新華社北京３月１４日電（記者李柯勇、周婷玉）“近幾年由于種種原因，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的臨床水平有所下降?！比珖f(xié)委員遲寶榮說，“這種狀況應(yīng)引起高度重視，采取措施認(rèn)真改變?！?/p>
吉林大學(xué)第一醫(yī)院消化內(nèi)科主任醫(yī)師遲寶榮委員說，醫(yī)學(xué)是實踐科學(xué)，醫(yī)學(xué)教育中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和臨床醫(yī)學(xué)知識密不可分，而臨床技能是重中之重。臨床技能是成為一名合格醫(yī)生的保障，臨床技能不完備、操作不規(guī)范、臨床思維分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，不可能成為好醫(yī)生。
“醫(yī)學(xué)實習(xí)是在校教育最后一年進(jìn)行的，實習(xí)的關(guān)鍵是對臨床技能的全面訓(xùn)練?！边t寶榮說，“但現(xiàn)在面對就業(yè)壓力，很多醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生忙于找工作或考研，實習(xí)時間嚴(yán)重縮短，實習(xí)病種不全，影響了臨床技能的掌握?！?/p>
她介紹說，目前教育部開展的本科教學(xué)評估，在一定程度上促進(jìn)了醫(yī)學(xué)生臨床技能的提高。“但臨床技能決非短期培訓(xùn)所能掌握的，參評院校學(xué)生總體成績還可以，但仍看得出突擊訓(xùn)練的痕跡?！?/p>
遲寶榮委員指出，近幾年由于擴招，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生人數(shù)增多，但院校無論是師資素質(zhì)還是教學(xué)條件均有不足。
遲寶榮委員建議教育部成立醫(yī)學(xué)教育指導(dǎo)委員會，對醫(yī)學(xué)學(xué)制、教材、學(xué)生實習(xí)時間和實習(xí)內(nèi)容等提出要求，并建立完善的監(jiān)督制度。同時，教育部評估中心對本科教學(xué)質(zhì)量應(yīng)有長效的監(jiān)督機制，評估之外應(yīng)有隨機的檢查或抽查，以便了解教學(xué)的真實情況。
