新華社北京３月６日電(記者李斌、鄔煥慶)“我認(rèn)為，當(dāng)前高等教育只有解決三個關(guān)鍵問題，才能讓人民滿意。”６日在湖南代表團(tuán)小組會上，全國人大代表、中南大學(xué)黨委書記李健開門見山地說。
為什么奧賽屢屢奪冠，卻與諾貝爾獎無緣？
政府工作報告提出，要讓孩子們上好學(xué)，辦好人民滿意的教育，提高全民族的素質(zhì)。
教育要讓人民滿意，高等教育是重要一環(huán)。為什么我國科技自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)？為什么我國在世界奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)比賽屢屢奪冠，卻一直與諾貝爾獎無緣？李健分析說，根本原因是缺少創(chuàng)新型人才，特別是杰出創(chuàng)新人才。
如何解決這個問題？李健代表認(rèn)為，首先要大力倡導(dǎo)教育創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。要鼓勵學(xué)生不迷信書本、不迷信權(quán)威、不迷信洋人，讓思想沖破牢籠，這樣才能有所創(chuàng)造、有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所前進(jìn)。
“過去常常講，大學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，現(xiàn)在看來還不夠，還要重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力?！彼f，如果連問題都發(fā)現(xiàn)不了，提不出來，還談何創(chuàng)新？
為了加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，中南大學(xué)結(jié)合創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)，正在推動一項新的改革，其核心是“把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人”，深受大學(xué)生歡迎。
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，還要繼續(xù)推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)。李健代表說，高水平大學(xué)建設(shè)事關(guān)我國高等教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，希望政府繼續(xù)實施211工程和985工程，并進(jìn)一步加大支持力度。
咋有這么多大學(xué)生沒就業(yè)？
大學(xué)生就業(yè)難，是近年里社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。
2005年至2007年，我國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量分別是307萬、377萬、495萬，平均就業(yè)率是70%。
李健代表說，今年全國大學(xué)畢業(yè)生將增加到559萬，而城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位只有1200萬個，這意味著大學(xué)生就業(yè)形勢將更為嚴(yán)峻。
面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，李健代表建議政府進(jìn)一步重視并多渠道解決大學(xué)生就業(yè)問題，其中包括引導(dǎo)和支持一部分大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)的路，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
美國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的占15%左右，我國僅0.3%。這表明我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很大的發(fā)展空間。李健說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有倍增效應(yīng)，不僅能解決自身的就業(yè)問題，而且能創(chuàng)造新的崗位，幫助其他社會群體就業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有利于在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才和促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
“在幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上，學(xué)校大有可為?！崩罱≌f，學(xué)校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，切實提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，使他們學(xué)會如何通過創(chuàng)業(yè)給自己做飯碗，而不是到人才市場與下崗工人搶飯碗。
“政府也要給予支持?！崩罱〈碚f，當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該安排大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項基金或提供小額貸款擔(dān)保，解決啟動資金；二是要構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器，“我們中南大學(xué)正在醞釀建立這樣的平臺?！?/p>
２０００多億元的高校貸款風(fēng)險如何化解？
２００７年，高校領(lǐng)域的一個熱點(diǎn)話題，就是高校貸款。近幾年，不少高校為了克服由于擴(kuò)大招生導(dǎo)致的教學(xué)場地嚴(yán)重不足，貸款建設(shè)了一批新校區(qū)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，目前高?；ㄙJ款總數(shù)已達(dá)到２０００多億元。
“有的人把高校貸款搞建設(shè)說得一無是處，我不贊成這個觀點(diǎn)。”李健代表認(rèn)為，對高校貸款問題要?dú)v史地看、客觀地看，不能因個別學(xué)校操作不規(guī)范，就以偏概全。
“總的來看，高校貸款搞建設(shè)是積極的。”李健代表說，由于校區(qū)擴(kuò)建了，才使更多的人有機(jī)會上大學(xué)，使我國高等教育事業(yè)實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展；在國家財政投入速度遠(yuǎn)低于在校學(xué)生增長速度的情況下，高校通過銀校合作，大大縮短了與國外高校在硬件方面的差距，使青年學(xué)子提前享受到了更好的教育環(huán)境；投入高校的資金并沒有流失，絕大多數(shù)現(xiàn)已變成優(yōu)質(zhì)國有資產(chǎn)，實現(xiàn)了保值增值。
“但是也應(yīng)清醒看到，在高校巨額貸款的背后，確實隱藏著一定風(fēng)險。”話鋒一轉(zhuǎn)，李健代表提醒說，隨著還貸高峰的到來和貸款利率的提高，高校償還銀行貸款的壓力越來越大，一些負(fù)債過高的學(xué)校有可能面臨財務(wù)危機(jī)；部分高校為了還本付息，不得不壓縮教學(xué)開支，在一定程度上影響教育質(zhì)量。
“如果不采取有效措施防范和化解高校債務(wù)，不僅會影響高等教育事業(yè)的健康發(fā)展，而且有可能影響高校的穩(wěn)定?！彼ㄗh有關(guān)部門加強(qiáng)對高?；ㄙJ款的宏觀調(diào)控，建立針對過度貸款的預(yù)警機(jī)制，防止出現(xiàn)新的貸款危機(jī)。對于已經(jīng)發(fā)生的基建貸款，主要由政府通過加大對高等教育投入的方式分年度解決。
“投資教育自古以來就是善事，功在當(dāng)代，利在千秋?！崩罱≌f，“中央財政連續(xù)多年超收，現(xiàn)在也有能力這樣做。個別財力雄厚的地方已經(jīng)這么做了?！?/p>
