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國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)2月25日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究加大對(duì)經(jīng)濟(jì)困難家庭的助學(xué)力度，加快技能型人才培養(yǎng)，會(huì)議決定，從2015年春季學(xué)期起，將中等職業(yè)學(xué)校和普通高中國(guó)家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)由生均每年1500元提高到2000元，并抓緊研究完善高校助學(xué)貸款政策。 中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，它是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)社會(huì)各行業(yè)所需技能性人才的教育領(lǐng)域，其特點(diǎn)是在完成初高中基礎(chǔ)教育內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)出各行業(yè)所需的技術(shù)能手，也同時(shí)進(jìn)一步為各高等院校輸送高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才打下基礎(chǔ)。中等職業(yè)教育的功能是既承擔(dān)著國(guó)家九年義務(wù)教育的職責(zé)，又肩負(fù)著培養(yǎng)各行業(yè)高素質(zhì)技能型人才之重任。 隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，知識(shí)就是力量也就更為凸顯，與此同時(shí)，城鄉(xiāng)之間、不同地區(qū)之間發(fā)展的不平衡卻為貧困家庭、困難農(nóng)村家庭子女受教育增添了屏障。同時(shí)，又據(jù)統(tǒng)計(jì)，中職學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)困難家庭，2012年，農(nóng)村戶(hù)籍學(xué)生占到在校生總數(shù)的82%，來(lái)自中西部地區(qū)的學(xué)生占在校生總數(shù)的近70%。這種家庭背景結(jié)構(gòu)和超過(guò)95%的高就業(yè)率，使得城市低收入家庭子女和農(nóng)民工家庭子女這兩類(lèi)成為相對(duì)弱勢(shì)的人群。此次國(guó)務(wù)院關(guān)于加大對(duì)經(jīng)濟(jì)困難家庭、加大對(duì)中職教育助學(xué)力度，無(wú)疑是一大利好消息。這對(duì)于這部分困難群體通過(guò)中職教育改變命運(yùn)，完成學(xué)業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)更多有一技之長(zhǎng)的建設(shè)者具有重大意義。 中等職業(yè)教育的發(fā)展好壞更是關(guān)系到幾代人的幸福。把加快發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育發(fā)展的戰(zhàn)略突破口，進(jìn)一步擴(kuò)大青少年上好學(xué)的機(jī)會(huì)，提高他們的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，以實(shí)現(xiàn)“人人有知識(shí)、個(gè)個(gè)有技能”，這對(duì)于促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)、縮小城鄉(xiāng)差別、改善民生、推進(jìn)教育公平和社會(huì)和諧穩(wěn)定等，都有十分重大的意義。國(guó)務(wù)院此次出臺(tái)的系列措施，無(wú)疑給我們打了一針強(qiáng)心劑，中職教育也迎來(lái)了自己的春天。 職業(yè)教育就是就業(yè)教育，職業(yè)教育會(huì)讓沒(méi)有職業(yè)的無(wú)業(yè)者有業(yè)，有職業(yè)的有業(yè)者樂(lè)業(yè)。隨著職業(yè)價(jià)值觀念逐漸改變，職業(yè)教育的價(jià)值正在被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，再考慮到我國(guó)當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)技術(shù)工人的大量需求，現(xiàn)在應(yīng)該是發(fā)展職業(yè)教育的黃金時(shí)期。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育政策的不斷傾斜，也讓我們看到職業(yè)教育不斷發(fā)展的希望。（夏生） |