產(chǎn)教融合 為智能制造賦能
──天津積極打造職業(yè)教育產(chǎn)教融合新范式

暑假期間，在天津輕工職業(yè)技術(shù)學院精密模具協(xié)同創(chuàng)新中心，學院模具專業(yè)骨干教師團隊一直為精密級進模具的升級而忙碌。高速精密級進模具由天津輕工職業(yè)技術(shù)學院與天津海鷗表業(yè)等單位共同研發(fā)。這一研發(fā)成果，有效解決了“卡脖子”的技術(shù)難題，填補了國內(nèi)空白。

這是天津職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)“五業(yè)聯(lián)動”、協(xié)同發(fā)展的縮影。這更是職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院，實行深度產(chǎn)教融合的成效顯現(xiàn)。

近年來，隨著天津產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我市職業(yè)教育改革進入“深水區(qū)”。從企業(yè)下單、學校培養(yǎng)的“訂單班”，到“雙核共育、工學交替”的現(xiàn)代學徒制，再到校企深度合作共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院──天津積極發(fā)揮國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)、職業(yè)教育高地優(yōu)勢，以世界一流職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略、促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，走出了一條具有天津特點、中國特色、世界水平的產(chǎn)教融合發(fā)展之路。

從企業(yè)到產(chǎn)業(yè) 產(chǎn)教融合提質(zhì)增效

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育發(fā)展之魂，也是職業(yè)教育最突出的辦學優(yōu)勢。新時代背景下，為了實現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的有機銜接，我市職業(yè)教育由校企間單一合作轉(zhuǎn)向深度產(chǎn)教融合模式。校企共建產(chǎn)業(yè)學院，為實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才。

去年，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學與天津榮程鋼鐵集團有限公司等企業(yè)，共同組建產(chǎn)業(yè)學院。“我們與天津榮鋼有著多年的校企合作關(guān)系。這一次的深度融合，讓我們把校企合作人才培養(yǎng)方向擴展為整個產(chǎn)業(yè)鏈?！?/p>

產(chǎn)業(yè)學院院長閆利文舉例說，目前校企雙方正在合作研發(fā)“榮鋼智能廢鋼判級系統(tǒng)”，這將對鋼鐵產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)廢鋼驗質(zhì)的智能化有著積極的推動作用。

如果說之前的校企合作，在科研與人才培養(yǎng)等方面以滿足單一企業(yè)為主、是點對點的合作，現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)學院，則是在產(chǎn)業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)主導下、多家相關(guān)企業(yè)與學校全方面的深度合作，服務(wù)的是整個產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同發(fā)展。

從企業(yè)到產(chǎn)業(yè)，一字之差，帶來的卻是躍變。

對于這一點，天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院院長張丹陽深有感觸。近年來，天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合華為、麒麟、長城等信創(chuàng)企業(yè)和院校等，牽頭成立了天津職業(yè)教育信創(chuàng)產(chǎn)教聯(lián)盟，與商湯科技、中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院組建“人工智能+產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟”，與華為共建“津電—鯤鵬產(chǎn)業(yè)學院”，先后斬獲國家級標志性競賽獎項23項，“學生畢業(yè)后不僅可以到合作企業(yè)就業(yè)，也可以到產(chǎn)業(yè)鏈上的相關(guān)單位就業(yè)，就業(yè)前景更廣闊?？梢哉f，現(xiàn)在的產(chǎn)教融合讓我們?yōu)橹悄芸萍籍a(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)出了大批新型技術(shù)人才?！睆埖り栒f。

產(chǎn)教融合 助力企業(yè)破解“卡脖子”難題

對于企業(yè)來說，高職院校有技術(shù)支撐、有大師工匠、有設(shè)備平臺……在為員工提供專業(yè)技能培訓的同時，更能助力企業(yè)解決技術(shù)難題。

