4月18日下午14時30分，在教育部北樓二樓報告廳舉行教育部2006年第8次新聞發(fā)布會，向新聞界介紹研究生復(fù)試改革工作有關(guān)情況并答記者問。全文如下：
教育部新聞發(fā)言人王旭明主持此次發(fā)布會
[王旭明]:新聞界的各位朋友們，大家下午好！歡迎各位出席教育部今年第8次新聞發(fā)布會。大家知道，近幾年來，我們教育部通過建設(shè)政府門戶網(wǎng)站、新聞吹風(fēng)會、發(fā)布會、發(fā)新聞通稿等形勢，加強(qiáng)了政務(wù)信息公開透明的步伐。特別是通過新聞發(fā)布會的形式，將教育改革與發(fā)展的方針政策和人民群眾關(guān)心的熱點問題，及時有效地傳達(dá)給大家，新聞發(fā)布會這種形式覆蓋面廣、受眾人群多，是非常好的形式。
[王旭明]:我們注意到，教育部近來的新聞發(fā)布會引起了社會各界的熱烈議論，網(wǎng)上評論不斷。我覺得，政府的一項政策發(fā)布以后，社會各界特別是媒體能夠評頭品足，只要是建設(shè)性的、積極的，而不是消極的、破壞性的，都是一件好事。這充分說明了我們國家正在逐步走向政治民主、社會文明。我們特別歡迎媒體對教育改革發(fā)展的方針政策及時報道，并且做深入的報道。
[王旭明]:今天我們發(fā)布的是碩士研究生復(fù)試工作的有關(guān)改革情況。大家知道，考試是檢驗教學(xué)、選拔人才的重要手段，也是教學(xué)工作中的一項重要工作。如何使考試不斷趨于合理、科學(xué)、完善，特別是使考試這樣一個手段不斷利于選拔創(chuàng)新和拔尖的人才，這應(yīng)該是我們教育工作者一生不懈的追求。今天給各位介紹的研究生復(fù)試考試改革就是這一主題下的一個分支。
[王旭明]:今天我們特別高興地請到了高校學(xué)生司司長林蕙青女士，教育部高校學(xué)生司研究生招生處處長張鳳有先生給各位介紹情況。同時還特別請到幾位在這方面做實踐摸索的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，他們是清華大學(xué)研究生院副院長教授陳皓明先生，北京大學(xué)研究生院副院長生玉海先生和南開大學(xué)研究生院院長佟家棟先生，我提議對他們的到來以掌聲表示感謝。
[王旭明]:首先有請教育部學(xué)生司司長林蕙青女士介紹教育部適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家需要，加強(qiáng)碩士研究生復(fù)試工作的有關(guān)情況。
高校學(xué)生司司長林蕙青出席本次發(fā)布會
[林蕙青]:新聞界的各位朋友大家下午好！首先非常感謝大家參加這次新聞發(fā)布會，感謝大家多年來對我們研究生招生工作的關(guān)心和支持。
2006年的研究生招生工作目前已經(jīng)進(jìn)入到復(fù)試階段，現(xiàn)在正有將近40萬的考生走進(jìn)高等學(xué)校的大門，參加復(fù)試。這個復(fù)試就是接受高等學(xué)校最后的選擇，今年的研究生復(fù)試工作與往年有所不同。在今年復(fù)試工作開始之前，教育部召開了2006年研究生全國招生工作會議，同時出臺了關(guān)于加強(qiáng)碩士研究生招生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見，這個意見可以說是教育部首次出臺關(guān)于加強(qiáng)復(fù)試工作的專項文件，這是研究生招生制度改革的一個重大舉措。在推進(jìn)復(fù)試工作的科學(xué)性、公平性方面，邁出了重大的步伐。廣大考生和社會也非常關(guān)注復(fù)試工作如何體現(xiàn)公平公正，如何體現(xiàn)它的科學(xué)性，所以我想借此機(jī)會向新聞界的朋友們介紹一下有關(guān)的情況。
[林蕙青]:研究生的招生考試和高考有很大的不同，研究生的招生考試由兩部分組成，一部分是初試，一部分是復(fù)試。初試是由國家組織的統(tǒng)一考試，復(fù)試是由各高等學(xué)校招生單位單獨(dú)組織的以面試為主的考試、考察?？梢哉f，研究生的選拔制度就是國家統(tǒng)考與學(xué)校單獨(dú)考試相結(jié)合，初試與復(fù)試相結(jié)合的選拔制度。這種制度應(yīng)該說是研究生招生工作的特殊規(guī)律、特殊性所決定的，而且實踐證明，這樣一種選拔制度是符合我們研究生招生的基本規(guī)律，符合中國的國情的。
[林蕙青]:近些年來，研究生招生工作也確實面臨著一些新情況和新問題，由于種種原因或者種種因素的影響，一些地方出現(xiàn)了考生過分追求初試成績，或者說一些地方出現(xiàn)了重初試輕復(fù)試的情況，這樣導(dǎo)致有些學(xué)生入校之后不適應(yīng)研究生的學(xué)習(xí)和生活，缺乏科研的基本素質(zhì)，缺乏發(fā)展的后勁，同時也就影響到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。另外，國家和教育的新的發(fā)展形勢也對我們研究生招生制度提出了新的，需要我們加大改革、深化改革、不斷完善這個制度的要求，我想主要有這么幾個方面：
[林蕙青]:第一，我們的制度如何進(jìn)一步適應(yīng)拔尖創(chuàng)新人才選拔的需要。
我們國家目前正處于建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵時期，胡錦濤總書記在前不久的全國科技大會上也有一個講話，要求我們要源源不斷地培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的、具有蓬勃創(chuàng)新精神的科技人才。在這樣建設(shè)創(chuàng)新型國家的歷史進(jìn)程中，我們研究生教育的地位和作用更加重要，或者說我們的責(zé)任更加重大。在這樣一個新形勢下，我們研究生招生改革的方向，或者說我們的主要任務(wù)就是要為我們國家的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，要為建設(shè)創(chuàng)新型國家服務(wù)，在這方面我們要源源不斷地選拔和培養(yǎng)出大批具有蓬勃創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才。
[林蕙青]:第二，我們這個制度如何進(jìn)一步適應(yīng)引導(dǎo)好本科素質(zhì)教育的需要。
