新華社杭州９月１６日電（記者 余靖靜）教育部副部長陳小婭日前在杭州舉行的中國教師發(fā)展論壇上表示，教育部近年來在加強農村教師隊伍建設方面采取了一系列政策措施，取得了積極成效。
統(tǒng)計數據顯示：２００６年我國義務教育階段教師達９０５萬人，其中５５９萬名小學教師中，農村地區(qū)有４７９．５萬元，占８０%以上；３４６萬名初中教師中，農村地區(qū)有２８５．６萬名。此外，農村教師隊伍整體水平提升。２００２年到２００６年間，新錄用的大中專畢業(yè)生中有８０％以上是到農村任初中、小學教師。高級職務的教師比例城鄉(xiāng)差距也進一步減小。
陳小婭說，農村教師隊伍建設得到加強，主要得益于近年來實施的五項重要舉措。其分別是：創(chuàng)新農村教師補充機制，輸送高學歷優(yōu)秀人才。如２００６年啟動的“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，當年招聘特崗教師１．６萬名，覆蓋１３個省的２８５０所農村中小學，２００７年將招收１．８萬人。２００４年啟動的“農村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”，３年來招收２３２５名優(yōu)秀本科生到中西部２３個省、２９１個縣農村學校任教。
大力推進城鎮(zhèn)教師支援農村教師工作。近年來，各級教育行政部門采取城市教師支教、縣城內城鎮(zhèn)教師定期支教、大學生支援支教、師范生實習支教、特級教師講學等措施，推動支援農村教育工作。
以骨干培訓、遠程培訓等方式，加強農村教師培訓。如直接開展了對西部１００個縣、約１５萬名農村教師的遠程集中培訓，同時通過互聯網、衛(wèi)星電視、發(fā)放光盤等方式間接培訓了１００多萬名農村教師。
以基礎教育新課程的實施來推動教師的專業(yè)發(fā)展。
師范生免費教育制度。２００７年開始的免費師范生招生工作進展十分順利，六所部屬師大的生源質量整體好于往年。
陳小婭說，我們同時也要清醒地看到，改變農村教師隊伍建設相對薄弱的狀況需要一個較長的過程。如農村尤其是邊遠貧苦、少數民族地區(qū)教師數量不足，結構性超、缺編現象并存；農村學校用人制度和教師補充機制不適應，必須加大改革力度等。
