我省著力推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
讓孩子共享公平而有質(zhì)量的教育

近日，省教育廳、省委機構編制委員會辦公室、省財政廳、省人力資源和社會保障廳共同發(fā)布《關于新時代城鄉(xiāng)義務教育共同體建設的指導意見》，進一步擴大城鄉(xiāng)學校結對幫扶數(shù)量。到2022年，全省鄉(xiāng)村和鎮(zhèn)區(qū)的公辦義務教育學校將實現(xiàn)教共體全覆蓋，最終形成全省域“城鄉(xiāng)教共體、均衡又優(yōu)質(zhì)”的浙江方案。

作為全國基礎教育排頭兵，我省在基礎教育不斷提質(zhì)的同時，一直在為實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而努力。以均衡和優(yōu)質(zhì)為發(fā)力點，我省此前已開始探索打造城鄉(xiāng)教育共同體，以城帶鄉(xiāng)結對幫扶，并大力推進“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”。

一根網(wǎng)線、兩塊屏幕串聯(lián)起了紹興市魯迅小學和開化縣齊溪鎮(zhèn)中心小學的課堂。除了有同步的教學內(nèi)容，兩校還實現(xiàn)了特色課程和實踐活動等方面的資源共享。名校的幫扶讓齊溪鎮(zhèn)小實現(xiàn)了快速發(fā)展，這兩年，教育教學質(zhì)量明顯提高?！凹议L和社會的滿意度提升了，外流的生源也回來了?！毙ｉL吳章德興奮地說。

記者了解到，截至目前，我省已實現(xiàn)所有縣（市、區(qū)）參與結對幫扶和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校受援結對兩個全覆蓋，全省共有3000余所、1600余對城鄉(xiāng)學校參與結對幫扶，有效撬動學校生源、師資、資源的均衡分布。通過城鄉(xiāng)同步課堂、遠程專遞課堂、教師網(wǎng)絡研修、名師網(wǎng)絡課堂等形式，結對學?！巴瑤熗ㄍ囵B(yǎng)”，教育資源公共服務體系基本形成，我省初步建成教育大資源共享格局，推動城鄉(xiāng)孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

為讓優(yōu)秀人才下得去、留得住，2016年起，我省還實施了“縣管校聘”改革，促進更多優(yōu)秀校長、教師往農(nóng)村流動。2017年至2019年，全省有1788名校領導和4710名骨干教師從城鎮(zhèn)學校和優(yōu)質(zhì)學校交流到農(nóng)村小學和薄弱學校。

與此同時，我省還確定19個基礎教育發(fā)展水平相對薄弱地區(qū)為重點幫扶縣，采用定期督查、限期整改等方式，督促地方政府通過一校一策，加大投入，整改提升。此外，通過實施第四輪“山海協(xié)作”戰(zhàn)略，發(fā)動省內(nèi)56個經(jīng)濟、教育相對發(fā)達的縣（市、區(qū)）對口支援29個教育薄弱地區(qū)。

從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”，其背后折射的是教育理念的深刻變革。2020年，我省出臺義務教育階段學?！肮裢小薄懊褶k學校報名人數(shù)超過招生人數(shù)實施100%搖號”等新政，讓公辦民辦學校站在同一起跑線上。杭州夏衍初級中學校長樓英娟做了一個統(tǒng)計：往年，該校兩所對口小學前端15%左右的優(yōu)質(zhì)學生會流失。而新政落地后，該校初一新生中，優(yōu)質(zhì)生源的流失降至5%左右?！拔野l(fā)現(xiàn)老師們的工作積極性和成就感都提升了。而學生們能夠接觸到更多不同特質(zhì)的同學，也讓‘同伴教育’變得更有利于學生的全面成長?！睒怯⒕瓯硎尽?/p>

如今，我省義務教育學校校際差異系數(shù)控制在0.3以內(nèi)，義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展已走在全國前列。2019年10月，海鹽縣和寧波市江北區(qū)面對國家教育督導組的實地核查，交出一份出色的答卷，成為全國首批義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣?！笆濉逼陂g，全省義務教育標準化學校達標率達98.04%，城鄉(xiāng)基本實現(xiàn)校校標準化。

進入“十四五”新發(fā)展階段，對照浙江“重要窗口”新目標新定位，未來5年內(nèi)，我省基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡水平將高位提升，力爭50%以上的縣（市、區(qū)）創(chuàng)建為全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)），為“讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”而繼續(xù)不懈努力。（記者 紀馭亞 通訊員 方柔嘉）