大家也都清楚，我們的研究生教育在某種意義上或者某種程度上可以說對于本科教育具有十分重要的引導(dǎo)作用，我們每年差不多有將近40％的本科生將進(jìn)入到考研行列里。所以，研究生教育如何發(fā)揮好積極的引導(dǎo)作用，使我們的本科教育既能夠全面地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又有利于充分發(fā)展學(xué)生的個性特長，這對我們來講是一個重大的課題。也就是說要求我們的研究生招生考試要避免出現(xiàn)有的學(xué)校把過多的時間用于為學(xué)生做考研輔導(dǎo)，也避免有些學(xué)生把大量的本科階段的學(xué)習(xí)時間用于應(yīng)對研究生考試。
[林蕙青]:第三，如何進(jìn)一步適應(yīng)擴(kuò)大招生單位自主權(quán)的需要。
相對于本科教育來講，我們的研究生教育具有它自身的特點，這個特點就是學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域更加專深，學(xué)生在導(dǎo)師的直接指導(dǎo)下，主要通過自學(xué)和科學(xué)研究等方式來完成學(xué)業(yè)。這樣一個學(xué)習(xí)的特點，也就是說無論學(xué)習(xí)領(lǐng)域、教師的指導(dǎo)方式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，都更加體現(xiàn)了一個個性化的特征，這個培養(yǎng)特征決定了我們的招生考試或者說我們的人才選拔也要更多地體現(xiàn)出因才施考。所以，下一步或者今后我們改革的方向也是明確的，就是要進(jìn)一步擴(kuò)大高校或者說招生單位的招生自主權(quán)，賦予導(dǎo)師或者說學(xué)術(shù)團(tuán)隊更多地招生權(quán)力和責(zé)任，我們除了考察學(xué)生必要的知識之外，還要更多地尊重指導(dǎo)老師的意見，更多地尊重教授群體的意見。
[林蕙青]:第四，如何進(jìn)一步適應(yīng)維護(hù)好國家教育考試公平、公正的需要。
公平、公正是我們國家教育考試的生命線，或者說是我們國家教育考試公信力的基石，這些年或者說當(dāng)前，社會的誠信體系、法制環(huán)境并不是十分健全和完善，在這樣一個形勢下，不法分子、不正之風(fēng)對我們研究生招生工作的干擾將會是長期的，所以維護(hù)好國家教育考試的公平、公正是我們研究生招生制度建設(shè)的一個根本性的或者說重要的內(nèi)容。同時，也是我們一項長期而艱巨的任務(wù)。正是在這樣一個形勢和背景之下，教育部出臺了關(guān)于研究生招生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見，這個意見可以說是著眼于新形勢下研究生招生制度建設(shè)，更加全面、系統(tǒng)、更加科學(xué)地規(guī)范了研究生的招生工作。
[林蕙青]:具體體現(xiàn)在幾個方面：第一，強(qiáng)化了復(fù)試的制度性建設(shè)，主要內(nèi)容一個是強(qiáng)化了復(fù)試的地位和作用，文件中明確提出復(fù)試是研究生招生考試的重要組成部分，是保證研究生生源質(zhì)量的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)；第二，擴(kuò)大了復(fù)試的權(quán)重，教育部首次明確了復(fù)試成績占總成績的30％—50％，明確了實施復(fù)試工作的權(quán)利責(zé)任主體和管理職責(zé)，概括講就是招生單位全面負(fù)責(zé)，校、院或者說校、企兩級管理，導(dǎo)師、專家集體考察；第三，形成了更加科學(xué)的考核體系，首先在專業(yè)內(nèi)容的考核方面，要求突出重點，側(cè)重于對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿?、?chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的考察，另外考察的范圍要求更加全面，不僅僅是專業(yè)素質(zhì)，而且包括了文化素質(zhì)、思想品德，這些對于研究生成為人才是非常重要的。
[林蕙青]:在這里我也想給大家講兩個案例，這是我們一個負(fù)責(zé)研究生招生工作的老同志講的。一個是我們著名的英語專家許國璋教授，他非常重視學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，或者說在選拔學(xué)生的時候非常重視人文素質(zhì)，他曾經(jīng)有一個學(xué)生英語成績非常好，但是在面試過程中其他的人文素質(zhì)總的來講是偏低的，所以沒錄取這個學(xué)生。他有一句話說的是，我們要培養(yǎng)的不是電線干，是枝繁葉茂的參天大樹，英語不好可以幫他補(bǔ)，但是人文素質(zhì)不行是很難補(bǔ)上的。再一個案例是林巧稚教授，她非常重視學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，也曾經(jīng)有學(xué)生醫(yī)療技術(shù)很好，但是對病人缺乏關(guān)愛、冷冰冰的，在她選拔學(xué)生的時候也沒有錄取。所以，我覺得人文素質(zhì)也好，思想品德也好，納入考試內(nèi)容是研究生成才的非常重要的方面。
除了專業(yè)考試內(nèi)容、全面的考察領(lǐng)域，還有在考試形式、方法上我們也要求根據(jù)各個學(xué)科的特點，采取靈活多樣的方式，面試、筆試、實驗等都可以采納。
[林蕙青]:第三，強(qiáng)化了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制，在原則上我們強(qiáng)調(diào)了要突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面的考察，在具體操作上，我們在文件中也明確規(guī)定，對有特殊學(xué)術(shù)專長或具有突出培養(yǎng)潛質(zhì)以及在科研和相關(guān)實踐中表現(xiàn)突出，經(jīng)研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意可適當(dāng)加分，進(jìn)入復(fù)試，并由復(fù)試小組會議提交說明材料備查，有這樣一些具體的規(guī)定。第四，強(qiáng)化了程序公平，管理嚴(yán)格。具體有幾個方面，一是對一些重要的復(fù)試環(huán)節(jié)，國家作出了明確的規(guī)范性的要求，比如說復(fù)試小組一般要有5名教授組成，面試時間一般不得少于20分鐘，再就是要求學(xué)校實行三公開，就是說復(fù)試的具體要求要公開，復(fù)試的辦法要公開，復(fù)試的結(jié)果要公開。還有要求招生單位要統(tǒng)一導(dǎo)師專家遴選工作的規(guī)范要求，并且對所有的人員進(jìn)行政策、業(yè)務(wù)和紀(jì)律的培訓(xùn)，使每一個參加復(fù)試工作的人都要明確評判的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、程序和技能。
