技工教育是幫助貧困家庭子女和貧困勞動力掌握技能，實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)、全家脫貧的有效途徑。脫貧攻堅戰(zhàn)打響以來，人力資源社會保障部全面貫徹落實中央關(guān)于脫貧攻堅重要戰(zhàn)略部署，學習貫徹習近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要講話精神，以技工教育為抓手，充分發(fā)揮技工院校技能人才培養(yǎng)主陣地作用，凝神聚力、全力攻堅，技能扶貧取得積極成效。

開辟綠色通道 引領(lǐng)貧困學生走技能脫貧之路

技工教育能夠有效幫助貧困家庭子女和貧困勞動力提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)穩(wěn)就業(yè)促增收。為充分發(fā)揮技工教育在精準扶貧和阻斷貧困代際傳遞中的重要作用，人社系統(tǒng)上下同心，多措并舉，加大招生力度，開辟綠色通道，引領(lǐng)貧困家庭子女和貧困勞動力就讀技工院校，走技能脫貧之路。

千校齊行動，政策來引領(lǐng)。2016年和2019年，人力資源社會保障部會同國務(wù)院扶貧辦兩次印發(fā)文件，在全國組織千所省級重點以上的技工院校開展技能脫貧千校行動，使每個有就讀技工院校意愿的建檔立卡貧困家庭應(yīng)、往屆“兩后生”都能免費接受技工教育，每個有勞動能力且有參加職業(yè)培訓意愿的建檔立卡貧困家庭勞動者每年都能夠到技工院校接受至少1次免費職業(yè)培訓。各技工院校積極招收建檔立卡貧困家庭學生和貧困勞動力，開辟綠色通道，做到“六個優(yōu)先”：優(yōu)先招生、優(yōu)先選擇專業(yè)、優(yōu)先安排在校企合作程度較深的訂單定向培養(yǎng)班或企業(yè)冠名班、優(yōu)先落實助學政策、優(yōu)先安排實習、優(yōu)先推薦就業(yè)。

為了讓更多貧困戶了解相關(guān)政策，各技工院校加大工作力度，做到精準招生。邢臺技師學院會同各縣扶貧辦跟進到村、到戶、到人，做到貧困縣、鄉(xiāng)、村招生宣傳全覆蓋，保證每個貧困家庭的孩子都有學上，大大提升了技能扶貧的人員輻射范圍。吉林省工業(yè)技師學院組成“技能扶貧”工作組深入國家級貧困縣——吉林省松原市長嶺縣，用一個月的時間，走遍了長嶺縣22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，近200個村莊，摸清兩后生的就讀意愿和底數(shù)。2016年以來，學院不斷拓寬扶貧領(lǐng)域，與多地人社部門攜手，招收近400名貧困家庭的孩子走進學院免費接受技工教育，幫助當?shù)貙崿F(xiàn)“兩后生”清零。

據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，技工院校在校生中，85%的學生來自農(nóng)村家庭和城市經(jīng)濟困難家庭；2016年以來，全國技工院校累計招收建檔立卡貧困家庭子女34萬人，面向建檔立卡貧困家庭勞動者開展職業(yè)技能培訓76萬人次。絕大多數(shù)技工院校承擔著貧困家庭子女和貧困勞動力的教育任務(wù)，在精準扶貧、推動脫貧攻堅工作中發(fā)揮著重要作用，成為名副其實的技能扶貧“主戰(zhàn)場”。

落實資助政策  保障貧困學生順利完成學業(yè)

“我在這里學技能，享受‘三免一補’的好政策，每個月還有學院給的生活補助。我一定要好好學習，學成后找份工作，幫助家里早日脫貧。”新疆和田技師學院護理工專業(yè)學生卜阿依仙姆·伊敏托合提說。在和田技師學院，像她這樣的建檔立卡貧困家庭學生占全院學生的近一半。

為幫助農(nóng)村學生和家庭經(jīng)濟困難學生順利接受技工教育，各地人力資源社會保障部門和技工院校嚴格落實國家中等職業(yè)教育資助政策，為家庭貧困學生按規(guī)定落實免學費、申請助學金。國家資助政策實施10余年來，幫助千萬名技工院校學生順利完成了學業(yè)。僅2019—2020年度，就共為249萬名學生申報國家免學費，為52萬名學生發(fā)放國家助學金。

為進一步加大對貧困家庭學生、建檔立卡貧困家庭子女的幫扶力度，2016年，人力資源社會保障部會同國務(wù)院扶貧辦印發(fā)《關(guān)于開展技能脫貧千校行動的通知》，為就讀技工院校的貧困勞動力和貧困家庭子女按規(guī)定落實國家免學費和助學金、培訓費、鑒定費政策，提供學生學雜費、書本費、交通費、生活費等補貼，對貧困家庭子女按標準落實3000元“雨露計劃”補助。自2014年起，人力資源社會保障部每年開展勞動出版“技能雛鷹”獎學金評選工作，并適度向貧困地區(qū)傾斜。2019年增設(shè)“技能雛鷹”助學金，每年資助技工院校家庭困難學生100人，每人資助3000元。在各項資助政策的基礎(chǔ)上，各技工院校傾盡全力，在衣食住行等方面全方位幫扶學生，解決貧困家庭學生的后顧之憂。

加強校企合作  助力貧困學生高質(zhì)量就業(yè)

技工教育為貧困家庭子女和貧困勞動力學習技能打開了一扇門，不僅保障學生讀得起、學得好，還幫助學生穩(wěn)就業(yè)、能脫貧。加強校企合作，為技工院校培養(yǎng)對象順利就業(yè)創(chuàng)造了條件。各技工院校積極與企業(yè)開展校企合作，開展訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)，采取有效措施幫助貧困家庭學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在安排實習、推薦就業(yè)時，優(yōu)先安排建檔立卡貧困家庭學生和貧困勞動力，讓學生在掌握實踐技能的同時，切實解決家庭貧困的難題。近年來，技工院校畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上，其中貧困家庭學生就業(yè)率更高，且大都能實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

如廣東省中山市技師學院從2017年起，每年面向云南昭通市定向招收建檔立卡戶學生，其中烹飪專業(yè)與中山市海港城海鮮大酒樓有限公司等多家企業(yè)開展校企合作交流，安排云南烹飪班的學生進企學習技能。近年來，經(jīng)過實習和就業(yè)推薦，選擇在酒樓工作的學生將近100人，月工資近4000元。浙江省長興技師學院對口幫扶云南德宏州瑞麗市、梁河縣，每年招錄建檔立卡貧困家庭學生來學院學習，畢業(yè)后安排到企業(yè)就業(yè)，其中焊接專業(yè)的學生每月除了全勤和獎金以外，拿到手的平均工資近7000元，不僅解決了就業(yè)問題，也保障了這個家庭長久穩(wěn)定的收入來源，真正實現(xiàn)了貧困戶脫貧。

“家有良田萬頃，不如薄技在身?！比肆Y源社會保障部門將繼續(xù)發(fā)揮技工教育技能人才培養(yǎng)的職能優(yōu)勢，創(chuàng)新工作舉措，加大工作力度，激發(fā)貧困地區(qū)貧困人口內(nèi)生動力，激勵有勞動能力的低收入人口技能致富，為全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、助力鄉(xiāng)村振興做出新貢獻。