在天津輕工職業(yè)技術(shù)學院，借助于國際一流的精密加工和檢測設(shè)備，海鷗集團與學校聯(lián)合打造國內(nèi)高職院校首條精密模具智能制造生產(chǎn)線。經(jīng)過學校模具專業(yè)骨干教師、海鷗技術(shù)人員以及相關(guān)企業(yè)專家的共同努力，海鷗手表機芯零件加工高速精密級進模具研發(fā)成功，第一塊應(yīng)用這套級進模生產(chǎn)的零件組裝的海鷗手表成功問世?！八鼮槲覀兇蜷_了一扇窗，也堅定了未來我們用中國自己的級進模生產(chǎn)中國機械手表的決心?！焙ｚt表業(yè)集團黨委書記、副總經(jīng)理王鋼說。

無獨有偶。天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院與天津七一二公司開展校企合作，校企共同研發(fā)的國內(nèi)首套民航GBAS設(shè)備通過民航認證，服務(wù)于“大國重器”。

在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學智能化生產(chǎn)線示范創(chuàng)新中心，一臺無人操作的智能焊接機器人令人印象深刻。這樣的設(shè)備，不僅讓學生不出校門就能學習到專業(yè)中的前沿科技，也為企業(yè)開展專業(yè)培訓提供了平臺?！捌髽I(yè)對熟悉和掌握焊接機器人應(yīng)用技術(shù)人才需求巨大，我們一方面與企業(yè)合作加大人才培養(yǎng)力度，一方面為企業(yè)提供專業(yè)培訓。今年8月以來，已完成了近10個企業(yè)的員工培訓?！焙附訉I(yè)專任教師王軍介紹說。

專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求“同頻共振”

人才是企業(yè)發(fā)展的核心要素，職業(yè)院校是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的搖籃。校企間深度融合，人才產(chǎn)出才能真正實現(xiàn)“適銷對路”。

“今年學校畢業(yè)生留津率超過六成。這樣的結(jié)果，得益于學校與企業(yè)的深度融合?！碧旖蚪煌殬I(yè)學院院長于海祥說，目前，學院與比亞迪、大眾、奧迪等共建了多個超大規(guī)模的汽車實訓基地，下設(shè)24個專業(yè)實訓室?！斑@些合作企業(yè)深度參與到我們的專業(yè)建設(shè)中，校企一起制定人才培養(yǎng)方案、課程標準，開發(fā)教學資源、實訓項目、實訓工單，而且校企共同組成教學團隊，學生學習專業(yè)模塊的設(shè)置全部來自于企業(yè)的真實場景?！庇诤Ｏ楸硎?。

職業(yè)院校與企業(yè)對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接──在我市，這樣的校企合作之路越走越通暢。

近日，在天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院承辦的世界職業(yè)院校技能大賽“信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新”賽項中，參賽學生的“創(chuàng)新題”正是來源于麒麟軟件真實的應(yīng)用場景。張丹陽告訴記者，這樣的賽題設(shè)置，就是希望解決國產(chǎn)操作系統(tǒng)人才短缺的問題，職業(yè)院校對人才的培養(yǎng)機制并不是單一的、一成不變的，要時刻根據(jù)產(chǎn)業(yè)對人才的需求，進行相應(yīng)的調(diào)整，“企業(yè)需要什么樣的人才，我們就要培養(yǎng)什么樣的人才?！?/p>

天津正著力構(gòu)建“1+3+4”產(chǎn)業(yè)體系，為了培養(yǎng)緊貼產(chǎn)業(yè)需求的智能科技人才，天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院在全國首創(chuàng)專業(yè)群內(nèi)縱向貫通、專業(yè)群間橫向融通的“數(shù)字化人才培養(yǎng)課程體系框架”，重構(gòu)專業(yè)課程和實踐課程，積極與智能科技產(chǎn)業(yè)對接。

聚焦產(chǎn)業(yè)需求，科學規(guī)劃專業(yè)布局，天津職業(yè)教育在發(fā)展中找準坐標，將產(chǎn)業(yè)與人才、智力、技術(shù)等資源要素有效對接、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的“同頻共振”。（記者 張雯婧 王音）