[林蕙青]:第五，加強(qiáng)監(jiān)督保障，具體內(nèi)容有幾個方面，一個是要實行考場監(jiān)察和巡視制度，進(jìn)行全程、全面有效的監(jiān)督。二是要保證投訴、申訴渠道暢通，廣泛接受考生和社會的監(jiān)督。三是實現(xiàn)復(fù)議制度，對投訴和申訴問題經(jīng)過調(diào)查屬實，招生單位要組織復(fù)議。對違紀(jì)違規(guī)人員要嚴(yán)肅查處，追究責(zé)任。目前，根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署和要求，各個招生單位正在緊張而有序地組織復(fù)試工作，一些學(xué)校像在座的清華大學(xué)陳教授、北大的生教授還有南開大學(xué)的佟教授，他們這些學(xué)校的復(fù)試工作剛剛結(jié)束，還有一些學(xué)校正在進(jìn)行當(dāng)中。
[林蕙青]:總的來講，我們感覺到今年的復(fù)試工作可以說是非常有序的，而且考生、招生單位和社會應(yīng)該說是滿意的。今后研究生招生制度改革的方向，我想既要遵循研究生招生工作本身的客觀規(guī)律，不拘一格選拔人才，同時又要確保招生工作的公平和公正，要實現(xiàn)二者的統(tǒng)一。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我想要加強(qiáng)兩個制度建設(shè)，一個制度是招生工作制度本身，要使我們的制度進(jìn)一步向著科學(xué)化、公平化方向前進(jìn)。第二個制度是社會環(huán)境，這個建設(shè)我想應(yīng)該說它是重要的，能夠形成更加有利于科學(xué)公正選拔人才的社會觀念，也就是說各界對于研究生招生工作，我們的改革給予更多的理解和支持。良好的社會環(huán)境，對于我們教育改革是重要的前提和保障。只有良好的社會環(huán)境，我們的教育改革才能前進(jìn)，而這個前進(jìn)借用一句話，肯定將是“國家民族之福，也是國家萬古之?！薄?/p>
最后，衷心感謝新聞界的朋友多年來對我們招生工作給予的關(guān)心和支持，也希望大家今后為建設(shè)一個良好的制度，建設(shè)一個良好的社會環(huán)境繼續(xù)給我們以支持，謝謝大家！
[王旭明]:謝謝林司長，通過林司長的介紹，我們了解了研究生復(fù)試改革的方案，我覺得已經(jīng)有了一套完整的科學(xué)的考核體系和人才選拔的機(jī)制，這個藍(lán)圖是很好的，但是在實踐當(dāng)中，大家知道復(fù)試已經(jīng)進(jìn)行，在進(jìn)行過程中，這套方案實施得如何？我們特別請了三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來介紹一下他們學(xué)校開展這個復(fù)試方案的情況。
首先有請清華大學(xué)研究生院陳皓明教授介紹這個方案開展的情況。
清華大學(xué)研究生院副院長陳皓明教授出席本次發(fā)布會
[陳皓明]:各位新聞界的朋友，今天很高興能夠參加這樣一次通氣會。這幾年媒體對我們教育工作非常關(guān)心，這是對我們的鼓勵，也是對我們的鞭策。招生問題是非常敏感，也是非常重要的問題，清華大學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)95周年，在辦學(xué)期間孜孜不倦地追求一個重要的內(nèi)容，就是網(wǎng)羅天下人才。而在歷史上也有過各種各樣的情況，今天由于時間關(guān)系，不過多做介紹。今年教育部著重加強(qiáng)研究生錄取中間的復(fù)試工作，就我的體會來講，這是一件非常重要的事情，我最近這段時間里也廣泛接觸了各個學(xué)校的同仁們，他們對于教育部這個決定是非常歡迎的。我自己想說一點，其實這個決定的出爐不是一個突然的事情，我們在教育部的指導(dǎo)支持下，對這方面的工作已經(jīng)做了幾年的摸索和實驗，應(yīng)該說取得了一點感覺。
[陳皓明]:我們的具體做法，首先是要認(rèn)清楚為什么在研究生的選拔中，復(fù)試或者說面試如此重要，剛才林司長已經(jīng)說得很清楚。在具體的做法上，首先要認(rèn)識到它的重要性和意義，學(xué)校的管理和各個學(xué)科的帶頭人首先要做到這一點，如果不能看到它的意義，就會覺得我何苦要花這么多時間做這個事情？實際上選材是教育中非常重要的環(huán)節(jié)。
[陳皓明]:第二，我們要求各個院系、學(xué)科從各自培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，來決定各自的方案和內(nèi)容，為什么提這個問題？因為我們學(xué)校已經(jīng)有了很多的學(xué)科，不同學(xué)科的人才培養(yǎng)總體目標(biāo)是不一樣的，但是從每個學(xué)科來講有具體的要求，所以在進(jìn)行實施的時候需要根據(jù)具體的情況制定實施方案。在做的時候，必須要有一套行之有效，堅持公平、公開、公正三個原則。我們具體的做法是首先由研究生院把這個系負(fù)責(zé)這方面的干部進(jìn)行培訓(xùn)和討論，把意義和做法弄清楚，在這個基礎(chǔ)上，我們又召集了各個學(xué)科負(fù)責(zé)面試的組長進(jìn)行討論，對教育部的決定和教育部提出的復(fù)試要求進(jìn)行了解、認(rèn)識和提高，院系在這個基礎(chǔ)上組織面試小組把實施方案做出來。到今天為止，應(yīng)該說我們的面試階段已經(jīng)結(jié)束，總體來講，這樣一條面試方案、面試的做法受到了各個系教授們的歡迎。
