近幾年，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況保持了良好的勢頭。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平均就業(yè)率，2000年為85.4%，2001年為88.6%，2002年為94.6%，2003年為95.3%，2004年和2005年均為95.4%。高等職業(yè)教育的就業(yè)率也在逐年提高，2003年為56%，2004年為61%，2005年達(dá)到62.1%。
職業(yè)院校畢業(yè)生持續(xù)保持較高的就業(yè)率，一方面反映了我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)教育培養(yǎng)的人才的強(qiáng)勁需求；另一方面，也與教育行政部門和職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷深化教育教學(xué)改革，努力加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作分不開。各地在實(shí)踐中摸索出一些有效經(jīng)驗(yàn)：一是努力轉(zhuǎn)變辦學(xué)的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場辦學(xué)，適應(yīng)市場和社會需要，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，努力突出職業(yè)教育的特色。二是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷更新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，突出能力培養(yǎng)。大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。改變以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合和校企合作，積極開展"定單式"培養(yǎng)。三是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)。（教育部提供）
