為進一步加強農村教師隊伍建設，促進義務教育均衡發(fā)展，2006年5月，教育部、財政部、人事部、中編辦聯(lián)合發(fā)文，啟動實施"農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃"，通過公開招募高校畢業(yè)生到西部"兩基"攻堅縣縣以下農村義務教育階段學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農村教育工作，逐步解決農村師資力量薄弱和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。特設崗位教師聘期3年。該計劃采取先試點、后推開的辦法，從2006年起，用5年的時間實施。2006年試點工作在湖北、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、新疆、青海等?。▍^(qū)、市）和新疆生產建設兵團實施。
"特崗計劃"啟動實施以來，總體上進展順利。多數(shù)?。▍^(qū)、市）出現(xiàn)了應屆高校畢業(yè)生踴躍報名參加特設崗位教師招聘的良好局面。大部分省（區(qū)、市）擬招聘人數(shù)與報名人數(shù)的比例為1:3，新疆維吾爾自治區(qū)超過1:10。據(jù)統(tǒng)計，2006招聘的特設崗位教師總數(shù)為16325人，覆蓋了13個省（區(qū)）的260個縣、2850所學校。
各地反映，該計劃是中央在農村義務教育經(jīng)費保障機制逐步完善的新形勢下采取的一項具有治本意義的重大舉措，對于創(chuàng)新農村學校教師補充機制，吸引大學畢業(yè)生從事農村教育，逐步解決農村師資力量薄弱和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進義務教育均衡發(fā)展將發(fā)揮重要作用。同時將產生積極的示范作用和效應，帶動地方采取跟進措施加強農村教師隊伍建設。堅持數(shù)年，必將對改變農村教師隊伍的面貌產生連鎖效應和深遠的影響。
