寧夏加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育
中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于一課時(shí)

自治區(qū)黨委、政府近日印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》，到2025年，建立健全勞動(dòng)教育長效機(jī)制、開齊開足勞動(dòng)教育課程、配齊建強(qiáng)專兼結(jié)合師資隊(duì)伍，完善督導(dǎo)考核評價(jià)體系，努力打造勞動(dòng)教育品牌，創(chuàng)建勞動(dòng)教育示范基地100個(gè)，勞動(dòng)教育示范學(xué)校300所，形成100門勞動(dòng)教育精品課程，全區(qū)大中小學(xué)一體化勞動(dòng)教育體系基本建立，家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人的工作格局基本形成。

《意見》要求，針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育?！兑庖姟访鞔_了六項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。

獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課程。中小學(xué)勞動(dòng)教育課要與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等進(jìn)行統(tǒng)籌，每周不少于1課時(shí)。職業(yè)院校要將勞動(dòng)教育全面融入公共基礎(chǔ)課，開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課不少于16學(xué)時(shí)。

普通高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，本科階段開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課不少于32學(xué)時(shí)。

科學(xué)合理安排課外勞動(dòng)時(shí)間。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級不少于2小時(shí)，其他年級不少于3小時(shí)；職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理工作。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，由學(xué)校自主安排，以集體勞動(dòng)為主。普通高等學(xué)校可根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際確定勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。

創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式方法。采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會等活動(dòng)，組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，將勞動(dòng)教育教學(xué)成果納入自治區(qū)級教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)評獎(jiǎng)范圍。

拓展勞動(dòng)實(shí)踐場所。各級政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動(dòng)教育資源，安排一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動(dòng)基地。優(yōu)化綜合性教育基地布局，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。

健全勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)制度。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，把勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，配齊勞動(dòng)教育必修課專任教師，設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師，推動(dòng)中小學(xué)、職業(yè)院校與普通高等學(xué)校建立師資交流共享機(jī)制。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。保障勞動(dòng)課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。配齊區(qū)、市、縣三級專（兼）職勞動(dòng)教育教研員，加強(qiáng)對本地中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)。

《意見》還從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、健全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，建立協(xié)同教育機(jī)制、防范勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)化督導(dǎo)考核等方面明確保障措施。其中，學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)起勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，開齊開足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)教育時(shí)間，加強(qiáng)師生勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)教育，建立應(yīng)急與事故處理機(jī)制，并將安全職責(zé)壓實(shí)到人。各級政府教育督導(dǎo)部門要把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系，強(qiáng)化督導(dǎo)考核結(jié)果的應(yīng)用，將勞動(dòng)教育實(shí)施情況作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，勞動(dòng)教育督導(dǎo)情況作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。（記者 高菲 王溦）