[陳皓明]:我們研究生院在面試過了以后，還收集了各個系的情況，找出了一些系做得好的方案。舉個例子，我們的化工系在面試過程中，有一個學(xué)生，我們是進(jìn)行差額復(fù)試的，實際上他的初試成績排在倒數(shù)第二位上，可能沒有希望錄取，但是他在面試過程中，從他回答問題的邏輯性和分析問題和實際解決問題的能力上，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生很好，這個學(xué)生并不是出自于非常有名的大學(xué)，但是所有在場的復(fù)試教授都一致認(rèn)為這個學(xué)生的名次應(yīng)該提到前面去。這樣的復(fù)試就排除了一種可能性，就是由于初試成績的差距或者不適應(yīng)，把他的真才實學(xué)掩蓋了。
[陳皓明]:復(fù)試和初試是相輔相成的一整套的做法，我們國家在這方面做得比較少，社會媒體對這方面了解得也不是很多。特別是我們的公眾、考生和家長不是很了解。今天正好媒體在這兒，希望媒體在今后一段時間里，對教育部的做法和對各個學(xué)校的做法能夠廣泛地開展研討，開展宣傳。為什么開展研討？應(yīng)該說我們國家這個事情還比較新，包括教授們，也不見得完全弄得清楚或者說完全掌握這樣一種新的測試原理和方法，應(yīng)該說初試和面試我們以前不大熟悉，怎么樣從新的角度把學(xué)生的素質(zhì)反映出來，這個我們需要研討。同樣，也要進(jìn)行宣傳，讓公眾認(rèn)識到它的意義，因為有些家長和學(xué)生在考完以后跟我們反映，為什么我的孩子筆試是第一名，你們清華大學(xué)不錄?。课蚁脒@些情況都是可以說得清楚的，通過媒體的研討、媒體的宣傳，幫著教育界能夠選到更好的學(xué)生。
我先介紹到這兒，謝謝。
[王旭明]:謝謝陳教授，不僅介紹了清華大學(xué)開展的情況，還對我們提出了殷切的希望。下面有請北京大學(xué)研究生院副院長生玉海先生，介紹北京大學(xué)開展研究生復(fù)試改革的情況。
北京大學(xué)研究生院副院長生玉海出席本次發(fā)布會
[生玉海]:各位尊敬的媒體朋友大家下午好！非常高興有這樣一個交流的機(jī)會，我在此結(jié)合北京大學(xué)的情況，就研究生招生復(fù)試工作中的一些問題跟大家交換一下意見。
剛才林司長和陳院長都就有關(guān)問題做了闡述，我非常同意，重復(fù)的地方我也不想再多說了，無論是考生還是社會各界，都對研究生招生過程中，特別是主觀性比較強(qiáng)的復(fù)試工作的公平、公正非常關(guān)注。我想介紹一下，主要從兩個大的角度，一個是從狹義的角度來講，就是就復(fù)試論復(fù)試，跟大家介紹一下北京大學(xué)的做法。隨著復(fù)試權(quán)重逐漸的增加，以及高校在選拔人才過程中對復(fù)試的認(rèn)識越來越清晰，高校對復(fù)試這塊的承諾也越來越高，如何確保它的公平公正呢？學(xué)校有以下幾點做法：
[生玉海]:第一，切實加強(qiáng)管理，落實責(zé)任追究制度，我想必須要在組織上首先得以保障，才能確保這項工作得以進(jìn)行。學(xué)校根據(jù)教育部的要求，成立了兩級的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)政策，制定復(fù)試的分?jǐn)?shù)線與基本規(guī)則。學(xué)校的復(fù)試與領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校的意見，再針對學(xué)科的具體特點，來制定具體的實施辦法，同時還要負(fù)責(zé)組成一般不少于5人以上的復(fù)試小組，每個復(fù)試小組配有秘書，全程跟蹤整個的復(fù)試環(huán)節(jié)。我想這樣一個層層分工，各自負(fù)責(zé)的組織辦法就首先能夠確保相關(guān)的一些精神和做法能夠得到有效的落實。
[生玉海]:第二，根據(jù)教育部的要求，我們實行了監(jiān)督和巡視制度，這主要是政策、規(guī)則制定出來之后，到底落實、實施得怎么樣，可能會有很大的差異。為此我們聯(lián)合學(xué)校紀(jì)委監(jiān)察室，同時調(diào)動研究生院等相關(guān)部門很多的同志，在復(fù)試期間，到復(fù)試現(xiàn)場直接了解各個學(xué)院復(fù)試到底是怎么進(jìn)行的，程序、規(guī)則上各方面有沒有落實到位。同時也希望通過現(xiàn)場的觀察，能夠不斷汲取一些寶貴的經(jīng)驗，在今后的工作中能夠不斷地進(jìn)行推廣。這樣一種巡視的制度，我們已經(jīng)實行了4年左右，從效果上來看，有效地對復(fù)試的整個過程有一個全面的了解。
[生玉海]:第三，我們實行了全程的公示制度，我們一直有這樣一個想法，要確保社會監(jiān)督能夠發(fā)揮效能，必須要讓參加研究生入學(xué)考試的各個主體都能夠充分地發(fā)揮作用。咱們不妨簡單地看一下這些主體，無外乎是由教育行政機(jī)構(gòu)、大學(xué)、院系、導(dǎo)師以及學(xué)生組成。學(xué)生能否充分發(fā)揮監(jiān)督的效率就顯得非常重要，他們能不能行之有效地行使這種權(quán)利，關(guān)鍵在于相關(guān)的信息是不是對稱。在這一點上我們也下了功夫，實行了一系列的公示辦法，讓學(xué)生在整個招生過程中充分了解他自己的狀況、競爭對手的狀況以及環(huán)境，確保他能夠行之有效地進(jìn)行監(jiān)督。我們整個公示的內(nèi)容包括幾大塊，幾乎涵蓋了從初試到復(fù)試全部的環(huán)節(jié)。比如說初試的成績，以及初試結(jié)束后學(xué)生的相對位置，就是咱們一般所說的初試成績的排名，以及復(fù)試的基本分?jǐn)?shù)線、復(fù)試的辦法，當(dāng)然還包括復(fù)試的成績、復(fù)試結(jié)果以及最后擬錄取的結(jié)果，因為后面還有思想政治考察和體檢等等環(huán)節(jié)，從初試成績一直到最后的錄取結(jié)果都是在學(xué)生的監(jiān)督之下。我們采用這樣一個制度，比較有效確保了整個過程相對公平公正。
[生玉海]:第四，我們還有一個復(fù)議制度，由于復(fù)試的主觀性比較強(qiáng)，所以難免在實施的過程中可能會產(chǎn)生各種爭議現(xiàn)象，針對這種爭議現(xiàn)象，按照教育部的要求，我們必須要確保學(xué)生申訴的渠道非常暢通。為此我們在招生簡章上公布了研究生院招生辦公室以及紀(jì)檢部門的電話、電子郵件和其他聯(lián)系辦法，當(dāng)學(xué)生提出異議的時候，我們也有意識地告訴他通過什么樣的渠道去進(jìn)行處理。我們在復(fù)議這個環(huán)節(jié)，有很多的措施，以確保學(xué)生在需要咨詢的時候能夠及時得到解答。當(dāng)然，如果學(xué)生提出置疑，要得到確認(rèn)，經(jīng)學(xué)校的復(fù)試錄取領(lǐng)導(dǎo)小組的認(rèn)可之后，我們可以進(jìn)一步的復(fù)試或者改變相關(guān)的結(jié)果。
