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前不久，甘肅省蘭州市教育局下發(fā)《蘭州市教育系統(tǒng)艾滋病防治工作方案》，規(guī)定全市中小學(xué)及中職學(xué)校將開設(shè)“防艾課”，在普通中學(xué)的地方課時中安排預(yù)防艾滋病專題教育課時。但各學(xué)校對此還是有一定的疏忽與漏洞，校園防艾教育也遭遇著一些尷尬。（《西部商報》12月1日） 如今，高校需要進(jìn)行“防艾”教育已漸成共識，但中小學(xué)校園開設(shè)專門的“防艾課”似乎還顯得有些“新潮”，難免引發(fā)爭議，甚至遭遇阻礙。其實，這并非多此一舉。據(jù)中國疾控中心性病艾滋病防治中心主任吳尊友透露，2011年到2015年，我國15～24歲大中學(xué)生艾滋病病毒感染者凈年均增長率達(dá)35%（扣除檢測增加的因素）。“2015年艾滋病學(xué)術(shù)大會”公布的最新數(shù)據(jù)則顯示：今年1到10月，全國15到24歲年齡段有1.4萬多人感染艾滋病病毒。 面對上述觸目驚心的數(shù)據(jù)，毫不夸張地說，年輕的中學(xué)生，已經(jīng)不再是艾滋病防控人群中可以“忽略”的群體?！缎戮﹫蟆酚浾咴诒本┒嗨鶎W(xué)校進(jìn)行的隨機調(diào)查顯示，90%大學(xué)生普遍知道艾滋病的基本知識，但并不知道如何正確防護和預(yù)防。大學(xué)生尚且如此，相對稚嫩的中學(xué)生就更可想而知了。所以，在青少年學(xué)生中開展防艾教育，可謂迫在眉睫。 然而，由于諸多原因，中學(xué)“防艾課”卻遭遇著尷尬和無奈，缺乏專業(yè)教材、沒有專門的老師、學(xué)校和學(xué)生的觀念滯后是這方面的三大“攔路虎”。只要學(xué)校予以足夠重視，教材和師資尚且可以通過聘請校外專業(yè)人員等方式來有效緩解，觀念滯后才是一只真正的“大老虎”。 開展預(yù)防艾滋病的相關(guān)教育，必然繞不開有關(guān)性的話題，而性教育則要受制于國情、民族文化等諸多因素。尤其是中學(xué)生，除了極少數(shù)能坦然面對“就是那么一回事”的之外，講究含蓄內(nèi)斂的大多數(shù)孩子都會談“性”色變，令授課者很難把握分寸。 其實，現(xiàn)在的中學(xué)生接受新鮮事物的途徑已經(jīng)足夠多了，許多學(xué)生對性知識的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成年人的想象，性話題很大程度上只是一個臺面上的敏感話題而已，尤其在早戀現(xiàn)象頻繁的今天，根本談不上為時過早。藏著掖著，不僅于事無補，更會喪失對孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育的良機，一旦有人因為無知而懷孕甚至感染艾滋病，可謂罪莫大焉！而且，隨著社會的發(fā)展和日益開放，青春期的孩子受到的外界的“誘惑”不在少數(shù)，這絕對是一個比考試分?jǐn)?shù)更“現(xiàn)實”的問題。權(quán)威機構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某些青少年學(xué)生感染艾滋病，都是從高中到大學(xué)時發(fā)生的，倘若能未雨綢繆，很多感染就可以防患于未然。 當(dāng)然，“防艾”教育并不只是學(xué)校的事情，家長和社會也不能置身事外。只有協(xié)調(diào)發(fā)揮三方面各自不可替代的作用，共同構(gòu)建一個科學(xué)、有效的青少年性教育體系，才能保障青少年的健康成長。只要相關(guān)各方能切實轉(zhuǎn)變觀念，齊心協(xié)力，相信在不遠(yuǎn)的將來，青少年性教育就能像心理健康教育一樣，配備專門師資，開設(shè)專門的課堂，真正在中小學(xué)落地生根。 |