《教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（試行）》已經(jīng)發(fā)布，引起各界廣泛關(guān)注。2007年5月19日上午10時(shí),教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛和東北師范大學(xué)校長(zhǎng)史寧中、北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)韓震將接受中國(guó)政府網(wǎng)專訪,就教育部直屬師范大學(xué)實(shí)施師范生免費(fèi)教育問(wèn)題與網(wǎng)民進(jìn)行在線交流。
[史寧中]但是現(xiàn)在要求我們站的高度更高了，就是培養(yǎng)優(yōu)秀教師，甚至是培養(yǎng)教育家了，從這個(gè)高度我們會(huì)加強(qiáng)教育。首先是兩位剛才都談到了職業(yè)信念的問(wèn)題，對(duì)職業(yè)熱愛(ài)的問(wèn)題，剛才也談到了三年還有十年的問(wèn)題。其實(shí)被動(dòng)地當(dāng)老師是當(dāng)不好的，如果是三年的話，在某種情況下是被動(dòng)，當(dāng)老師必須是主動(dòng)的，是打心眼里的熱愛(ài)，愿意當(dāng)老師，這是很重要的，學(xué)生在校期間，我們要通過(guò)各種途徑使他們感到教育教師工作的神圣，提高他們的興趣。
還有一個(gè)很重要的事情就是在過(guò)去的師范大學(xué)關(guān)于學(xué)科專業(yè)教育和教師專業(yè)教育是相對(duì)剝離的，這樣的教育對(duì)老師來(lái)說(shuō)是比較方便的，但是對(duì)于學(xué)生更好地感悟教學(xué)方法，感悟教育心理知識(shí)是有一些問(wèn)題。所以我們正在考慮培養(yǎng)我們大學(xué)的老師，使得他們能夠把教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合起來(lái)。使我們的學(xué)生在學(xué)校期間就感悟應(yīng)該如何用教育理念、教育思想進(jìn)行學(xué)科傳授，這個(gè)事情我們正在做，而且我們已經(jīng)用了幾年時(shí)間在做這件事情?！?/p>
這次也想趁這個(gè)更好的機(jī)會(huì)，聽(tīng)說(shuō)教育部準(zhǔn)備在“985”等重大項(xiàng)目中，進(jìn)一步支持師范教育改革，我們也會(huì)下一些功夫把這個(gè)事情做好。還有一個(gè)就是實(shí)踐環(huán)節(jié)，現(xiàn)在文件已經(jīng)規(guī)定半年的實(shí)習(xí)時(shí)間，當(dāng)老師是兩方面，一個(gè)是職前，一個(gè)是職后，在職前過(guò)程中也有一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這個(gè)是很重要的，就是在教學(xué)過(guò)程中逐漸了解如何掌握知識(shí)，如何把科學(xué)形態(tài)的知識(shí)變成教育形態(tài)的知識(shí)，讓學(xué)生更好的理解和掌握，這是需要實(shí)踐積累的。所以加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，甚至我們可以把未來(lái)兩年，到農(nóng)村去教學(xué)的兩年作為實(shí)踐過(guò)程，進(jìn)行研究生的培養(yǎng)。所以通過(guò)這段時(shí)間的安排，新的教育模式會(huì)逐漸形成。