總而言之，我們采用了這樣一系列的辦法，以確保在研究生復(fù)試工作中能夠讓學(xué)生比較滿意。這是我想談的第一個角度。
[生玉海]:第二個角度，由于時間所限，簡單跟大家交換一下意見。剛才我說就復(fù)試論復(fù)試，我們主要確保程序公平，但是我們在每年的招生工作結(jié)束之后，不論是職能部門的工作人員還是工作院系的教授，大家都在反復(fù)問自己一個問題，大學(xué)是不是真正招到了它希望招到的學(xué)生？我們現(xiàn)在所實施的復(fù)試規(guī)律、種種的測量辦法，是不是讓那些拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，這從某種意義上來講是我們更加關(guān)注的問題。其實這也跟剛才陳教授所舉的例子有一定的關(guān)系，由于是差額復(fù)試，有一部分同學(xué)不可避免地要在復(fù)試之后非常遺憾地不能攻讀研究生，有一部分同學(xué)可能初試成績排得相對靠后，但是他后來居上。這里面就一定要考慮我們到底選拔的目標(biāo)是什么。在這點上，現(xiàn)在應(yīng)該有共識，就是現(xiàn)在所說的拔尖創(chuàng)新。其實很多同學(xué)報考過程中他不是真正的了解他是不是適合做相關(guān)的研究工作，是不是適合攻讀碩士研究生。正是出于這樣的考慮，我們在復(fù)試過程中也特別強(qiáng)調(diào)在確保程序公正的前提下，要求院系組織導(dǎo)師認(rèn)真地進(jìn)行研討和探討，在選拔過程中對測量的方法、測量的工具下工夫進(jìn)行研討。我們希望在各個高校的共同努力下，在不久的將來，各大學(xué)在回答這個問題的時候能夠更加自信一點。我想，到那個時候，我們再談起公平、公正的問題上也能夠更加自信一些，不僅僅是程序公平，我們還要真正選拔到適合攻讀研究生的學(xué)生，這樣才能符合整個研究生教育的培養(yǎng)規(guī)律。
我想我就先談這些，也借此機(jī)會在此感謝廣大媒體對北京大學(xué)的關(guān)愛，對北京大學(xué)的監(jiān)督，也特別希望在今后有機(jī)會的時候能夠跟大家進(jìn)一步交流。謝謝。
[王旭明]:謝謝生院長。生院長給我們介紹了兩點，對我們的啟發(fā)非常大，我就在想，按照改革后的復(fù)試方案，因為主觀因素增加，公正性、公平性如何保證？北京大學(xué)采取了一系列完整的措施加以保障，我覺得很好。他的第二點，我覺得涉及到復(fù)試方案改革的本質(zhì)含義，我感覺本質(zhì)含義就是要選拔創(chuàng)新拔尖的人才。這除了已經(jīng)進(jìn)行的探索之外，可能在選拔機(jī)制、方法，包括測量手段等方面還有許多工作要做，我覺得他給我們點明了一些方向性的東西。
最后請南開大學(xué)研究生院佟家棟教授給我們介紹一下南開大學(xué)的情況。
南開大學(xué)研究生院院長佟家棟出席本次發(fā)布會
[佟家棟]:各位媒體的朋友大家好！最近幾年南開研生的招生發(fā)展比較快，我們每年研究生報名的人數(shù)，最近三年都在12000—15000人這樣的范圍內(nèi)，大體的錄取比例是8：1到6：1，這樣一個激烈競爭的形勢，要求我們整個研究生考試制度和復(fù)試制度要規(guī)范化、制度化。今年教育部專門就研究生復(fù)試的問題下發(fā)了一個指導(dǎo)性的意見，這個意見我們覺得是非常好的，也非常高興，一個方面這跟我們過去幾年探討的思路是完全一致的。第二，我們也感覺到在教育部指導(dǎo)性文件下發(fā)以后，我們整個制度的規(guī)范性更強(qiáng)，操作性更具有可接受性。
[佟家棟]:我講南開主要是兩個方面，一個方面講它的規(guī)范性建設(shè)，研究生的復(fù)試制度建設(shè)是一個規(guī)范性的建設(shè)，這個規(guī)范性的建設(shè)主要有幾個方面，一個是我們復(fù)試要解決什么問題，指導(dǎo)性很清楚。我們自己是這樣看待復(fù)試的，如果研究生的初試階段考核了學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握，我們的復(fù)試階段就要考核他們運(yùn)用知識的能力和潛力，考核學(xué)生的專業(yè)興趣和今后創(chuàng)新的欲望。從這個意義上講，我們要有一個比較合適的能夠考核他們的各種手段。按照教育部的規(guī)定，有這么幾種方式，一種叫筆試，第二是面試或者口試，第三是動手能力的考核。這三個方面的考核，目標(biāo)只有一個，就是考察他們的能力、潛力、興趣和創(chuàng)新欲望。
[佟家棟]:從這個角度講，規(guī)范性主要體現(xiàn)在這么幾個方面，一個是復(fù)試內(nèi)容的規(guī)范性。不管哪個專業(yè)、哪個學(xué)院、哪個系、哪個管理部門，必須有這樣一個復(fù)試內(nèi)容的規(guī)范，包括復(fù)試的權(quán)重、復(fù)試內(nèi)容涉及的領(lǐng)域，比如題庫的建設(shè)等等方面。第二，所謂復(fù)試程序的規(guī)范化。復(fù)試程序的規(guī)范化也是非常重要的，按照教育部的指導(dǎo)性的意見，我們對整個復(fù)試的過程的規(guī)范也非常關(guān)注，比如成立領(lǐng)導(dǎo)小組，比如復(fù)試過程公開，比如復(fù)試過程的監(jiān)督制度，整個復(fù)試小組的組成制度，導(dǎo)師的組成制度等等。第三，評分的規(guī)范性，評分的標(biāo)準(zhǔn)要是規(guī)范的，要有客觀的考核標(biāo)準(zhǔn)。最后一個規(guī)范是錄取環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果的規(guī)范性，不管你是哪個專業(yè)，必須公示你的錄取結(jié)果。因此，我們把制度建設(shè)具體化為四個方面的規(guī)范性，內(nèi)容的規(guī)范性、程序的規(guī)范性、評分的規(guī)范性、錄取結(jié)果的規(guī)范性。
