中共北京市委辦公廳 北京市人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的行動(dòng)方案》的通知

各區(qū)委、區(qū)政府，市委各部委辦，市各國(guó)家機(jī)關(guān)，各國(guó)有企業(yè)，各人民團(tuán)體，各高等院校：

經(jīng)市委、市政府同意，現(xiàn)將《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的行動(dòng)方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

中共北京市委辦公廳
北京市人民政府辦公廳
2020年12月30日

關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的行動(dòng)方案

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、體育的重要論述精神，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作，根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，結(jié)合本市實(shí)際，制定如下方案。

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持健康第一的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，將深化學(xué)校體育改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，以強(qiáng)化體育課和課外鍛煉為基礎(chǔ)，進(jìn)一步豐富學(xué)校體育供給、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化協(xié)同機(jī)制、完善評(píng)價(jià)機(jī)制、強(qiáng)化資源保障，扎實(shí)提升體育教育的育人水平，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支持和智力支撐。

(二)基本原則

堅(jiān)持面向未來(lái)。立足時(shí)代需求，更新教育理念，深化教學(xué)改革，使學(xué)校體育同教育事業(yè)的改革發(fā)展要求相適應(yīng)，同廣大學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)豐富體育資源的期盼相契合，同構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系相匹配。堅(jiān)持“五育并舉”，厚植“以體載德”“以體育美”“以體促勞”“以體筑智”的育人觀念，扭轉(zhuǎn)“重智輕體”和“唯升學(xué)率”的片面認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

堅(jiān)持問題導(dǎo)向。聚焦學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、“小眼鏡”“小胖墩”現(xiàn)象反映的普遍性問題，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化課外體育鍛煉、擴(kuò)大普及比賽活動(dòng)為著力點(diǎn)，補(bǔ)齊師資、場(chǎng)館、器材等短板，有效破解制約學(xué)校體育發(fā)展的瓶頸問題，促進(jìn)學(xué)校體育健康發(fā)展。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新。著力推進(jìn)學(xué)校體育育人理念、育人模式和方式方法變革，鼓勵(lì)學(xué)校體育特色發(fā)展。弘揚(yáng)中華體育精神，推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，形成“一校一品”“一校多品”的學(xué)校體育發(fā)展新局面。以發(fā)展校園足球、普及冰雪運(yùn)動(dòng)為突破口，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校體育工作的活力。引導(dǎo)改革成果向?qū)W校體育基礎(chǔ)性、常規(guī)性工作滲透，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育工作的內(nèi)涵發(fā)展和整體躍升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

堅(jiān)持科學(xué)鍛煉。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身體健康為目標(biāo)，遵循青少年成長(zhǎng)成才規(guī)律和體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，堅(jiān)持因材施教的理念，重視差異化教學(xué)和個(gè)體化指導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)全體學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，避免“應(yīng)試體育”教育。

堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)。加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，強(qiáng)化部門協(xié)作，凝聚社會(huì)共識(shí)，聯(lián)動(dòng)家庭力量，深化體教融合，健全協(xié)同育人機(jī)制，建立完善家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)共同關(guān)心支持學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，為學(xué)生縱向升學(xué)和橫向進(jìn)入專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、職業(yè)體育俱樂部打通通道。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校體育改革發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，有效促進(jìn)學(xué)校體育育人水平的全面提升。

(三)工作目標(biāo)

到2022年，配齊配強(qiáng)體育教師，開齊開足體育課，辦學(xué)條件全面改善，學(xué)校體育工作制度機(jī)制更加健全，教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽體系普遍建立，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，育人成效顯著增強(qiáng)，學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)明顯提升。到2030年，學(xué)生體質(zhì)健康水平全面達(dá)到《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》要求，保持全國(guó)領(lǐng)先。到2035年，多樣化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量的學(xué)校體育體系基本形成。

二、重點(diǎn)任務(wù)

(一)構(gòu)建具有北京特點(diǎn)的體育與健康課程體系。學(xué)校體育課程注重大中小幼相銜接，聚焦提升學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)前教育階段開展適合幼兒身心特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)體育興趣愛好，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。基礎(chǔ)教育階段將體育與健康納入課程綜合改革統(tǒng)籌謀劃，促進(jìn)“五育”學(xué)科課程融合發(fā)展、協(xié)同育人；制定北京市中小學(xué)體育與健康課程實(shí)施方案，按照重基礎(chǔ)、多樣化、強(qiáng)專項(xiàng)的要求，構(gòu)建學(xué)段銜接、貫通培養(yǎng)的一體化體育課程內(nèi)容體系。職業(yè)教育體育課程與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)身心健康的技術(shù)人才。高等教育階段體育課程與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)具有崇高精神追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質(zhì)人才，將體育納入人才培養(yǎng)方案，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)、修滿體育學(xué)分方可畢業(yè)；鼓勵(lì)高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系。

