新華社上海９月１４日電（記者 劉丹）從２００６年秋季開學起，上海市部分區(qū)縣中小學校試點推行“中小學生綜合素質(zhì)評價”改革。通過這一舉措，傳統(tǒng)的“學生成績單”將逐步退出歷史舞臺，取而代之的是“學生綜合素質(zhì)評價單”，以促使學生評價體系從“重視結(jié)果”向“強調(diào)過程”轉(zhuǎn)變。
所謂“中小學生綜合素質(zhì)評價”，是在《上海市學生成長記錄冊（試行）》的日常性記錄基礎(chǔ)上，學校每學年、每學段（如小學段、初中段、高中段）對學生進行的綜合素質(zhì)評價。
上海市教委副主任瞿鈞表示：綜合素質(zhì)評價結(jié)果既是學生階段性畢業(yè)的依據(jù)，又是學生升入高一級學校的重要衡量標準。此次改革是上海市中小學全面探索和實施素質(zhì)教育的又一新舉措。
記者了解到，中小學生綜合素質(zhì)評價指標體系分別按一、二、三級指標逐步細化。一級指標包括德、智、體、美四方面。
“德”包括思想品德、社會實踐、德育學科學習三方面，其中又被細化為勤奮自強、誠心守法、團結(jié)合作、勞動表現(xiàn)等１１個考核范圍；
“智”包括學習表現(xiàn)、實踐能力、學習能力、學習成績四大方面，其中被細化為學習態(tài)度、操作能力、科學探究能力、各學科成績等８個考核范圍；
“體”包括健身鍛煉、身體健康和體育學科學習三大方面，其中被細化為體質(zhì)健康、衛(wèi)生習慣、健身能力等８個考核范圍；
“美”包括藝術(shù)活動、美育學科學習兩方面，其中審美欣賞、活動表現(xiàn)等項目被納入考核。
此外，綜合評價還將學生的突出表現(xiàn)、特長記錄、學業(yè)水平考試等情況一一記錄。
據(jù)悉，為了保證客觀、公正，上海市、區(qū)（縣）教育督導部門將對綜合素質(zhì)評價工作進行監(jiān)督，上海市、區(qū)縣教育行政部門成立綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導小組，對相關(guān)工作進行研究、管理。明年初，這一改革將在上海全市范圍內(nèi)推廣。（完）