[佟家棟]:第二方面，多樣性。因為各個學(xué)科的特點不一樣，重視的內(nèi)容不一樣，所以在考核上我們把考核的方式和考核的內(nèi)容，現(xiàn)在由專業(yè)學(xué)院自己來確定，并且公布。大體上講，比如南開大學(xué)的信息學(xué)院，特別重視跟考生的信息溝通，各種考試環(huán)節(jié)的事先發(fā)布，評分標(biāo)準(zhǔn)的事先發(fā)布，確定學(xué)生和導(dǎo)師之間的相互選擇等等，都是在網(wǎng)上進(jìn)行系統(tǒng)的公布。我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)，因為經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)性既有理科的特點，也有文科的特點，因此它也注重能力上的考核，在這種考核當(dāng)中，把導(dǎo)師和學(xué)生分成不同的組，而這種分組情況不是事先確定的，都是在考試的當(dāng)天公布出來的，大家根據(jù)這樣的公布分到不同的考場去。
[佟家棟]:化學(xué)在南開是注重動手能力的專業(yè)，每個學(xué)生必須大約用半天的時間做實驗，我們自己的體會是，盡管在考試當(dāng)中有這么很多的不同，但是如果真正招來了好的學(xué)生，避免今后在培養(yǎng)過程中實驗品、原材料和其他方面的浪費(fèi)，還是非常值得的。從這方面來講，化學(xué)院做了很多的嘗試。比如說法學(xué)院，法學(xué)院的老師前一天晚上做題庫，在這期間老師不許回家，手機(jī)收起來，類似高考這樣的保密制度。比如說物理，物理學(xué)科有很多特別枯燥的地方，他們考核學(xué)生在哪些方面比較有興趣，如果他對某個專業(yè)、某個領(lǐng)域、某個方面有興趣，一旦這個學(xué)生被錄取，會把這個學(xué)生分到他感興趣的方向去。
[佟家棟]:這樣，在我們的復(fù)試過程中既是非常嚴(yán)格的復(fù)試，同時也是針對不同學(xué)科、不同專業(yè)進(jìn)行的所謂教育部提到的注重專業(yè)素質(zhì)考核和專業(yè)素質(zhì)能力的考核。從這樣一個意義上講，我們覺得南開大學(xué)今年有很多的收獲，上個星期我們自己開了一個關(guān)于復(fù)試工作的總結(jié)會，一方面對照教育部下達(dá)的指導(dǎo)意見符合的情況，另一方面我們也在不斷總結(jié)經(jīng)驗，在這方面我們想不斷地完善和推廣大家能夠共同使用的制度。同時我們也要肯定各個專業(yè)學(xué)科在他們自己的專業(yè)探索中，行之有效的能夠選拔優(yōu)秀人才的復(fù)試的方法和方式的內(nèi)容。我想，今后我們這些方面的探索和改革還是會不斷進(jìn)行的，因為制度建設(shè)本身就是一個不斷完善的過程。
謝謝大家。
[王旭明]:謝謝佟院長，從佟院長的介紹我們也了解到了，實際上南開大學(xué)對復(fù)試這項工作進(jìn)行了不斷的摸索和實踐。
在這里由于時間關(guān)系，我剛才沒有讓林蕙青司長介紹教育部文件的整個調(diào)查研究、實踐探索的過程。實際上這個過程，大家知道從78年我們研究生制度改革以來已經(jīng)20多年了，現(xiàn)在在大量的工作實踐和探索的基礎(chǔ)上形成了今天的局面，這有很長的過程。
[王旭明]:聽完三位教授的介紹，我們也知道了今年復(fù)試改革在三所學(xué)校開展的情況。大家可能不便了解復(fù)試考試的情況，為了讓大家了解情況，我們特意制做了一個5分鐘的短片，讓大家有身臨其境之感。
（現(xiàn)場播放短片）
[王旭明]:5分鐘短片使我們了解了更多的學(xué)校，遍布在全國各地，開展研究生復(fù)試改革的有關(guān)情況。這些給了我們堅定的信心，各個學(xué)校組織工作那樣完善，學(xué)生那樣充滿自信地回答老師的提問，給人感覺很有生命力。
下面歡迎記者朋友們提問。
[中國教育報記者]:剛才三位院長介紹了各自開展復(fù)試工作的情況，從教育部的角度來講，配合出臺的指導(dǎo)意見，有沒有一些相關(guān)的舉措、辦法，來確保監(jiān)督各高校開展復(fù)試工作的公平、公正性？謝謝。
[林蕙青]:剛才我們相關(guān)的情況已經(jīng)介紹了。構(gòu)建一個制度性的保障，剛才三位研究生院的院長也都介紹了他們學(xué)校的具體做法。從國家要求的制度性保障來看，我覺得至少有這么幾個方面。一個是程序上的保障，剛才我們也提到，比如說我們要求時間，要求人員，剛才也看到短片上，隨機(jī)抽取學(xué)生，這樣在程序上大大降低了可能出現(xiàn)暗箱操作幾率的可能性。
[林蕙青]:第二，在管理上給予保障，比如說我們要求分級管理，分級負(fù)責(zé)等。
第三，監(jiān)督保障。監(jiān)督保障剛才我也提到了，我們要求三個公開，另外要求每個學(xué)校都要建立起通暢的學(xué)生申訴、投訴的渠道。剛才三位院長也都介紹了學(xué)校各自的做法。
還有就是權(quán)益保障，就是我們的復(fù)議制度，如果學(xué)生確實感到有不公正的待遇，可以提出申訴，學(xué)?；蛘哒猩鷨挝灰M織相關(guān)部門，經(jīng)過核實情況之后，要組織復(fù)議。我們在整個制度的構(gòu)建當(dāng)中，通過各個方面，包括程序、管理、監(jiān)督、權(quán)益等各個方面的保障，來實現(xiàn)剛才這位記者提出的問題，保障它的公平和公正。
[新京報記者]:現(xiàn)在考生復(fù)試不合格會有哪幾種情況？如果復(fù)試不合格，是不是意味著不予錄取？
教育部高校學(xué)生司研究生招生處張鳳有處長回答問題
[張鳳有]:研究生招生，是高層次專業(yè)人才的選拔。高層次，就是研究生考試和高考不一樣，它是分382個學(xué)科來進(jìn)行選拔的。研究生選拔當(dāng)中，復(fù)試是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它要考察得全面、重點。在復(fù)試不合格當(dāng)中，我認(rèn)為有兩種不合格，一種不合格是專業(yè)素質(zhì)能力，他的綜合素質(zhì)方面不符合專業(yè)的要求。第二種不合格是，因為學(xué)校層次不同，不同層次的學(xué)校、不同類型的學(xué)校對復(fù)試合格的標(biāo)準(zhǔn)和要求有一定的差異。所以，我們說復(fù)試不合格在這兩種情況下都可能。應(yīng)該講，在復(fù)試當(dāng)中，學(xué)校對不合格處理得很慎重，一般要經(jīng)過導(dǎo)師小組的積極討論，要經(jīng)過院系工作小組的研究，最后要報校領(lǐng)導(dǎo)小組，才可以做。在研究生招生當(dāng)中離散度大，個性化強(qiáng)，所以在研究生復(fù)試，對個性化的考察更為突出，各個學(xué)校、各個專業(yè)對個性化的考察標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，所以各個學(xué)校要結(jié)合本校的學(xué)科特點進(jìn)行深入的考察。