(二)增加學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，提升鍛煉實(shí)效。鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，小學(xué)每周至少5節(jié)體育課，初中每周4-5節(jié)，高中每周3-5節(jié)。增加的課時(shí)從地方課程和校本課程中統(tǒng)籌安排。進(jìn)一步增加學(xué)生課外體育活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生每天在校內(nèi)外各參加1小時(shí)以上體育鍛煉。高等學(xué)校要將體育工作納入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置廣泛開展學(xué)校體育活動(dòng)和競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。

(三)深化體育教學(xué)訓(xùn)練方式改革。以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和體育養(yǎng)成為導(dǎo)向，堅(jiān)持因材施教，強(qiáng)化教學(xué)相長(zhǎng)。聚焦“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式，教會(huì)學(xué)生科學(xué)鍛煉和健康知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)技能和足球、籃球、排球、田徑、游泳、體操、武術(shù)、冰雪運(yùn)動(dòng)等專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。創(chuàng)新體育與健康課程教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)組織模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生興趣培養(yǎng)、主動(dòng)參與、自主鍛煉。規(guī)范體育課教學(xué)，科學(xué)設(shè)計(jì)和安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。將教師評(píng)價(jià)導(dǎo)向從教了多少轉(zhuǎn)向教會(huì)了多少、從完成課時(shí)數(shù)量轉(zhuǎn)向教育教學(xué)質(zhì)量。健全體育鍛煉制度，廣泛開展普及性體育活動(dòng)，組建體育興趣小組、社團(tuán)和俱樂部，推動(dòng)學(xué)生積極參與常規(guī)課余訓(xùn)練和體育競(jìng)賽。

(四)健全體育競(jìng)賽和人才培養(yǎng)體系。建立校內(nèi)競(jìng)賽、校際聯(lián)賽、選拔性競(jìng)賽為一體的大中小學(xué)體育競(jìng)賽體系，構(gòu)建市、區(qū)、校三級(jí)體育競(jìng)賽制度和選拔性競(jìng)賽體系。進(jìn)一步完善分學(xué)段、分等級(jí)、跨區(qū)域的校園體育競(jìng)賽機(jī)制，促進(jìn)各類體育競(jìng)賽活動(dòng)全員化、常態(tài)化、品牌化發(fā)展。市級(jí)每年舉辦綜合性、高水平、專業(yè)化的體育競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。各區(qū)要積極開展豐富多彩的青少年體育競(jìng)賽活動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育節(jié)。鼓勵(lì)中小學(xué)以班級(jí)、年級(jí)為單位開展校內(nèi)體育周賽、月賽、季賽，每年至少舉辦一次全員參與的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)。強(qiáng)化安全教育，加強(qiáng)體育活動(dòng)安全管理。深化體教融合，整合體教優(yōu)質(zhì)資源，在青少年賽事活動(dòng)體系、注冊(cè)管理、組織實(shí)施、場(chǎng)地共享、課余訓(xùn)練、后備人才培養(yǎng)、教練員裁判員培訓(xùn)等方面探索一體化組織管理機(jī)制。加強(qiáng)中小學(xué)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校建設(shè)，支持高校建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。鼓勵(lì)中小學(xué)校與高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育職業(yè)俱樂部、社團(tuán)組織等合作開展課余訓(xùn)練。發(fā)揮高水平競(jìng)技體育的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)學(xué)校競(jìng)技體育與群眾體育協(xié)同發(fā)展，形成體教深度融合、高水平發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

