新華社北京３月５日電（記者曹智、李宣良）“大學(xué)城沒有圍墻，但決不能沒有文化氛圍?！比珖f(xié)委員、解放軍電子工程學(xué)院院長邵國培在接受記者采訪時說，“不能讓大學(xué)城成為‘學(xué)生的村落’，現(xiàn)有許多大學(xué)城的辦學(xué)模式必須改變?！?/p>
“大學(xué)城”作為一種高等教育現(xiàn)象，率先出現(xiàn)在英美等一些高等教育發(fā)達的國家。上個世紀９０年代以來，隨著高校合并、高校擴招的不斷推進，大學(xué)城雨后春筍般地在中國大地上崛起。
邵國培對國內(nèi)多個大學(xué)城進行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有許多大學(xué)城的建設(shè)和運行不利于高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，大學(xué)城內(nèi)缺乏師生之間的交流、沒有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)生也缺乏參加社會實踐或創(chuàng)業(yè)的機會。
邵國培說，國外大學(xué)城的生成方式主要有兩種：一種是自然生成，如美國的波士頓，英國的牛津、劍橋等大學(xué)城，它們都經(jīng)過百年以上的歷史自然形成；另一種是主動構(gòu)建，如日本的筑波大學(xué)城等，它們是二戰(zhàn)后隨著高等教育的迅猛發(fā)展，由國家、地方政府、高等院校和企業(yè)等多方合作而共同構(gòu)建的。
“我國現(xiàn)有的大部分大學(xué)城，是在地方政府的大力推動下，在短期內(nèi)迅速發(fā)展起來，這就導(dǎo)致了建設(shè)和運行中的三個缺乏。”邵國培說。一是缺乏師生間的交流互動，許多高校雖然建了新校區(qū)，但高校的領(lǐng)導(dǎo)和大部分教師仍居住在老的校區(qū)，他們只是大學(xué)城里的“過客”，許多老師見了學(xué)生可能都不認識，就更別說交流了。沒有老師的大學(xué)城，變成了“學(xué)生的村落”。二是缺乏學(xué)術(shù)氛圍和高水平的科研平臺，別說大型圖書館、先進實驗室等仍保留在老校區(qū)中，在大學(xué)城內(nèi)難覓蹤影，甚至就連高年級的學(xué)生也很少到大學(xué)城去。三是缺乏社會實踐和創(chuàng)業(yè)的機會，各地大學(xué)城的建設(shè)往往沒能跟科技園、企業(yè)園、文化園很好地配套起來，對于處在相對偏遠環(huán)境中的學(xué)生來說，難以獲得足夠的接觸社會、勤工儉學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)的機會。
從某種意義上講，辦大學(xué)就是辦氛圍。邵國培建議，在注重辦學(xué)條件改善的同時，必須注重大學(xué)城學(xué)術(shù)氛圍的建設(shè)，培育豐厚的文化底蘊。在大學(xué)中普遍推行導(dǎo)師制，促使更多教師到大學(xué)城內(nèi)居住；加快圖書館、專業(yè)實驗室的建設(shè)力度；進行科學(xué)規(guī)劃，使大學(xué)城的建設(shè)邁入可持續(xù)發(fā)展之路。
同時，大學(xué)城不僅要培養(yǎng)學(xué)生，還要開展科學(xué)研究和社會服務(wù)，逐步成為大學(xué)科技工業(yè)園區(qū)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化?！跋Ｍ诓痪玫膶恚芸吹街袊摹畡颉汀韫取??！?邵國培充滿期待地說。（完）