[陳皓明]:我補(bǔ)充一點，剛才這位記者講不合格，如果真是不合格，我們不予錄取。實際上我們遇到的多數(shù)不是0和1的判斷，多數(shù)遇到的是程度上的差別。大家知道我們在選擇復(fù)試生的時候，盡可能控制在100％—200％之間，如果說絕對不合格是不可能的，大量遇到的是程度上的差別。所以，在實施復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)的時候有一定的定量指標(biāo)，得出的結(jié)論常常是可以排序來考慮問題的。在我們清華來講，我們把復(fù)試和初試的權(quán)重各占一半，結(jié)合考慮。所以，我想完整地說應(yīng)該是這么個情況，是根據(jù)程度來進(jìn)行優(yōu)選的問題，對不合格的人確實不錄取。
[佟家棟]:我補(bǔ)充一點。不合格不錄取，陳院長講的有些是合格，但是程度上有差別，對于這樣的人怎么辦？實際上教育部有一個明確的文件規(guī)定，對這樣的學(xué)生，可以在一個學(xué)校內(nèi)部的不同的二級專業(yè)當(dāng)中調(diào)劑，一級學(xué)科門類里二級學(xué)科可以調(diào)劑，所以在本校其他相關(guān)或者相近的二級學(xué)科，還有可能參加復(fù)試的機(jī)會，這是一個很好的辦法。第二個好的辦法，如果這個學(xué)生不符合34所自劃線的學(xué)校，如果他的成績還高于全國劃定的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，他可以調(diào)整到另外其他的學(xué)校去。教育部一直鼓勵各個學(xué)校要積極做好這個工作，實際上考34所自劃線學(xué)校的考生，有兩次到三次可能被錄取的機(jī)會。我們覺得這個制度對考生來講也是非常負(fù)責(zé)任的制度。
[中國日報記者]:我想問幾個關(guān)于申訴和復(fù)議的具體的問題。第一個問題，程序上的問題，如果學(xué)生對于復(fù)試的結(jié)果有異議，他要向?qū)W校提出申訴的話，是不是只要申訴了，學(xué)校就會給他開展復(fù)議的過程？如果不是的話，學(xué)校選擇復(fù)議開展的時候有個什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？什么樣的申訴會受理，什么樣的申訴不會受理？第二，在時間上有沒有相關(guān)的規(guī)定，比如說20天之內(nèi)給你復(fù)議的結(jié)果？是不是學(xué)校復(fù)議的結(jié)果就是最終的結(jié)果了？學(xué)生就沒有更多的渠道再向高級的指導(dǎo)單位去反映。學(xué)校是根據(jù)什么來進(jìn)行復(fù)議？是根據(jù)當(dāng)時的成績單還是全程錄像回放進(jìn)行？
[張鳳有]:因為我是招生處處長，經(jīng)常接觸這方面的情況，我來回答這個問題。應(yīng)該說考生申訴的渠道很暢通，我們處理的時候經(jīng)常接到考生的電話、信訪，應(yīng)該說根據(jù)我們分級負(fù)責(zé)管理責(zé)任制，分很多不同的情況，屬于學(xué)生對試卷、成績，包括閱卷當(dāng)中不準(zhǔn)確的，這種情況比較多。這類情況我們按照現(xiàn)在招生管理、考試管理的規(guī)定，學(xué)生可以向招生單位提出這方面的申請，由招生單位和省級招辦對他的試卷進(jìn)行代復(fù)核，復(fù)核主要是復(fù)核有沒有漏判，有沒有計分錯誤，對閱卷本身有一定的標(biāo)準(zhǔn)，所以在閱卷方面不做辯論。
第二種情況，考生對復(fù)試當(dāng)中所遇到的不公正，我們要根據(jù)具體情況，如果屬于個案，個別導(dǎo)師或者其他問題，比如招生單位根據(jù)本校的招生管理規(guī)定進(jìn)行處理。如果是對學(xué)校招生辦法或者招生程序有些什么不清楚和不滿意的地方，按照規(guī)定向有關(guān)部門再次進(jìn)行反映。我們根據(jù)國家教育部的有關(guān)規(guī)定，對學(xué)校的招生辦法再審核一下，如果符合國家教育部法律規(guī)定的程序，屬于學(xué)生不清楚的，再解釋一下。學(xué)生如果對學(xué)校的處理結(jié)果，對教育部的一些答復(fù)還有其他的不滿意的地方，可以通過其他渠道來解決。
[北京勞動午報記者]:據(jù)我們了解，現(xiàn)在有些學(xué)生為了將來能夠找到好工作，盲目地跨系、跨專業(yè)報考熱門院校和熱門專業(yè)，他們當(dāng)時就是通過一段時間內(nèi)密集做題、死記硬背通過了初試，有些甚至比原來專業(yè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)還高。我想問三所名校的代表，你們在復(fù)試中怎么來選拔真正適合做研究的同學(xué)，避免急功近利的考生來進(jìn)入貴校？
[陳皓明]:剛才講的這種情況是有的，這種情況如果光是憑初試成績進(jìn)行錄取的話，必然不可避免地會造成這種情況，這恰恰是我們所不希望的。研究生應(yīng)該有一定的要求，特別是對自己從事的學(xué)科有強(qiáng)烈的興趣和相應(yīng)的基礎(chǔ)，這也就是我所理解的教育部為什么要加強(qiáng)復(fù)試和面試。因為在面試過程中可以用各種角度來測試這個問題。我介紹一個例子，我們電子學(xué)科曾經(jīng)出現(xiàn)過一個例子，比如說讓學(xué)生說出來所報考的學(xué)科目前研究的前沿方向和熱點，比方說讓學(xué)生介紹一下你所接觸到的主要學(xué)術(shù)期刊的特點，像這種問題，你如果不是對這個學(xué)科有強(qiáng)烈興趣的話，如果說平時不注意積累的話，光是應(yīng)付考試那幾門科目的話，我想大概就會考砸了。另外，還需要在面試中提出一些現(xiàn)場的問題，比如說電子設(shè)計里當(dāng)場設(shè)計一個電路，給你10分鐘的時間你去設(shè)計一下，根據(jù)你的設(shè)計教師再提問題。所以，實際上在面試過程中，可以從不同角度來測試。這樣一種制度和這樣一種做法，就是為了避免剛才這位記者提出的問題。