(五)加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。配齊配強(qiáng)中小學(xué)體育教師。圍繞教會(huì)、勤練、常賽的要求，完善體育教師績(jī)效工資和考核評(píng)價(jià)機(jī)制。把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，全面提升體育教師的綜合素養(yǎng)和執(zhí)教能力。大力加強(qiáng)高校體育教育專業(yè)建設(shè)，支持體育類一流專業(yè)建設(shè)，提高體育人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)新任體育教師培訓(xùn)，強(qiáng)化基本功技能考核，充分發(fā)揮市、區(qū)體育骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師的引領(lǐng)作用。在大中小學(xué)校設(shè)立專(兼)職教練員崗位，研究制定北京市兼職體育教師管理細(xì)則，支持優(yōu)秀教練員、退役運(yùn)動(dòng)員以及其他體育專業(yè)人員，經(jīng)過培訓(xùn)和考核進(jìn)入中小學(xué)任教。有條件的區(qū)或?qū)W?？赏ㄟ^購(gòu)買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量合作，向中小學(xué)提供體育教育教學(xué)服務(wù)。實(shí)施體育教育專業(yè)大學(xué)生支教計(jì)劃。鼓勵(lì)小學(xué)低年級(jí)教師經(jīng)過專門培訓(xùn)兼上體育課。將體育教師課余指導(dǎo)學(xué)生勤練和常賽，以及承擔(dān)學(xué)校安排的課間操、體育活動(dòng)課、課后訓(xùn)練、課外活動(dòng)、課后服務(wù)、指導(dǎo)參賽和走教任務(wù)等計(jì)入工作量，在績(jī)效工資分配方案中給予充分考慮。完善體育教師職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，確保體育教師在職務(wù)職稱晉升、教學(xué)科研成果評(píng)定等方面，與其他學(xué)科教師享受同等待遇。堅(jiān)持教學(xué)為本、科研先行，提升體育教師科研能力。加大對(duì)體育教師表彰力度，在教學(xué)成果獎(jiǎng)等評(píng)選表彰中，體育教師要占有一定比例。落實(shí)高校高職體育專業(yè)和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)專業(yè)教師、教練員配備最低標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)標(biāo)的高校原則上不得開辦相關(guān)專業(yè)。

(六)推進(jìn)學(xué)校體育重點(diǎn)項(xiàng)目改革。認(rèn)真總結(jié)、系統(tǒng)梳理、及時(shí)推廣各區(qū)各學(xué)校體育改革的成功經(jīng)驗(yàn)和有益做法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校體育工作的活力和動(dòng)能。深入推進(jìn)青少年校園足球的普及發(fā)展，大力提升校園足球特色學(xué)校的建設(shè)質(zhì)量。全面落實(shí)《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)中小學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃》，廣泛開展冰雪進(jìn)校園活動(dòng)。弘揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)體育文化，積極推廣武術(shù)、摔跤、棋類、射藝、毽球、五禽操、舞龍舞獅、抖空竹等中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，因地制宜組織開展教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)，形成中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目競(jìng)賽體系。構(gòu)建校園體育文化發(fā)展與傳播體系，涵養(yǎng)陽(yáng)光健康、拼搏向上的思想文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)學(xué)生知行合一、剛健有為、自強(qiáng)不息。引導(dǎo)高校和社會(huì)資源支持中小學(xué)體育改革重點(diǎn)向農(nóng)村和遠(yuǎn)郊區(qū)傾斜，研究?jī)?yōu)質(zhì)資源支持農(nóng)村和遠(yuǎn)郊區(qū)學(xué)校體育發(fā)展的政策措施。

(七)推進(jìn)學(xué)校體育評(píng)價(jià)改革。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)、運(yùn)動(dòng)過程中的健康監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制，將達(dá)到國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核、示范學(xué)校評(píng)選的重要內(nèi)容。完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案，中小學(xué)校要客觀記錄學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果，定期向家長(zhǎng)反饋。積極推進(jìn)體育考試改革，科學(xué)設(shè)置體育與健康學(xué)業(yè)水平考試(核)內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法，發(fā)揮體育考試的導(dǎo)向作用，合理確定并逐步提高分值，適時(shí)推出體育考試改革方案。推動(dòng)高校在招生測(cè)試中增設(shè)體育項(xiàng)目，高校要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)學(xué)習(xí)需要，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

(八)推進(jìn)學(xué)校、家庭與社會(huì)體育融合發(fā)展。統(tǒng)籌整合社會(huì)資源，完善學(xué)校和公共體育場(chǎng)館開放互促共進(jìn)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開放、公共體育場(chǎng)館向?qū)W生免費(fèi)或半價(jià)開放，提高體育場(chǎng)館開放程度和利用效率。鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)體育場(chǎng)館合作開設(shè)體育課程。城市和社區(qū)建設(shè)規(guī)劃要統(tǒng)籌學(xué)生體育鍛煉需要，新建項(xiàng)目?jī)?yōu)先建在學(xué)校及其周邊。綜合利用公共體育設(shè)施，更好地為中小學(xué)生課后“三點(diǎn)半”和校外體育鍛煉服務(wù)。通過入戶指導(dǎo)、開展親子活動(dòng)、開設(shè)家長(zhǎng)課堂等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體育鍛煉的家庭指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)利用周末和節(jié)假日等休息時(shí)間，陪伴學(xué)生參與體育鍛煉。將組織開展青少年體育活動(dòng)納入基層政府公共服務(wù)職能，加強(qiáng)街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)青少年體育服務(wù)體系和能力建設(shè)，利用節(jié)假日和業(yè)余時(shí)間積極開展青少年社區(qū)體育活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)體育良性互動(dòng)的機(jī)制。健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)共同參與的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害風(fēng)險(xiǎn)防范和處理機(jī)制。

