2010年8月3日9時(shí)，教育部部長(zhǎng)助理、黨組成員吳德剛接受中國政府網(wǎng)專訪，就“認(rèn)真實(shí)施教育規(guī)劃綱要 推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解讀，并回答網(wǎng)民提問。
[網(wǎng)友英格蘭]這次教育規(guī)劃綱要和1985年、1993年、1999年出臺(tái)的幾個(gè)大文件改革措施相比有什么樣的特點(diǎn)？
[吳德剛]改革開放30多年來，中央出臺(tái)了教育方面三個(gè)具有里程碑意義的重要綱領(lǐng)性文件，不斷指引著我國教育發(fā)展邁上新臺(tái)階、教育改革取得突破性進(jìn)展。分別是1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》、1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》和1999年的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。這次的教育規(guī)劃綱要對(duì)未來10年教育改革發(fā)展作出了全面部署，充分體現(xiàn)了把滿足人民群眾愿望與遵循教育規(guī)律相結(jié)合，把立足國情與借鑒國際先進(jìn)理念經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，把廣納群言與專家咨詢相結(jié)合，把聽取教育系統(tǒng)意見與聽取社會(huì)各方面建議相結(jié)合，把充分討論與凝聚共識(shí)相結(jié)合，把教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展相結(jié)合。具體有以下五個(gè)特點(diǎn)：
第一，更加體現(xiàn)遵循規(guī)律、科學(xué)發(fā)展。在教育規(guī)劃綱要研究制定過程中，堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展觀的基本要求和根本方法貫徹始終。提出要立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，面向社會(huì)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
第二，明確新的戰(zhàn)略目標(biāo)。確定到2020年我國要基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。
第三，突出改革創(chuàng)新。把改革創(chuàng)新貫穿于全過程，提出以人才培養(yǎng)體制改革為核心，系統(tǒng)推進(jìn)教育體制改革，強(qiáng)調(diào)先行試點(diǎn)，注重改革的科學(xué)性、協(xié)調(diào)性和穩(wěn)妥性。
第四，強(qiáng)調(diào)完善中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系。對(duì)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育和民族教育、特殊教育等各級(jí)各類教育進(jìn)行了全面部署。
第五，注重促進(jìn)教育公平。強(qiáng)調(diào)把促進(jìn)教育公平作為國家基本教育政策，從促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體入手，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。
可以說，這次教育規(guī)劃綱要是我國教育改革發(fā)展史上又一個(gè)新的里程碑，也是新世紀(jì)繼科技規(guī)劃、人才規(guī)劃之后又一個(gè)支撐國家戰(zhàn)略的綱領(lǐng)性文件。
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