[生玉海]:我再補(bǔ)充一下，我也給大家舉個例子。剛才這位記者問死記硬背的學(xué)生怎么把他考出來。比如說我們的理科學(xué)科，他們是這么復(fù)試的，有的學(xué)生連抽兩道題目都答不上來，按道理說可以不給他機(jī)會，但是我們問他，你覺得你對哪方面感興趣？你對哪方面比較拿手？他說了以后，先生們往往采用追問的方式，你說了一追問二，這樣追問下去，到學(xué)生張口結(jié)舌的時候他就可以走了。參加復(fù)試的先生，通過一輪輪的追問，基本上對學(xué)生運(yùn)用這門學(xué)科的能力、寬度和深度就掌握清楚了，我們還是相信教授、專家們的判斷。
[佟家棟]:我補(bǔ)充兩點。實際上是兩個方面，一個方面是我們復(fù)試本身就是要避免死記硬背的學(xué)生可能進(jìn)來，他沒有在這個專業(yè)當(dāng)中發(fā)揮潛力的素質(zhì)，復(fù)試就是要避免這個事情。另一方面，我們并不排斥學(xué)科的交叉，我給大家也舉個例子，比如數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉，我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)里越來越注重數(shù)量分析，在數(shù)量分析的時候，我們希望有數(shù)學(xué)背景的一些學(xué)生，上了四年的數(shù)學(xué)本科之后，跳到經(jīng)濟(jì)學(xué)里搞經(jīng)濟(jì)研究。去年我們發(fā)現(xiàn)在考生當(dāng)中有4名學(xué)生數(shù)學(xué)考了150分，滿分，對這樣的學(xué)生我們怎么看？所有這4個學(xué)生，專業(yè)有的得40分、50分，我們讓他復(fù)試，看看他是不是對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)感興趣？如果他也很感興趣，確實學(xué)了一些基礎(chǔ)性的知識，那么對經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣的學(xué)生，他的基本能力可以，我們也錄取，并不是完全排斥別的專業(yè)。結(jié)果我們?nèi)ツ曜隽诉@個事情以后，今年南開的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)里出現(xiàn)了38個數(shù)學(xué)150分的，為什么呢？我們在防止一些死記硬背、低素質(zhì)學(xué)生的同時，我們鼓勵學(xué)科交叉，鼓勵綜合素質(zhì)比較強(qiáng)的人也能考到不是本科學(xué)歷專業(yè)里。這兩個方面實際上現(xiàn)在各個學(xué)校都在探索，否則就沒有各個學(xué)校自主權(quán)的破格錄取。
[王旭明]:還有兩個問題是記者們在電話采訪里要求給以答復(fù)的。一個問題是問在復(fù)試中落選的考生，是否還可以參加其他招生單位的復(fù)試？如何參加調(diào)劑的復(fù)試？另外，現(xiàn)在社會上有很多考研究生的輔導(dǎo)班，教育部對這些輔導(dǎo)班是什么態(tài)度？
[張鳳有]:研究生的復(fù)試不合格有一些不同的情況，其中之一是有的學(xué)校對復(fù)試合格的要求有差異，在這個學(xué)?；蛘咭驗閺?fù)試不合格，不符合這個學(xué)校的水平要求，或者因為學(xué)校的招生名額限制，有些學(xué)生可能要面臨著二次調(diào)劑。在現(xiàn)在來講，只要是符合教育部復(fù)試最低分?jǐn)?shù)要求的考生，都可以參加調(diào)劑。為了方便廣大考生進(jìn)行調(diào)劑，今年教育部在“中國研究生招生信息網(wǎng)”上專門開辟了調(diào)劑信息平臺。報名和信息發(fā)布都在這個網(wǎng)上，考生可以自由地登錄。以前考生調(diào)劑都經(jīng)過同學(xué)推薦、導(dǎo)師推薦、朋友推薦，渠道比較窄，信息環(huán)節(jié)也比較窄，我們搭建了這個平臺以后，極大地方便了考生的調(diào)劑。據(jù)我們初步統(tǒng)計，截止到4月16號，我們的網(wǎng)站訪問人次是244.5萬。據(jù)我們昨天的統(tǒng)計結(jié)果，接近有76555名考生通過這個網(wǎng)站填報了調(diào)劑信息，目前有42732名考生得到了調(diào)劑的復(fù)試通知。我們通知復(fù)試的人數(shù)占參加調(diào)劑考生數(shù)的44.7％，這個網(wǎng)站對大家來講，服務(wù)是很方便的。
關(guān)于社會上考研輔導(dǎo)班的事情，我們教育部一貫是不贊成的，根據(jù)教考分離的原則，2004年，教育部就發(fā)布了嚴(yán)禁招生單位辦理考研輔導(dǎo)班，今后教育部要加強(qiáng)管理。
[王旭明]:今天由于時間的關(guān)系，提問就到這里。復(fù)試的改革應(yīng)該說是一個新生的事物，是一個改革的產(chǎn)物，希望媒體關(guān)心、理解和支持，因為只有良好的社會環(huán)境，教育改革才能不斷前進(jìn)，而這個前進(jìn)將是國家民族之福，千家萬戶之福。
剛才林司長介紹研究生改革的時候，特別強(qiáng)調(diào)我們這次研究生招生改革是一個制度建設(shè)，她特別提出制度建設(shè)就包括制度設(shè)計、執(zhí)行、反饋和討論等。我們說制度建設(shè)、制度改革是我們這個社會進(jìn)步的標(biāo)志。由此我也想到我們國家很多具體的工作都有待于改革，比方說大家很關(guān)心的大學(xué)生到基層去創(chuàng)業(yè)，建功立業(yè)，我們建國以來就鼓勵，在新時期、新情況、新形勢下，大學(xué)生到基層建功立業(yè)，有什么新的形勢、新的特點？我們知道北京有些大學(xué)生到農(nóng)村去當(dāng)村官，河北邯鄲也有大學(xué)生到農(nóng)村服務(wù)。湖北省有幾千名大學(xué)畢業(yè)生活躍在湖北農(nóng)村，他們是怎么進(jìn)行制度設(shè)計來推進(jìn)這項工作的？教育部對這項工作持何態(tài)度？今后如何推動這項工作？明天將召開新聞發(fā)布會，請各位繼續(xù)關(guān)注。
