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中央政府門戶網(wǎng)站 www.nakedoat.com   2012年11月14日 10時(shí)52分   來源:教育部網(wǎng)站

教育部辦公廳關(guān)于成立綜合改革司等
機(jī)構(gòu)及相關(guān)職能調(diào)整的通知

教人廳〔2012〕5號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,有關(guān)部門(單位)教育司(局),部屬各高等學(xué)校,部?jī)?nèi)各司局、各直屬單位:
  為深入推進(jìn)教育管理體制改革,全面貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,經(jīng)研究并報(bào)中央編制委員會(huì)辦公室批準(zhǔn),教育部在組建教師工作司、調(diào)整職業(yè)教育與成人教育司等司局職能之后,決定成立綜合改革司、巡視工作辦公室;撤銷直屬高校工作司,在高等教育司設(shè)立直屬高校工作辦公室。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育、特殊教育、繼續(xù)教育的宏觀指導(dǎo),設(shè)立教育部學(xué)前教育辦公室、教育部特殊教育辦公室、教育部繼續(xù)教育辦公室。
  1.綜合改革司職責(zé)是:承擔(dān)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的日常工作;承擔(dān)統(tǒng)籌推進(jìn)貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要有關(guān)工作;研究提出落實(shí)教育體制改革的重要方針、政策、措施的建議;承擔(dān)組織推進(jìn)重大教育改革的有關(guān)工作;監(jiān)督檢查教育體制改革試點(diǎn)進(jìn)展情況;承擔(dān)教育體制改革宣傳工作。
  2.巡視工作辦公室職責(zé)是:承擔(dān)教育部直屬高校、直屬單位、駐外機(jī)構(gòu)等方面巡視工作,負(fù)責(zé)有關(guān)綜合協(xié)調(diào)、政策研究、制度建設(shè)等事務(wù);擬訂巡視工作計(jì)劃方案并組織實(shí)施;會(huì)同有關(guān)方面做好巡視工作人員的培訓(xùn)、調(diào)配、監(jiān)督、管理等工作;提出巡視工作成果運(yùn)用的意見和建議;負(fù)責(zé)督辦有關(guān)巡視工作事項(xiàng)。
  3.直屬高校工作辦公室的主要職責(zé)是:負(fù)責(zé)指導(dǎo)直屬高校制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,負(fù)責(zé)與地方政府和有關(guān)部門共建直屬高校等省部共建工作,承擔(dān)教育部直屬高校工作咨詢委員會(huì)秘書處日常工作,負(fù)責(zé)直屬高校年度事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)信息有關(guān)綜合工作等。
  4.教育部學(xué)前教育辦公室的主要職責(zé)是:擬定學(xué)前教育的宏觀政策和事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,組織制定幼兒園保育教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作基本要求,指導(dǎo)幼兒園保育教育工作,指導(dǎo)學(xué)前教育改革等。日常工作由教育部基礎(chǔ)二司幼兒教育處承擔(dān)。
  5.教育部特殊教育辦公室的主要職責(zé)是:擬定特殊教育的宏觀政策和事業(yè)發(fā)展規(guī)劃;組織制定特殊教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),組織審定義務(wù)教育階段特殊教育教材,指導(dǎo)特殊教育教學(xué)工作;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)部?jī)?nèi)相關(guān)的特殊教育管理工作。日常工作由教育部基礎(chǔ)二司特殊教育處承擔(dān)。
  6.教育部繼續(xù)教育辦公室的主要職責(zé)是:協(xié)調(diào)推動(dòng)終身教育體系建設(shè),宏觀管理社區(qū)教育、職工教育、社會(huì)培訓(xùn)等各類非學(xué)歷繼續(xù)教育,指導(dǎo)并管理成人教育、網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試等各類學(xué)歷繼續(xù)教育。日常工作由教育部職業(yè)與成人教育司相關(guān)處承擔(dān)。
  原直屬高校工作司承擔(dān)的直屬高校管理體制調(diào)整和改革工作職能劃轉(zhuǎn)到綜合改革司;直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè),直屬高校領(lǐng)導(dǎo)干部的考核、培訓(xùn)等職能劃轉(zhuǎn)到人事司。高等教育司的高等職業(yè)教育和繼續(xù)教育管理相關(guān)職責(zé)劃轉(zhuǎn)到職業(yè)教育與成人教育司。
  特此通知。
                              教育部辦公廳
                              2012年10月29日