三、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)保障。各級(jí)黨委和政府要把學(xué)校體育工作納入重要議事日程，加強(qiáng)總體謀劃和頂層設(shè)計(jì)。黨政主要負(fù)責(zé)同志要關(guān)心重視學(xué)校體育工作，并納入相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)計(jì)劃。健全政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會(huì)參與的學(xué)校體育發(fā)展機(jī)制。強(qiáng)化區(qū)級(jí)主體責(zé)任，將學(xué)校體育工作納入各區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和目標(biāo)責(zé)任考核體系。各區(qū)、各相關(guān)部門要研究制定強(qiáng)化學(xué)校體育工作的具體措施，制定體育教師配備和場(chǎng)地器材建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。完善學(xué)校體育衛(wèi)生工作聯(lián)席會(huì)議制度，抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動(dòng)各項(xiàng)工作落實(shí)見效。各級(jí)政府要調(diào)整優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，完善投入機(jī)制，統(tǒng)籌安排財(cái)政轉(zhuǎn)移支付資金和本級(jí)財(cái)力支持學(xué)校體育工作。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資金支持學(xué)校體育發(fā)展，吸引社會(huì)捐贈(zèng)，多渠道增加投入。

(二)優(yōu)化資源配置。按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，配齊用好滿足體育教學(xué)和實(shí)踐需求的場(chǎng)館設(shè)施。把農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)納入義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃。加快推進(jìn)學(xué)校室內(nèi)體育場(chǎng)館建設(shè)。各區(qū)要將學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)用地納入國(guó)土空間規(guī)劃和土地供應(yīng)計(jì)劃予以優(yōu)先保障。鼓勵(lì)和支持城區(qū)學(xué)校利用地下、樓頂?shù)瓤臻g建設(shè)體育場(chǎng)地，郊區(qū)學(xué)校在改造和建設(shè)規(guī)劃時(shí)要留足學(xué)生鍛煉空間。支持有條件的學(xué)校建設(shè)游泳館和室內(nèi)冰場(chǎng)。鼓勵(lì)學(xué)校探索與周邊學(xué)校、社區(qū)等共享共用公共體育場(chǎng)館，支持有條件的公園、社區(qū)規(guī)劃建設(shè)青少年體育場(chǎng)地設(shè)施，為學(xué)生鍛煉創(chuàng)造條件。各區(qū)要制定具體方案，列出清單并向社會(huì)公開，“一校一策”協(xié)調(diào)解決體育場(chǎng)地設(shè)施不足的實(shí)際困難。加強(qiáng)高校體育場(chǎng)館建設(shè)，鼓勵(lì)有條件的高校與屬地政府共建共享。各區(qū)各學(xué)校要配好體育教學(xué)所需器材設(shè)備，完善體育器材補(bǔ)充機(jī)制。

(三)健全教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系。將政策措施落實(shí)情況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、素質(zhì)測(cè)評(píng)情況和支持學(xué)校開展體育工作情況等納入教育督導(dǎo)評(píng)估范圍，逐步將體育考核納入人才培養(yǎng)和選拔的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。落實(shí)學(xué)校體育工作綜合考核評(píng)價(jià)制度，并作為各區(qū)政府和學(xué)?？?jī)效考核的重要指標(biāo)。加大督導(dǎo)檢查力度，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降的區(qū)和學(xué)校負(fù)責(zé)人，依規(guī)依法予以問責(zé)。把體育工作及其效果作為高校辦學(xué)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，納入高校本科教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系和“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)。

(四)營(yíng)造社會(huì)氛圍。加強(qiáng)學(xué)校體育工作宣傳力度，加大典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡的成果展示，定期舉辦學(xué)校體育教育教學(xué)成果展示活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳覆蓋面和影響力，推出一批體育工作突出的學(xué)校和德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。積極引導(dǎo)各區(qū)各學(xué)校和全社會(huì)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的素質(zhì)教育觀、健康觀和人才觀，努力營(yíng)造全社會(huì)理解、支持、重視和參與學(xué)校體育的良好氛圍。