新華社北京３月１１日電（記者許祖華）“擇校熱的根本原因是優(yōu)質(zhì)教育資源不足，國家應大力發(fā)展民辦教育，讓民辦教育滿足人民群眾對教育多樣化的需求，才能夠真正保障教育公平發(fā)展。”全國人大代表、西安外事學院院長黃藤說。
黃藤說，近年來，我國在促進和保障教育公平方面作出了不懈努力，并制定了具體的政策和措施。如推動公共教育協(xié)調(diào)發(fā)展，加大對優(yōu)質(zhì)教育資源分配的宏觀調(diào)節(jié)力度，逐步縮小學校之間辦學條件的差距，禁止以任何名義將學校分為重點和非重點，堅持實行小學和初中免試就近入學等。
黃藤認為，在我國目前社會轉(zhuǎn)型期中，既切實體現(xiàn)教育公平，又滿足廣大人民群眾不斷增長的多層次、多樣化的教育需求，是保障教育公平的重點所在。為此，黃藤建議，應充分發(fā)揮民辦教育優(yōu)勢，放開多樣化、差異化教育市場，讓民辦教育來完成滿足廣大群眾對教育多樣化需求的任務，進一步促進和保障教育公平發(fā)展。
他說，民辦教育的出現(xiàn)本身就是對社會發(fā)展多元化的直接反映。從某種意義上說，民辦教育是一種選擇教育。滿足民眾不斷增長的、多樣性的教育需求，提供部分人需要的、特殊的教育服務，正是民辦教育的優(yōu)勢所在，也是民辦教育能夠發(fā)揮的積極作用之一。
黃藤說，從國外義務教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗來看，大多數(shù)國家都是公辦教育全面保障教育的公平，民辦教育來滿足不同群體對教育的多樣化需求，尤其是對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
他認為，在義務教育階段，發(fā)展優(yōu)質(zhì)的民辦教育來補充公辦教育，解決義務教育中優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡的問題，彌補公辦義務教育在“質(zhì)”上的不足，承擔起滿足人民群眾對教育多樣化需求的任務；在高等教育階段，彌補公辦高等教育在“量”上的不足，為推進高等教育大眾化作貢獻。
“公辦、民辦教育相互補充，相得益彰，分別滿足不同群體的需求，切實保障并實現(xiàn)真正意義上的教育公平，最終實現(xiàn)公辦、民辦教育共同協(xié)調(diào)發(fā)展的格局?！彼f。
