以博大的情懷托起明天的希望。
