由中國(guó)青年報(bào)社發(fā)起的“兩院院士職校行”暨浙江省重點(diǎn)地市職業(yè)院校改革和發(fā)展座談會(huì)15日至16日在寧波舉行。教育部副部長(zhǎng)魯昕，寧波市市長(zhǎng)劉奇出席活動(dòng)并講話。
中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院聞邦椿、李家明、王夢(mèng)恕、董石麟、孫承緯、林尊琪等院士，以及俄羅斯聯(lián)邦工程科學(xué)院外籍院士劉說(shuō)安作精彩報(bào)告，并與寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波市職教中心校等師生現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。
出席院士行活動(dòng)的教育部職成司司長(zhǎng)葛道凱介紹，目前，我國(guó)有高職院校1200多所，年招生310多萬(wàn)人，在校生960多萬(wàn)；中職學(xué)校近14000所，年招生規(guī)模800多萬(wàn)，在校生2200多萬(wàn)人。近年來(lái)，全國(guó)面向城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模年均達(dá)1.5億人次以上，為各行各業(yè)輸送了大批高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才。
魯昕說(shuō)，去年7月，中央召開(kāi)全國(guó)教育工作會(huì)議，頒布實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》，要求必須把職業(yè)教育擺在更加突出的位置。一年多來(lái)，職業(yè)教育戰(zhàn)線在理念上進(jìn)一步明確了職業(yè)教育的改革發(fā)展方向，在制度上及時(shí)地填補(bǔ)了職業(yè)教育領(lǐng)域的諸多空白，在措施上進(jìn)一步夯實(shí)了職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。 當(dāng)前，在貫徹落實(shí)國(guó)家“十二五”規(guī)劃綱要、教育規(guī)劃綱要和人才規(guī)劃綱要的總體要求下，職業(yè)教育改革發(fā)展必須肩負(fù)起為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、實(shí)現(xiàn)中國(guó)創(chuàng)造、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、改善民生等五方面培養(yǎng)人才的歷史重任。中國(guó)的發(fā)展要建立在勞動(dòng)力素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，要建立在人力資本質(zhì)量不斷提高的基礎(chǔ)上。這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、動(dòng)力和源泉。
魯昕表示，兩院院士代表著我國(guó)科學(xué)和工程技術(shù)界的最高學(xué)術(shù)水平，站得高，看得遠(yuǎn)，肩負(fù)著黨和人民重托，德高望重。兩院院士的關(guān)心與支持，將為新時(shí)期職業(yè)教育事業(yè)改革發(fā)展增添新的動(dòng)力。具體表現(xiàn)在，高質(zhì)量的職業(yè)教育需要院士指導(dǎo)；現(xiàn)代職教體系建設(shè)需要院士支持；職業(yè)教育人才成長(zhǎng)需要院士關(guān)注；增強(qiáng)學(xué)生自信需要院士幫助；提高職教地位需要院士呼吁。
“發(fā)揮兩院院士高端引領(lǐng)作用、切實(shí)提高職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。”我們希望通過(guò)此次活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)院士對(duì)職業(yè)教育的引領(lǐng)作用。魯昕代表教育部與全國(guó)職業(yè)教育戰(zhàn)線向兩院院士提出八點(diǎn)合作需求。
首先是全面開(kāi)展“院士職校行”活動(dòng)。教育部希望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)與科技部、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院、中國(guó)科協(xié)以及有關(guān)高等學(xué)校的合作，全面開(kāi)展“院士職校行”活動(dòng)，每季度舉辦一次大型的活動(dòng)，并增加在中西部貧困地區(qū)開(kāi)展活動(dòng)的次數(shù)。
其次是建立院士指導(dǎo)職教改革創(chuàng)新智庫(kù)。長(zhǎng)期以來(lái)，兩院院士圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略問(wèn)題、世界和我國(guó)科技發(fā)展中的重大問(wèn)題等積極建言獻(xiàn)策。在職業(yè)教育改革發(fā)展方面，我們希望兩院院士能夠在《職業(yè)教育法》修訂、《校企合作條例》的制定、高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)模式改革等方面發(fā)揮智庫(kù)的作用，為我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展和政策抉擇提供咨詢。
第三是研究制定高端技能型人才院士導(dǎo)師制度。高端技能型人才作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中一支重要的人才隊(duì)伍，發(fā)揮著不可替代的作用。研究制定高端技能型人才院士導(dǎo)師的制度，提高這個(gè)群體的自豪感和榮譽(yù)感，對(duì)于技能型人才的培養(yǎng)將起到極大的促進(jìn)作用。
第四是建立高等職業(yè)院校院士講壇。在高等職業(yè)院校內(nèi)設(shè)立院士講壇，一方面將科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最前沿的成果介紹給職業(yè)院校的師生，另一方面讓職業(yè)院校的師生親身感受院士的學(xué)術(shù)魅力，提高其對(duì)科研的興趣。
第五是研究設(shè)立高等職業(yè)院校教師院士指導(dǎo)項(xiàng)目。我國(guó)高端技能人才的培養(yǎng)需要高水平的教師，院士作為我國(guó)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最權(quán)威的群體，如能在百忙之中抽出時(shí)間到職業(yè)院校擔(dān)任指導(dǎo)教師，將能夠極大地促進(jìn)我國(guó)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和師資隊(duì)伍的建設(shè)。
第六是探索院士學(xué)校顧問(wèn)制度。希望聘任院士作為職業(yè)院校的顧問(wèn)，為學(xué)校的重大決策提供咨詢和把關(guān)，提高職業(yè)院校決策的科學(xué)性。
第七是開(kāi)設(shè)院士與學(xué)生、教師對(duì)話平臺(tái)。在現(xiàn)有“院士職校行”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，研究利用多種方式、多種渠道，如網(wǎng)絡(luò)交流等形式，開(kāi)設(shè)院士與職業(yè)院校學(xué)生、教師的對(duì)話平臺(tái)，加強(qiáng)院士與職業(yè)院校學(xué)生和教師的交流。
第八是建立職教院士指導(dǎo)委員會(huì)議制度。希望能夠加強(qiáng)院士指導(dǎo)職業(yè)教育改革發(fā)展的機(jī)制建設(shè)，探索建立職業(yè)教育院士指導(dǎo)委員會(huì)，并以定期召開(kāi)會(huì)議的方式加強(qiáng)院士對(duì)職業(yè)教育的指導(dǎo)。
