(3月7日上午,十二屆全國人大四次會議湖南代表團第三次全體會議在駐地舉行。) (教育部長袁貴仁的出席,成為了大家關(guān)注的焦點,會上,代表門紛紛就教育問題進行了熱烈的發(fā)言。) 3月7日上午,十二屆全國人大四次會議湖南代表團舉行第三次全體會議,審議《“十三五”規(guī)劃綱要(草案)》,教育部長袁貴仁的出席,引起了代表們的高度關(guān)注,教育問題也成為了大家關(guān)注的焦點。 會上,雖然袁貴仁沒有發(fā)表講話,代表們提出意見建議的熱情卻一路高漲,幾次出現(xiàn)“搶話筒”的情況。 教育扶貧應加強貧困地區(qū)高等學校建設 (張?zhí)O英建議,教育扶貧,應當加強貧困地區(qū)的高等教育建設。) 全國人大代表、吉首大學教授張?zhí)O英在會上建議,教育扶貧,應當加強貧困地區(qū)的高等教育建設。 “我們有很多的政策針對貧困地區(qū)的學生,但是對高校的支持力度相對是比較薄弱的,精準扶貧需要人才培養(yǎng)?!睆?zhí)O英說,“從長遠來看,推動貧困地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,必須大力發(fā)展這些地區(qū)的高等教育,為貧困地區(qū)輸送更多高素質(zhì)的人才。” 教育系統(tǒng)調(diào)結(jié)構(gòu)補短板要大力發(fā)展職業(yè)教育 (吳正有建議,教育系統(tǒng)調(diào)結(jié)構(gòu)補短板要大力發(fā)展職業(yè)教育。) 全國人大代表、湘西民族職業(yè)技術(shù)學院黨委書記吳正有在談到,教育系統(tǒng)的調(diào)結(jié)構(gòu)補短板,應當大力發(fā)展職業(yè)教育,推進“產(chǎn)教”深度融合發(fā)展,“應當從教育的內(nèi)容、師資配備上,將職業(yè)教育作為教育發(fā)展的重點。” 吳正有結(jié)合自己所在的湘西地區(qū),認為職業(yè)教育在精準扶貧上應該有更大的作為?!跋嫖餍滦凸I(yè)化,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,新型城鎮(zhèn)化,需要大量的專業(yè)人才,農(nóng)村地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展,特別是農(nóng)村富余勞動力的培訓轉(zhuǎn)型,農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)就業(yè),都需要職業(yè)教育的大力推進。” 學校標準化建設要“軟硬兼顧” 師資也要標準化 (羅和安建議,科學推進城鄉(xiāng)一體化教育,應當注重學校標準化建設的“軟硬兼顧”。) 全國人大代表、湘潭大學前校長羅和安認為,在“十三五”規(guī)劃中,科學推進城鄉(xiāng)一體化教育,應當注重學校標準化建設的“軟硬兼顧”。 “對硬件設施標準化的同時,也應當注重師資力量的標準化配置,避免師資力量的嚴重失衡,一些城鄉(xiāng)的師資力量薄弱,好的師資力量都過于集中的城里,一些天價學區(qū)房也就這樣產(chǎn)生了。這樣不利于教育公平?!?/p> 少數(shù)民族地區(qū)要率先實行教育信息化 (蒙蘭鳳建議,少數(shù)民族地區(qū)要率先實行教育信息化。) 教育信息化改革已經(jīng)推行多年,在實踐過程中卻暴露出來種種問題,尤其是在農(nóng)村邊遠地區(qū),“設備配置好了,但是沒人會用?!比珖舜蟠怼⒑贤ǖ蓝弊遄灾慰h第一完全小學校長蒙蘭鳳的發(fā)言,引起了大家的深思。 “我們有時候設備出了問題,沒有人會修,沒有人懂系統(tǒng)調(diào)試,有些信息化設備成了擺設?!泵商m鳳建議,教育信息化在少數(shù)民族地區(qū)率先大力推進,“首先是技術(shù)人才的培養(yǎng),設備配好了,至少要有人會用會修才行,同時在公共經(jīng)費中,適當增加一部分的維修經(jīng)費?!?/p> 緩解師資匱乏要切實解決教師編制問題 (何寄華建議,“十三五”規(guī)劃要進一步凝煉教育發(fā)展目標。) 近年來,在教育部關(guān)心支持下,長沙市教育的投入機制,城鄉(xiāng)標準化學校的建設,教育教學質(zhì)量的提升,在各方面的反映都比較好。全國人大代表、長沙市人民政 府副市長何寄華建議,“十三五”規(guī)劃要進一步凝煉教育發(fā)展目標,“教育的發(fā)展應當要有一個科學的,導向性非常明確的指標?!?/p> 同時,在職 業(yè)教育的問題上,何寄華認為,“職業(yè)能力,既是創(chuàng)新型人才成長的基本條件,應用型人才走向社會的必備素養(yǎng),也是每一個人終身發(fā)展的奠基?!彼ㄗh,進一步 加強職業(yè)能力培養(yǎng)?!皬男W高年級開始,到高中階段,都應當開設職業(yè)教育課程。尤其是在普通高中階段,應該開設一個學期的職業(yè)教育。” 在進一步強化教育的扶貧擔當上,何寄華建議,“應當結(jié)合精準扶貧的精神,在有條件的貧困家庭,實施一個家庭一個大學生計劃?!蓖瑫r,他還在會上提到了強化 教育發(fā)展保障,尤其是中小學教師編制保障的問題?!敖ㄗh將學前教育納入教師編制管理,在考慮師生比為基礎(chǔ)的前提下,兼顧班師比,動態(tài)調(diào)整優(yōu)化編制標準設 置,確保中小學教師編制足額安排?!?/p> 將民辦教育納入國家財政撥款體系 (何彬生建議,將民辦教育納入國家財政撥款體系。) 全國人大代表、長沙醫(yī)學院院長何彬生認為,民辦高等教育資源配置不公平,政策環(huán)境嚴重缺位?!叭绺纳妻k學條件、擴建師生宿舍、教學實驗實習用地建設等問題,公辦學校都有相應的政府撥款,而對于同為教育服務的民辦學校卻無財政支持。” 何彬生建議,應將民辦教育納入國家財政資助?!伴L期以來,民辦學校發(fā)展受到制約被迫兼并甚至被外國力量收購改行,為促進民辦教育的持續(xù)發(fā)展,發(fā)揮民辦高校為經(jīng)濟社會建設培養(yǎng)合格人才的積極作用,政府應將民辦教育納入國家財政支持,給予適當生均經(jīng)費補助。” |
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