國(guó)務(wù)院日前印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》，確定到2020年，城鄉(xiāng)義務(wù)教育二元結(jié)構(gòu)壁壘基本消除，義務(wù)教育與城鎮(zhèn)化發(fā)展基本協(xié)調(diào)，基本實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)基本公共教育服務(wù)均等化?！兑庖?jiàn)》在我國(guó)全面建成小康社會(huì)的決勝階段，確定了統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的責(zé)任書、路線圖和時(shí)間表，無(wú)疑會(huì)成為我國(guó)義務(wù)教育改革發(fā)展的重要里程碑。

義務(wù)教育是教育工作的重中之重，是國(guó)家必須保障的公益性事業(yè)，是必須優(yōu)先發(fā)展的基本公共事業(yè)，是脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)性事業(yè)。近年來(lái)，在黨和政府的高度重視下，城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展取得了積極成效，但在許多地方，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾仍然突出，很多家長(zhǎng)和孩子痛在鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，痛在對(duì)超負(fù)荷“大班額”的無(wú)奈，痛在隨遷子女求學(xué)遇到的溝溝坎坎……如果2020年之后，還大面積地存在這些“痛”點(diǎn)，就不是真正意義上的全面小康。

統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，義務(wù)教育工作點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，“鄉(xiāng)村弱”“城鎮(zhèn)擠”是需要著力破解的兩大難題。要按照《意見(jiàn)》要求，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃，深化改革，創(chuàng)新機(jī)制，提高質(zhì)量，公平共享，分類指導(dǎo)，有序推進(jìn)，在推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展義務(wù)教育，因地制宜選擇發(fā)展路徑，科學(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)義務(wù)教育規(guī)模，保障教師按需配置，引導(dǎo)學(xué)生合理流動(dòng)。

統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，需要只爭(zhēng)朝夕，狠抓落實(shí)?！兑庖?jiàn)》既有對(duì)改革的總體要求，更有對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的具體規(guī)定。從現(xiàn)在起到實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，只有1600多天的時(shí)間，需要倒排工期，通過(guò)大量艱苦細(xì)致的工作，切實(shí)把這項(xiàng)民生工程做成暖心工程、安心工程、放心工程。（長(zhǎng)樂(lè)）