在5月自治區(qū)推出的職業(yè)教育宣傳月活動(dòng)中，全區(qū)具備條件的地區(qū)和學(xué)校積極開(kāi)展技能競(jìng)賽活動(dòng)，參賽師生把競(jìng)賽活動(dòng)作為技能訓(xùn)練的新課堂、技術(shù)交流的新平臺(tái)，橫向交流、縱向提高，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建，推動(dòng)建立健全自治區(qū)、盟市、學(xué)校三級(jí)技能競(jìng)賽機(jī)制。

自治區(qū)教育廳職業(yè)教育與成人教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，技能競(jìng)賽活動(dòng)的舉辦不僅為師生提供了切磋技藝、展示水平的舞臺(tái)，也在職業(yè)院校中營(yíng)造了勤練技能、學(xué)好技能的良好氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高他們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

事實(shí)是最好的證明。從2006年起，錫林郭勒職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)院每年舉辦兩屆護(hù)理技能大賽，并多次在全國(guó)、全區(qū)護(hù)理技能大賽上摘金奪銀。該院其他與全國(guó)全區(qū)大型職業(yè)技能比賽契合的院系和專業(yè)也迅速跟進(jìn)，在組織學(xué)生參賽的同時(shí)積極舉辦校內(nèi)比賽。歷經(jīng)16年的職業(yè)技能大賽實(shí)踐探索，錫林郭勒職業(yè)學(xué)院已經(jīng)形成了師生全員參與職業(yè)技能競(jìng)賽的濃厚競(jìng)賽文化氛圍。在2021年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中，學(xué)院醫(yī)學(xué)系教師團(tuán)隊(duì)的作品《正常分娩期婦女的護(hù)理》獲高職專業(yè)二組一等獎(jiǎng)，學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)登上了國(guó)賽最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

為了將競(jìng)賽作為衡量專業(yè)技能、檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的有效手段，赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立起了各級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽和學(xué)科競(jìng)賽等專業(yè)競(jìng)賽與專業(yè)課程相關(guān)聯(lián)的融通機(jī)制。例如，在會(huì)計(jì)專業(yè)正向數(shù)字化、智能化高速邁進(jìn)的大背景下，學(xué)院在制定人才培養(yǎng)方案、進(jìn)行課程改革時(shí)，將會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽規(guī)程與標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)，設(shè)定技能競(jìng)賽情境，運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)的游戲升級(jí)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)“課賽融通”。該校教務(wù)處負(fù)責(zé)人介紹：“從近幾年的摸索中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在備賽訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)過(guò)時(shí)間與次數(shù)的積累能夠突破原有的技能，創(chuàng)造出更簡(jiǎn)潔實(shí)用的方法。教師再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)加以指導(dǎo)改進(jìn)，學(xué)生不僅獲得了成就感，更提升了練習(xí)興趣。學(xué)校每周的按時(shí)模擬不僅可以磨礪學(xué)生的心理素質(zhì)，同時(shí)還檢驗(yàn)了學(xué)生階段性練習(xí)水平，讓學(xué)生更有練習(xí)的動(dòng)力。一次次的小型競(jìng)賽，讓學(xué)生的技能水平更加深化，并在潛移默化中培養(yǎng)了他們的工匠精神?！?/p>

肖春麗是通遼市工業(yè)職業(yè)學(xué)校教師，參加了2021年全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽，她說(shuō)：“從校賽、市賽、區(qū)賽、國(guó)賽一路走來(lái)，我和團(tuán)隊(duì)成員收獲頗豐，最重要的是，拓寬了我們教師對(duì)‘三教’改革的認(rèn)知和實(shí)踐?！?/p>

近年來(lái)，自治區(qū)持續(xù)完善職業(yè)院校比賽體系和機(jī)制，基本構(gòu)建起了以職業(yè)技能大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為基礎(chǔ)的學(xué)生競(jìng)賽體系和以教師教學(xué)能力比賽、班主任業(yè)務(wù)能力比賽、教師技能大賽為基礎(chǔ)的教師競(jìng)賽體系。近三年，自治區(qū)職業(yè)院校參加國(guó)家級(jí)比賽獲獎(jiǎng)191項(xiàng)；2019年以來(lái)，11人、1個(gè)團(tuán)體入選自治區(qū)“草原英才”人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。一組組喜人的數(shù)據(jù)、一張張堅(jiān)毅的臉龐，昭示著我區(qū)以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建的格局正在形成。